激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力

（福建省南安市侖蒼中心小學(xué)362300）

激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力

洪冬治

（福建省南安市侖蒼中心小學(xué)362300）

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習習慣和能力的出發(fā)點。本文通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習的情境，教給學(xué)生自主學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生自主學(xué)習的領(lǐng)域，恰當運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方法，給學(xué)生提供各種自主學(xué)習的機會，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

情境方法權(quán)利領(lǐng)域手段

新課程理念強調(diào)：課程實施的過程就是教師與學(xué)生一同學(xué)習、創(chuàng)造、生成新課程的過程。課程實施的創(chuàng)新性決定了小學(xué)語文教學(xué)過程必須是一個生生不息、不斷創(chuàng)新的過程。在教學(xué)實施過程中，學(xué)生學(xué)習的主體性和主動性是至關(guān)重要的。沒有主體性、主動性，就不會有新知的主體建構(gòu)，就不會有創(chuàng)新意識和行為。可以說，學(xué)生的主體性、主動性是創(chuàng)新的前提和必要條件。因此，在語文教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，為他們手、口、腦多種感官并用參與學(xué)習提供足夠的時間、空間，為他們多提供相互交流、合作、探究學(xué)習的機會，讓學(xué)生在輕松、自由、民主的學(xué)習環(huán)境中自主學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習的情境

（一）營造民主氛圍

教師是學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)當在師生平等對話的過程中進行。所以課堂上形成民主、和諧、愉快的學(xué)習氛圍是學(xué)生自主學(xué)習的前提，教與學(xué)應(yīng)該是平等的，師與生之間、生與生之間應(yīng)該是伙伴型關(guān)系，教師在教學(xué)中要注意傾聽學(xué)生的意見，使學(xué)生在課堂上敢說、愛說，提出自己不同的見解。……