體育課有效實施的課例及分析

陳躍妹

摘 要：本文根據教學實踐提煉了體育課實施有效教學的部分課例及分析，從注意安全、注重差異、善用游戲、創新器材等方面著手，激發學生的激情，提高學生的學習興趣，使學生獲得快速的、高效的進步或發展。

關鍵詞：有效；教學；課例；分析

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）01-0016-01

一、注意安全，有效提高學生安全保障

筆者在第一年工作時，有一次由于場地不足的原因，就把學生的上課地點安排在學校的小水泥路上，這條水泥路的邊上有三四個凸出的棱角。雖然筆者一再強調要注意安全，可就在進行“老狼老狼幾點鐘”的跑跳游戲教學過程中，一個學生額頭磕在水泥邊角上流血了，后來送到醫院縫了幾針。當時的我緊張萬分，課堂任務的完成根本就無從談起了。

由此可見，教學場地的合理安排是多么的重要。筆者經常在一些常態課中，發現許多不合理的教學細節。如：在水泥地上進行跳遠的有之、小場地多班級進行投擲教學的有之、在有著多扇玻璃門窗的場地進行足球教學的有之。凡此等等，都沒有經過科學的思考，隨意性比較大。當然，教師必須還要對帶有一定危險性的教學內容進行技術層面的充分考慮。如以體操凳組合而成的障跑礙，就可以在體操凳的兩邊事先鋪好小體操墊，防止學生掉下來受到傷害；如在跳高教學中，要注意根據學生的年齡和身體特點合理有序地安排一定的高度等。這些都是為了力爭在源頭上消滅不安全因素。

二、注重差異，有效保證每一位學生受益

在四年級的一節蹲踞式跳遠課上，授課已經進入到全程助跑起跳的階段。一個較胖的男同學助跑很慢，就像一只“企鵝”搖擺而來，然后在很近的距離重重地落入沙坑，留下了兩個深深的腳印。學生頓時哄堂大笑，這個學生尷尬地漲紅了臉。此時，年輕氣盛的我惱火地說：“你要減肥了，以后少吃點。”頓時，他的眼淚就在眼眶里打轉。筆者突然觀察到了這一現象，立即意識到了自己言語的不妥，于是立即對全班學生說：“不過，他的雙腳是同時落地的，這一點很好，我們班還有十幾個學生還不是雙腳同時落地呢，要向他學習呀！”剎那間，那些哄笑聲消失了，而這個男生的臉上則露出了微笑。課后筆者向他真誠道了歉，并且和他細心地交流該怎么減肥的“秘訣”，于是在以后的課堂上他更積極努力了。

這充分說明了要站在學生現有的身體條件和自身能力素質的角度做出公平而又有激勵性的評價。這樣的評價才更有利于提高學生學習的動力，有利于高效的課堂教學。俗話說得好：“教育無小事”，而評價更需謹慎之！體育教學的實質是教師和學生之間信息不斷發展變化的一個過程，而在這個過程中學生是有情感訴求的，要充分尊重學生的個體差異，而不是僅停留在教學設計的口頭上，要真正落實到每一個教師的行動中。

三、善用游戲，有效解決技術重難點

在二年級教材并腳跳的技術教學中，學生練了幾分鐘就嫌枯燥，注意力開始分散。筆者正好了解到二年級的數學組正在鼓勵學生自己制作鐘面，于是靈機一動就跟孩子們說：“你們知道12點、3點、6點、9點嗎？”學生回答說：“知道。”于是又提問：“你們能用并腳跳的方式從12點跳到3點嗎？”學生興奮了起來：“能。”“但是如果雙腳不是并跳那是不是整點？”“不是。”“如果并腳了，但是落地的時候不是一起的，是不是整點？”“不是。”學生很快就理解了并腳跳的技術要點，并且高質量地完成了動作。然后筆者又循序漸進的引導大家從12點跳到6點、12點跳到0點，學生的學習興趣高漲，很快就掌握了并腳跳的技術。

這個案例將時鐘與并腳跳技術巧組合，將枯燥的技術學習變為有趣的技能學習，學生當然感興趣，而且有效解決了并腳跳技術需要“并腳”“同時落地”的重難點。在體育課堂的教學中，還有很多種可以將技術和游戲巧組合的案例：如100米蹲踞式起跑身體重心逐漸抬起的重點就可以和鉆山洞游戲相組合；前滾翻教學中團身不緊的難點可以與拍皮球的游戲組合。這些都可以收到很好的效果，不但學生學得輕松有趣，而且能較好地解決技術教學中的重難點，從而高效地完成既定的教學目標。

四、創新器材，有效激發學生學習的熱情

在二年級攀爬的單元教學中，筆者設計了一個紙板游戲“開坦克”，將寬紙板用寬膠帶牢牢地粘起來，在上面畫上兩條黑色的長線，好似一個“坦克履帶”，孩子歡呼雀躍著鉆到里面比賽著向前爬，帶動“履帶”不停地向前滾動，好一個快樂的“車輪滾滾”。

一年級的游戲單元教學中，為了鍛煉學生手指的靈活性，筆者把廢棄飲料瓶的瓶蓋用于教學中讓學生來“玩轉瓶蓋”，有大力的“斗瓶蓋”游戲、靈巧的“拾子”游戲、動腦又動手的“五子棋”游戲等，學生玩得不亦樂乎。因為活動量適中、安全性高，學校領導還把它推薦為課間十分鐘的游戲之一。

體育器材是體育教學中一個不可忽視的載體，要提高器材的利用率，提倡一材多用。在一些落后地區，缺乏足夠器材的學校，老師還要動手又動腦，利用自己的智慧和有限的資源，巧手開發新器材。廢舊器材的利用和開發不容小覷，因其新穎，反而更能引起學生的興趣，有時候能起到事半功倍的效果。如：廢棄的酸奶瓶、飲料瓶既可以開發成保齡球的游戲，也可以在上面系上彩色的帶子拿在手里做成舞蹈時用的道具，還可以在里面裝上干干的豆子，系上結實的短繩做成跆拳道的靶子等。

參考文獻：

[1]王子樸.保護體育教學[J].體育教學，2012（2）：01.