讓小學數學教學成為培養學生創新能力的主陣地

（河北省元氏縣槐陽學區槐陽中心小學051130）

讓小學數學教學成為培養學生創新能力的主陣地

祝 玲

（河北省元氏縣槐陽學區槐陽中心小學051130）

創新是素質教育的主要部分，是現代教學的主旋律。數學學科作為一門基礎性學科，肩負著培養學生創新意識與創新能力的重要責任。在數學教學中我們要改變以往枯燥而機械的灌輸式教學，要加強學生興趣的激發與培養，帶領學生動手操作學數學，鼓勵學生質疑問難，這樣才能讓學生在數學課堂教學中有所發現、有所創新，才能讓數學課堂成為培養學生創新能力的主陣地。現結合具體的教學實踐來淺談如下幾點見解。

一、激發興趣，激勵學生主動創新

學生創新能力的培養是建立在學生對認知對象感興趣的基礎之上，是在學生思維最活躍、最亢奮之中產生的。學生如果對認知對象不感興趣，消極情緒占主導，甚至會產生對抗情緒，學生不愿參與、懶于思考、怠于思維，何談創新能力的培養。

因此，在教學中我們要重視學生對數學學科興趣的激發與培養，要讓學生飽含激情，讓學生注意力最集中、思維最活躍，這樣才能激勵學生主動去發現、去創新。為此在教學中我們要改變以往枯燥而機械的講述，而是要靈活運用多種教學手段，力求為學生打造一個富有生機與活力的魅力課堂，這樣才能吸引學生的注意力，激起學生內心求知的火種，讓學生樂于參與、樂于學習、主動創新。

現代信息技術更加富有畫面感，圖文并茂、聲像俱全，將之運用于數學教學中，極大地增強了數學教學的形象性、趣味性與藝術性，所展現在學生面前的不是枯燥而抽象的數字與字母、公式與定理，而是圖片與畫面、音效與色彩。……