淺析提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的有效途徑

胡春玲

【摘要】閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要部分，而培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)，這直接關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的全面提升。優(yōu)化閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力這是我們所最為關(guān)注的話題。本文結(jié)合具體的實(shí)踐從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文閱讀教學(xué) 興趣 環(huán)境

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的發(fā)展離不開(kāi)教育事業(yè)的振興。小學(xué)教育在整個(gè)國(guó)民教育體系和個(gè)人的終身發(fā)展中具有基礎(chǔ)性的地位，小學(xué)教育的成功與否，小學(xué)生素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全體國(guó)民的素質(zhì)和發(fā)展水平，影響到國(guó)家的前途與命運(yùn)。無(wú)論是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，還是普通的勞動(dòng)工人，都是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)的。而小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。”由此看來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)小學(xué)生以后的生活、學(xué)習(xí)和工作有著舉足輕重的作用。它既能幫助小學(xué)生識(shí)字，又能幫忙小學(xué)生提高寫(xiě)作水平，同時(shí)又能促進(jìn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和綜合能力的提高。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是學(xué)生自己讀懂的，而不是教師給講懂的。”這句話告訴我們學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀是非常重要的，閱讀教學(xué)在在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中是不可缺少的。因此小學(xué)生閱讀能力的提高就可以顯示出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功。筆者認(rèn)為要提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，主要有以下幾個(gè)有效途徑：

一、激發(fā)興趣，使學(xué)生熱愛(ài)閱讀

興趣是最好的教師，是我們從事任何事的動(dòng)力源泉。偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”因此，能否激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵點(diǎn)之一。只有能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，學(xué)生才能夠樂(lè)于去閱讀，主動(dòng)閱讀，才能從內(nèi)心深處認(rèn)同與接收閱讀。所以，作為小學(xué)教師我們應(yīng)該采取一些積極有效的措施來(lái)幫助學(xué)生去激發(fā)他們的閱讀興趣。

1.為學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣。閱讀時(shí)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，閱讀的成效也是慢慢積累來(lái)的。作為教師的我們都有著多年的閱讀積累量，我們可以結(jié)合自身多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，多和學(xué)生進(jìn)行交流，講述自己閱讀之后的感悟和收獲，用這種言傳身教的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生想要閱讀的欲望。同時(shí)，我們還要為小學(xué)生收集和整理適合他們這個(gè)

年齡階段閱讀的書(shū)籍和文章。我們可以在閱讀課上多多地講一些相關(guān)的故事。小學(xué)生都是比較愛(ài)聽(tīng)故事的，因此，教師可以通過(guò)一些名人、古人的閱讀軼事，讓學(xué)生在心里對(duì)這些故事的主人公產(chǎn)生崇拜的感情，進(jìn)而可以激發(fā)閱讀的興趣。這樣，學(xué)生在課余時(shí)間才能夠主動(dòng)地嘗試閱讀。

2.在閱讀上設(shè)置懸念，誘發(fā)閱讀興趣。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事是天性，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣上，我們可以好好地利用這一點(diǎn)來(lái)下工夫。小學(xué)生在聽(tīng)故事的時(shí)候是比較聚精會(huì)神和精神抖擻的。我們可以將文章中的描寫(xiě)變成一個(gè)故事來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述。通過(guò)我們聲情并茂的講述，可以讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)生動(dòng)的環(huán)境。在學(xué)生聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，期待大結(jié)局的時(shí)候，我們可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生自己去進(jìn)行相關(guān)的閱讀，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、讓學(xué)生掌握閱讀方法，自主閱讀

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，最重要的就是傳授閱讀方法。“授人以魚(yú)不如授之以漁”，科學(xué)有效的閱讀方法不僅讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，還會(huì)讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的。通常來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文閱讀方法各異。閱讀書(shū)刊雜志或報(bào)紙信息，要采用快速瀏覽文章標(biāo)題，確定大概主旨的方法，一目十行，得中心即可。而某些重要文章，就要專(zhuān)心致志，集中精力，逐字逐句順序精讀，在重要詞句處做記號(hào)，劃重點(diǎn)，某些不理解詞句要反復(fù)閱讀，推敲其深意。學(xué)生可以邊讀邊思考，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)求教老師，以幫助自己較好的理解文章內(nèi)容。在閱讀教學(xué)中，最有效的方法就是“記，摘，理，用”，在閱讀過(guò)程中，記錄較難的字，詞，句，段，摘抄自己喜歡的優(yōu)美段落，梳理文章脈絡(luò)，理解中心主旨，并且在今后的學(xué)習(xí)中，能把自己在閱讀中學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到寫(xiě)作及演講中，達(dá)到一舉多得的目的。所以在大多數(shù)情況下，要提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中常動(dòng)筆記錄，并且在閱讀之后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，加深他們對(duì)文章的記憶和理解。

三、營(yíng)造閱讀氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“要逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”。良好的閱讀習(xí)慣是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在，而良好的閱讀氛圍與之息息相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生受外界影響較大，所以營(yíng)造好的閱讀情境可有效幫助他們投入到閱讀中去。輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于接受知識(shí)，而是“填鴨式”的死記硬背以及強(qiáng)迫學(xué)習(xí)只會(huì)使他們厭煩并且產(chǎn)生抵觸情緒，萬(wàn)不可取。其次，我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單的一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。”這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意幫助孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中喜歡閱讀，并且會(huì)結(jié)合一定的閱讀方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

閱讀的目的不僅是豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野，同時(shí)比這更重要的是來(lái)發(fā)展學(xué)生的閱讀思維和概括思維。所以，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力首要的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力，即對(duì)文章的概括力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行必要的總結(jié)和概括，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所閱讀的文章和章節(jié)進(jìn)行總結(jié)，這樣有助于小學(xué)生提早培養(yǎng)他們的語(yǔ)文綜合能力。

總之，小學(xué)生在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，教師要根據(jù)他們自身不同的特點(diǎn)，要在理解文章作品的基礎(chǔ)上深挖文章的寫(xiě)作意圖，把握作者要表達(dá)的意思。只要堅(jiān)持下去，隨著小學(xué)生年齡的增大，閱歷的豐富、知識(shí)的增長(zhǎng)，他們的語(yǔ)文閱讀能力肯定會(huì)提高的。