淺談農村職業中學計算機教學之我見

【摘要】隨著社會的發展，計算機教育的地位日益提高。到今天，有人將計算機比作人的手，指出在將來的工作中如果不會利用計算機，相當于是人沒有手。因此職業中學計算機教學應根據教材的特點和學生情況，精心設計教學中每一個環節，激發學生的求知欲。

【關鍵詞】計算機教學 職業中學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0119-01

我國政府一直提倡教育為國之根本，只有不斷的提升我國的教育水平才能提升國民的整體素質，現如今計算機技能教育已成為教育系統不可或缺的一部分，尤其在職業中學，計算機教學則更重要，因為職業中學的教學比較偏重技能教育，即職業教育更注重培養技能型人才而并非研究型人才。我們需要認識到，我們到底要教會學生什么，什么樣的技能才能幫助他們在今后的工作中發揮所長，針對目前的教學資源現狀、就業環境現狀、學生自身素質的的現狀，我本人提出一些改觀意見。

一、由于我國城鄉教育資源分配不均

在農村師資力量，教學設備等資源比較匱乏，因此，造成計算機教育課程只是一個形式而已，并沒有在學校里引起一定的重視也就是說，課程是有在進行，但是并沒有合理的考評量化標準，使之計算機教學淪為一種形式。造成現如今這種農村職業中學計算機教學現狀主要是由于自然條件、社會發展、人們的認識程度等各方面因素，因此我們只能合理利用現有資源。

二、教學與實踐相脫離

由于職業中學培養的是技能教育，而我們所教的必須是能用于今后的工作中的，因此我們必須在教的過程中，及時提供實踐的過程中，而這個實踐的過程應該要像在正兒八經的工作一樣來練習，因為，計算機技術是一門更新換代非常快速的技術，所以制定切合現在的計算機技術的實踐課程將是至關重要的一個職業計算機教學環節。我們要根據企業所需要的人才技能，來制定我們的教學方案，不能用成舊教學方法和老套的教學課程來應對現在的職業中學的教育。

三、由于長期以來學生、家長、社會乃至初中教師對職高生的偏見

近年來普高、中專、技校擴大招生，再加上對口高考政策的調整，使得成績中上等的初中畢業生都選擇高中；而中專、技校則成為成績中等偏下學生的首選，幾乎所有人都認為差學生才上職高。萬般無奈，農村的職業高中變得沒有了門坎，信息的缺乏及網吧的負面影響又使得家長對計算機專業存有顧慮，再加上對現有行業的認識，學生寧愿選擇電焊、汽修、電子等專業。所以，自愿上職高并選擇計算機專業的學生，不只是成績差，而且入學之初就沒有好的心態。因此我們必須積極的導正學生的學習心態，并且想辦法能及時提高他們的學習興趣。

四、調整學生心態，明確學習方向

如果想要徹底解決病癥就必須從病根抓起，因此針對學生學習心態的問題要解決的首要問題就是調整心態，調動學習的積極性。

首先，要讓學生明白上職高并非一無是處，分少不等于低能，經常拿一些從職高走出去的學生的成功事例來鼓勵學生。其次，充分介紹專業特點，讓學生明白計算機應用已滲透社會各行各業，未來的工作中，處處都離不開計算機，讓他們明白學習計算機大有用武之地，以后的就業門路很寬。

五、合理利用資源，加強教材、教法同步改革

學生的知識結構和應用能力應以“學生有一技之長”為主導思想，在課程設置上，注重社會實效，增強應用技能培養，減少理論課程，多開設計算機應用軟件課程，一定要突出專業特色。近幾年，我校已經在計算機課程上有所取舍例如，學校取消了《匯編語言》、《計算機原理》、《電子技術基礎》等對于職高生來說難度較大的課程，增加了《FLASH動畫設計》、《計算機組裝與維修》等實用性課程，而且我校在第一學期就開設《PHOTOSHOP》等學生感興趣的課程，并且這些課程還能幫助職高的學生提升自身的就業能力。

六、注重生存與發展的學習能力教育

授之以漁遠比授之魚要強的多。教給學生學習的能力遠比講授知識更重要，我們要更注重對學生學習力以及創新能力的培養。為此在教學中，首先要讓學生學會善于閱讀書籍和查找文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。其次，讓學生知道，互聯網是一個巨大的資源庫，借助搜索引擎在網上查找各類信息是獲取知識的快速而有效的路徑。留下問題讓學生自主解決，不但培養了學生的學習能力，也讓他們的世界觀日益成熟起來。

農村職業中學計算機教育工作是一項任重而道遠的工作，要做好職業中學的計算機教育工作，我們還需要解決的困難及其多，但是只要我們相信，隨著經濟的發展，人們的觀念的改觀，教學設備不斷增加，我們培養的學生會越來越被社會所認可，我們授予學生的技能也將為他們在社會中贏得一份滿意的工作，也能讓他們獲得一份社會對他們的尊重。

參考文獻：

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[2]朱衛星.擴大優質教育資源 促進教育均衡發展[J].中國農村教育，2008，（Z1）.

作者簡介：

申玉英（1977年10月-），女，37歲，畢業于太原師范學院計算機專業，現就職于臨縣白文職業技校。