康奈爾大學獸醫科學博士培養及啟示

吳 麗，耿有權

（東南大學 高等教育研究所；江蘇 南京 210096）

獸醫科學博士（D.V.M）學位是為那些立志成為技術精湛的獸醫的人而設立的。在美國，除了康奈爾大學，賓夕法尼亞大學、威斯康辛大學麥迪遜分校、伊利諾大學香檳分校等世界名校均設立了此專業，為美國甚至全世界培養了大批的世界一流獸醫。近年來，我國獸醫專業學位研究生教育雖取得了顯著的成績，目前已有七所高校授予獸醫科學博士（D.V.M）學位，［1］但其培養方案仍然存在著不少問題。因此，認真研究康奈爾大學獸醫科學博士培養方案，對我國獸醫科學博士培養具有重要的借鑒意義。

一、“獸醫科學博士”培養方案研究

1865年，康奈爾大學正式成立，不久之后，康奈爾大學就開始進行獸醫教學。1871年，康奈爾大學獸醫學院通過了一項學生可攻讀額外的兩年獸醫科學博士（D.V.M）的決議。至此，康奈爾大學獸醫科學博士（D.V.M）教育正式開始。康奈爾大學獸醫科學博士旨在培養學生畢生從事獸醫職業所需的知識和技能。［2］圍繞D.V.M教育目標，康奈爾大學制定嚴格的入學要求，設立豐富的學術課程，實施全面的臨床循證及規范的考核方式。

（一）嚴格要求智商和情商，高質量的培養基礎

申請者情商和智商的高低直接決定今后學生的培養質量。康奈爾大學獸醫科學博士（D.V.M）學位申請者的情商和智商必須達到以下的要求：1.智商。候選人應具備進行測量、準確計算、感知三維關系和了解結構的空間關系的智力。他們能夠高效和準確地從多種渠道獲取、檢索、分析、集成和綜合信息。在各種臨床情況下，候選人必須能夠運用自己所學知識去及時和有效地診斷并治療患者。在多數情況下，這些診斷、決策和治療的時間是相當緊迫的，因此，候選人必須展示出能夠同時處理多種情況的智力。2.情商。候選人必須能夠與同事和病人進行高效和及時的溝通，并與他們建立和諧的關系。溝通方式不只有講話，還包括非語言的默契。作為醫療團隊中的一員，候選人必須能夠承受身體和心理上的繁重工作負載；必須了解獸藥在法律和倫理方面的使用問題和獸醫專業在法律和道德方面的標準問題。在未來，候選人能夠表現出較高的職業操守，其中包括同情心、正直以及從事終身學習和關心他人的職業能力。［3］

（二）實踐技能要求嚴格，保證高質量培養

康奈爾大學獸醫學院對獸醫科學博士（D.V.M）學位申請者的實踐技能有著非常嚴格的要求。D.V.M學位的候選人必須展示以下的實踐技能：1.觀察技能。候選人必須能夠對各種教學演示和實驗進行觀察，它們包括解剖、顯微分析、動物的影像學圖形和診斷圖像。在任何情況下，候選人都必須能夠準確地觀察動物，并評估出結果。顯然，在復雜的獸醫衛生保健環境下，觀察者還需要充分利用自身的視覺、聽覺和感覺功能。2.動手技能。候選人必須能夠運用診斷儀器對動物進行觸診、聽診和叩診；必須能夠對動物進行必要的符合診斷程序的解剖和手術。在臨床上，候選人能夠對所有動物都能提供最佳的治療。此外，候選人在與動物患者身體接觸時必須能夠避免危險，它需要候選人極佳的協調能力。候選人只有完全滿足這些條件，方可進入康奈爾大學獸醫學院學習。

