信息技術應用于數學教學的益處

（河北省元氏縣第五中學051130）

信息技術應用于數學教學的益處

李緒彬

（河北省元氏縣第五中學051130）

著名數學教育家弗賴登塔爾曾經說過：“數學教學方法的核心是學生的‘再創造’。”在他看來，數學教師完全沒有必要將各種概念與法則、定理等教給學生，這種灌輸對學生的創造能力是很大的壓制。教師要做的就是為學生創造一些合適的條件，利用一些載體來呈現具體的學習情境，經過學生自己的親身實踐，實現數學知識的“再創造”。怎樣為學生創設條件，呈現學習情境呢？筆者認為，我們可以利用現代信息技術來幫忙。

信息技術有很多尚未得到開發的優勢，教師可以多對其進行探索，利用它來為學生創造一個“數學實驗室”，讓學生在這個“實驗室”里進行觀察和探究，并不斷嘗試，發現問題，進行猜想，逐步幫助學生養成在具體的環境中使用數學的習慣，把學生以往那種只學不用的毛病逐漸克服掉。

信息技術不僅能夠幫助學生學習與探究數學知識，還能夠激發學生的學習興趣，提高學生的理解能力，讓學生的數學學習不再局限于“聽”上，而是落實到“做”上，改變以往那種被動接受的狀態，促使學生主動構建數學知識，讓學生成為敢于思考、善于學習、勇于創新的符合新時代要求的創造型人才。由此可見，信息技術在數學教學中的作用是極其重大的。結合自己多年的教學經驗，筆者對初中數學教學中如何利用信息技術做了一些粗淺的探究，發現了信息技術應用于教學的多個益處：