高中英語課程詞匯復習策略之我見

摘 要：當今社會不斷發展進步，全球化趨勢范圍越來越廣，而英語作為通用語言被更多的人學習。若想與世界接軌，學好英語就顯得尤為重要，因為英語是聯通世界的工具和橋梁。英語學習中最重要的就是詞匯的積累，詞匯是英語學習的基礎，當詞匯的積累量達到一定的程度，英語成績才會有量到質的飛躍，所以要牢牢抓住詞匯這條繩索。良好的英語學習態度和學習方法的培養為好成績的取得奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：高三詞匯復習；教學方法；高效課堂

一、 建設高效課堂

高三時間緊，學生學習壓力大，就可能造成同學們對學習沒有熱情和動力，課堂效率低下。在復習過程中要先激發學生的興趣，讓學生喜愛學習英語，愿意自主學習英語。興趣是最好的老師，所以老師應該尋找方法改變這種不利現狀。改變這種不利現狀可以通過改變教學風格來實現，給學生帶去新的體驗，喚起學生學習熱情，從而提高學習效率。高效課堂的初衷就是用最短的有效時間讓學生學到最多的知識。

第一，改變固有傳統模式教學。學生可能因為老師的威嚴而害怕與老師交流，老師得不到最快最真實的學習效果反饋。因此老師可以試著和學生做朋友，課下多和學生溝通，得到了同學信任的課堂學習氛圍也會更濃厚，學生會更多地在課上和老師互動，學習效率大大提高。在課堂上多提問，讓學生來表達自己的想法，做課堂的主人。第二，可以開展英文詞匯或演講比賽，可以選擇百詞競賽或是“I have a dream”這樣一個與現實相聯系的題目，一方面可以鍛煉學生的口語能力，擴大學生英語詞匯積累量，另一方面老師還能進一步了解學生的內心世界，拉近彼此的距離共同進步。高效的課堂不僅可以提高老師教學的效率，還可以豐富學生的課堂生活，建立良好的師生關系，促進學習效率的提高。

二、 詞匯復習方法

英語學習中最重要的就是詞匯的積累，詞匯是英語學習的基礎。詞匯的積累達到一定的程度你的英語成績才會提高，所以要牢牢抓住詞匯這條繩索。高三復習的第一大板塊就是詞匯，單詞數量多難度大，復習不僅是對已經掌握的簡單詞匯的記憶，更是對重點復雜詞匯的鞏固。夯實基礎打好單詞地基，英語的大樓才能拔地而起。所以我們要創新教學，培養學生的興趣，讓學生愛上英語，自主學習。

從詞匯自身角度來看。第一，可以開展單詞接龍比賽：比如“aspecttraditionallandscape...”等，如果接錯了就說一個英文笑話或唱一首英文歌。既可以讓同學們在學中玩，又可以通過比賽激發同學們的學習潛力，創造良好的學習氛圍。第二，開展聯想教學記憶法，如amazing形容詞意為令人吃驚的，那我們除了可以聯想到它的動詞amaze使驚奇，名詞amazement驚奇、詫異，還可以聯想到同義詞surprising令人驚訝的。老師還可以利用多媒體制作跟單詞相關的動圖或小視頻幫助同學在情景中學習單詞。在復習時，老師可以讓同學根據英文釋意去理解單詞，如comprehension，就可以給出英文解釋“not difficult to understand”，讓學生更理解性的記憶。第三，可以多看看原版的勵志英語電影如《阿甘正傳》，《當幸福來敲門》，《老人與海》等。在《老人與海》中有一句經典臺詞“A man can be destroyed but not defeated.”一個人可以被毀滅但是不會被打敗，這里的destroy就是一個重點單詞，學生不僅可以學習重點詞匯和短語，還可以學會堅持不懈的精神，讓靈魂受到洗滌。這些方法都可以幫助同學們更好的記憶單詞，使其更加生動形象更牢固。單詞是解題的鑰匙，只有打好單詞的基礎拿穩這把鑰匙，英語學習對學生來說才可以更輕松更有吸引力，可以輕松拿到英語試卷的高分。

從閱讀理解的角度看詞匯。想要提高閱讀能力首先就是積累詞匯量，因為每篇文章都會有生僻詞出現，除了極少數同學，大部分同學是不可能完全看懂文章的，所以學生平時除了記憶課本上的單詞外，還要盡量擴大課外詞匯的積累量。如果在題中遇到生僻的單詞，要學會聯系上下文去揣摩單詞的意思。例如“The underlined word ‘tarnished probably mean .”要求根據文章理解這個生僻單詞的意思，結合上下文找到這個單詞所在句子：“The silver spoon tarnished.”意為“這把鑰匙怎樣”，然后根據文章內容可以猜測出tarnished是生銹，晦暗的意思。詞匯是做題的前提，對高三學生而言積累詞匯量是英語學習的基礎工作。

從寫作角度看詞匯。在作文中多用高級詞匯和句型。平時要求學生多看英漢互譯的名著、雜志等，并且準備一個摘抄本，每天都摘抄一句最美的句子，例如“Life was like a box of chocolates， you never know what youre gonna get.”人生就像盒子里的巧克力，你永遠不會知道你會得到什么樣的驚喜。這些優美又有哲理的句子可以為作文增彩加分，提高文章的整體水平。

三、 總結

英語在生活中使用得越來越頻繁，地位越來越重要，針對高三現階段我們英語老師的目標是幫助學生在英語上取得優異的成績，讓英語學科成為學生考上心儀學校的踏腳石而非絆腳石。作為老師，更多的是培養學生的自主學習能力和優秀品質，讓他們在以后的學習生活中都能受益匪淺。只有腳踏實地的學習才會到達心中的目標。學習英語不光是為了應付考試，也是現在社會的一個趨勢選擇。

參考文獻：

[1] 劉道義.如何學與教英語詞匯[J].基礎教育外語教學研究.2012，12（3）：21-33.

[2] 錢希潔.英語學習中語篇的作用[J].中小學英語教學與研究.2013，35（6）：68-88.

作者簡介：高丹，遼寧省大連市，大連工業大學附屬高級中學。endprint