學校實施素質教育的關鍵是提高教師的綜合素質

張國珍

（吉林省和龍市新東小學，吉林 和龍 133500）

學校實施素質教育的關鍵是提高教師的綜合素質

張國珍

（吉林省和龍市新東小學，吉林 和龍 133500）

教師肩負著神圣的責任和光榮的使命感，所以實施素質教育的關鍵是提高人民教師的素質。

素質教育；提高；教師；綜合素質

人民教師是人類文明的傳承者、促進者，是社會新風的倡導者、引導者，是人才成長的引導者。步入新世紀，我國要建立健全社會主義市場經濟體制、加快改革步伐，實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興，必須實施素質教育是明確的作法，實施科教興國戰略，教師肩負著神圣的責任和光榮的使命感，所以實施素質教育的關鍵是提高人民教師的素質。

一、教師具備高尚的職業道德素質

教師是教育學生的引導者，教師的立場、觀點、政治態度、思想境界等都直接影響著學生的成長和發展。因此，教育工作者一定要加強政治學習，做細致的思想工作，同時要不斷提高思想認識水平，明確肩負著的責任，把自己的工作同培養和造就“建設者和接班人”聯系起來，同我國的命運和長治久安的未來結合起來。為此，應做到：

（一）依法治教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

（二）愛崗敬業、教書育人。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德和修養。認真備課上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康的思想和行為。

（三）熱愛學生。關心愛護全體學生，遵重學生的人格，平等、公正的對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

（四）嚴謹治學。樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識、理念，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

（五）團結協作。尊重同志，互相關心、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

（六）尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

（七）廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。

（八）為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，注重自教。

二、教師應具備淵博的科學文化素質

教師應加強學習，提高教書育人的本領。教師是人類文化知識的傳遞者，是學生心智的開拓者。教師要不但學政治，明確方向，學習業務，增本領，而且要學習教育理論，學習先進教師的優秀事跡，學習現代化的教育方法和教育手段。只有和風細雨，才能春色滿園。

三、要有較強的教學能力和指導能力

教學能力和指導能力是素質結構中最主要的組成部分，是衡量一個教師素質高低的重要標準。

（一）教學工作能力。能夠熟悉教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃，能充分發揮主體作用，有效地把握教學活動，并寓思想教育于教學之中。

（二）教學研究能力和探索能力。掌握一定的教育理論，認識教育規律，然后聯系教學內容，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法、班主任工作等一系列比較有現實意義的問題，敢于未研究成功的課題，這樣的教師才能不斷創新，從而推動教學向縱深方向發展。

四、要有高度的奉獻精神

教師是為人師表典范，是學生的楷模，如果教師斤斤計較，如何談素質教育呢？如何使學生健康發展呢？既然我們選擇了教師這一職業，就應該永遠做一名人民的公仆。

五、樹立正確的人才觀、教育觀，具有良好的心理素質

教師要面向全體學生，既要加強學生的基礎知識，又要注重培養學生的思維能力和動手操作能力，注意發展每個學生的個性，指導差生學會、學好。由應試教育的方式轉到因材施教，讓學生主動地健康發展。教師的個性品質包括教師的興趣、愛好、能力、意志和性格。教師品質和心理素質直接影響學生的心理素質。我們應該樹立正確的人生觀和價值觀。

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1671-864X（2015）12-0095-01