淺談?wù)n堂中信息技術(shù)的具體實(shí)施

徐金煥

衡水學(xué)院分院

隨著教育教學(xué)改革的需求及隨著科技時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越被人們所重視，尤其在教學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要。一方面，課堂教學(xué)中要求學(xué)生大幅度的拓展閱讀面，大量的去吸納更多的課外知識(shí)，這就需要學(xué)生充分的利用好計(jì)算機(jī)，充分的發(fā)揮計(jì)算機(jī)的有利優(yōu)勢(shì)；另一方面，在新的教育形式下，要求培養(yǎng)多元化人才，使學(xué)生能得到全方面的發(fā)展，可以以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，已達(dá)到培養(yǎng)他們更廣泛的興趣愛(ài)好的目的。再者，可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生更多的了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的作用，讓他們了解計(jì)算機(jī)對(duì)人類(lèi)生活的重大影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。基于以上原因，依據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我在這里談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)，與大家交流。

一、重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的欲望

實(shí)踐證明，學(xué)生只要是對(duì)某一件事有足夠的興趣，足夠的欲望，他們學(xué)起來(lái)就容易的多。所以，在導(dǎo)入新課時(shí)一定要注意采用能激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們想學(xué)欲望的方式，指引學(xué)生能主動(dòng)的去探索，去挖掘相關(guān)的知識(shí)。因此說(shuō)要重視新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上一定要依據(jù)孩子的心理特征投其所好。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為以下幾種方法比較行之有效。

1、游戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習(xí)

一提到計(jì)算機(jī)，學(xué)生最大的興趣愛(ài)好就是玩游戲，那么完全可以對(duì)學(xué)生投其所好，把相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容完全融入到游戲中，指導(dǎo)學(xué)生在游戲中培養(yǎng)足夠的興趣，在游戲中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能。可可以說(shuō)是一舉兩得。即滿足了他們玩游戲的欲望，又學(xué)到了許多新的知識(shí)，掌握了新的技能，完成了既定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。借此機(jī)會(huì)，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生就會(huì)很認(rèn)真地學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，指法操作就運(yùn)用自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，積極學(xué)習(xí)

實(shí)踐證明，激情導(dǎo)入，往往會(huì)受到意想不到的效果。瞬間的激情導(dǎo)入把握好了，能抓住學(xué)生的心，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。所以完全可以就地取材，充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，展示一些自制的小視頻，小課件，動(dòng)態(tài)小影片等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并告知學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，你同樣會(huì)制作出比這些更優(yōu)秀的作品，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們實(shí)際動(dòng)手操作的能力。

3、學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí)

掌握了一定的信息技術(shù)，可以便利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各學(xué)科，可以說(shuō)信息技術(shù)能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。因此，在教學(xué)過(guò)程中要注意信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且還能不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。

如在教授PowerPoint時(shí)，先播放一些精美，實(shí)用的各科的教學(xué)PowerPoint課件，讓學(xué)生初步感知到課件的精美，其次再感知課件的實(shí)用性，讓學(xué)生感知到課件上所展示的內(nèi)容多數(shù)都是課本以外的，只要我們有心，完全可以搜集到與教學(xué)內(nèi)容相符合的；只要識(shí)記操作要領(lǐng)，也完全可以制作出更實(shí)用，更精美的PowerPoint課件。從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。緊接著具體教授學(xué)生制作Power?Point課件的步驟，學(xué)生在前提的鋪墊下，學(xué)得非常認(rèn)真，表現(xiàn)的非常積極主動(dòng)，都精心的安排與課文內(nèi)容相符合的材料，制作出了自己較滿意的作品。在此過(guò)程中，不但指導(dǎo)學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，了解了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，重要的是喚起了學(xué)生最原始的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠和其他學(xué)科有機(jī)的整合，培養(yǎng)提高了學(xué)生的各方面的能力。

再如，在教授Word時(shí)，可以先展示打印裝訂成冊(cè)的學(xué)生作文，告訴學(xué)生，你自己的作文可以打印成和書(shū)本的模式，供同學(xué)閱讀。瞬間學(xué)生來(lái)了興致，都想把自己的作文裝訂成冊(cè)。接下來(lái)教授給學(xué)生Word的具體操作過(guò)程，很快學(xué)生便學(xué)會(huì)了；教授畫(huà)圖時(shí)可以與美術(shù)課的教學(xué)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際的繪畫(huà)來(lái)操作電腦的繪畫(huà)；教授學(xué)生下載資源時(shí)可結(jié)合語(yǔ)文，自然，社會(huì)，歷史等學(xué)科，指導(dǎo)他們?nèi)绾蜗螺d資源，需要補(bǔ)充哪些資源,主動(dòng)探究相關(guān)學(xué)科的拓展內(nèi)容.這樣，學(xué)生既完成了教學(xué)任務(wù)，又感受到了計(jì)算機(jī)的無(wú)限魅力（想什么有什么），同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)技能

在書(shū)法中有飛白，那是意境；在繪畫(huà)中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。所以說(shuō)，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。

現(xiàn)在的時(shí)代是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，作為教師的我們應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)信息技術(shù)教育進(jìn)行更深入的鉆研，更好地應(yīng)用于教學(xué)中，更好地與其他學(xué)科整合，充分彰顯計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的重要地位。