舞動人生，從興趣開始
——幼兒園舞蹈教學淺析

（河北省黃驊市第二幼兒園061100）

舞動人生，從興趣開始
——幼兒園舞蹈教學淺析

張冬梅

（河北省黃驊市第二幼兒園061100）

隨著幼兒園教學改革的步伐，一線幼兒教師需要更新教育理念，開展以幼兒為主體，以教師為主導的課堂，其中以實踐教學為主的幼兒舞蹈教師更要注意這一方面的能力加強。幼兒舞蹈教師要把激發幼兒的興趣當作自己的首要教學目標，變幼兒被動學習為主動求知，把每一個幼兒都當成一座寶藏，因材施教，進行個性化教學。

幼兒教學激發興趣因材施教個性化教學培養標準

近來，隨著新課改不斷地向縱學方向推進，幼兒舞蹈教學日益被提上了日程，并進行了一系列有益的探索，其中對幼兒興趣的激發，在課堂上施行因材施教，做到個性化培養幼兒已提上了日程。那么，如何在幼兒園課堂上進行有價值的舞蹈教學呢？筆者認為可以從以下幾方面入手。

一、幼兒園舞蹈教師要著重激發幼兒的學習內驅力，變被動學習為主動求知

興趣是最好的老師。幼兒舞蹈教師要下工夫激發幼兒的學習興趣，變被動練習為主動學習，改變以往那種上大課，教師在前面講解，幼兒在下面毫無動力地像木偶一樣操練的狀態。教師要認識到幼兒的課堂主體地位，最大限度地把課堂還給幼兒，備課要備好幼兒，一切從幼兒的實際出發，將幼兒的主動性發揮到極致。

筆者在進行民族舞蹈的教學時，發現大多數幼兒都喜歡新疆舞蹈，于是就有針對性地找了幾首新疆歌曲，讓幼兒進行賞析，并把其踏點步及拍手托帽的舞蹈動作進行詳細地分解講授。……