（三）課程設置靈活，促進學生全面發展

康奈爾大學獸醫科學博士（D.V.M）的創新課程為學生提供了廣泛的生物醫學和臨床基礎知識。由于學生的背景、技能、興趣和智力具有多樣性，因此，康奈爾大學獸醫課程的設置亦具有靈活性。課程的靈活性為學生提供了追求個人興趣的機會。康奈爾大學獸醫科學博士的課程主要包括以下幾種：1.基礎課程。基礎課程占整個課程的70%，它們是每個學生都必須學習的。基礎課程是按照學生培養計劃表連續安排的，其學習深度和教學方式是多變的。每一門基礎課程都是學生學習其它專業課程的前提。2.分配課程。分配課程占整個課程的30%左右，它們讓學生擁有了追求自己感興趣的領域或更深入的探索專業知識的機會。康奈爾大學獸醫學院在廣泛的專業領域中為學生提供了超過100個的分配課程。這些課程以組為單位，學生必須完成每一組的基本學術要求。3.臨床實踐。臨床實踐旨在鍛煉學生的臨床技能，并讓學生從第一周開始就與活體動物進行接觸。基礎課程和分配課程的學習為學生的臨床實踐提供了充分的理論準備。為了確保學生的臨床技能，每個學生都必須完成相同的12組臨床實踐。此外，學生必須選擇六種臨床實踐中的一種，包括八個額外的臨床應用。學生可以自行選擇臨床培訓的種類以滿足自身的興趣和職業目標。這樣靈活的課程設置使得康奈爾大學獸醫科學博士的培養環節十分完善，從而使得學生能夠全面發展。［4］

表1 康奈爾大學獸醫學院“獸醫科學博士”課程設置一覽表

（四）考核方式嚴格，培養一流人才

康奈爾大學D.V.M學位只有在學生已經掌握必要的科學和臨床知識以及技術技能，同時也展示了與獸醫專業學位相一致的專業、態度和行為時，才準以授予學位。在課程學習中，學生必須表現出對所有動物患者極度同情、優秀的人際交往和溝通能力、崇高的道德倫理標準和熱情的服務態度。D.V.M具體考核方式要求如下：1.學術要求。（1）基本課程要求：每一門基本課程都有最低的分數要求，整個基本課程最低分數要求是91.5分；基本臨床實踐總共有十三個部分，每個部分最低分數要求都是2分，總共是26分；臨床應用共有七個不同的種類，學生必須在其中選擇一個去完成，最低分數要求是14分，不過這個分數要求會根據課程有所調整。⑵分配課程要求：分配課程組I、II、III、IV、V、VII都有最低的課程要求，整個課程最低分數要求是37分，其中分配課程特殊組的最低分數要求是15分；分配課程組VI（與臨床應用教育相聯系的臨床實踐），這一部分學生可以通過完成所要求的三項臨床循證或重復的完成一個臨床實踐（讓它遠遠超于其所要求的水平）來達到課程要求，整個課程最低分數要求是6分。2.行政要求。學生必須繳納應交的費用，另外所有需要獎學金資助的學生必須完成其它的面試要求。正是這些嚴格的考核方式使得康奈爾大學獸醫學院培養了一批一流的獸醫，使得康奈爾大學獸醫學院成為世界一流的獸醫學院。［5］

二、討論與思考

1.選拔優秀人才必須把好申請者入學第一關

康奈爾大學獸醫學院對獸醫科學博士（D.V.M）學位申請者的要求非常嚴格，D.V.M學位的候選人必須展示出各個方面的能力和技能。依據這些嚴格的入學要求，康奈爾大學獸醫學院選拔了一批又一批優秀人才，為高質量的培養提供了保障。我國獸醫專業學位自1999年批準設立以來，獸醫專業學位研究生教育穩步發展，報考人數穩步增加，碩士、博士生的年平均招生規模基本穩定在600到700人左右。［6］但是我國設有獸醫科學博士的高校在選拔人才方面仍然存在著一定的不足，沒有形成完整、嚴格的入學條件，導致我國在一定程度上缺乏技藝精湛的獸醫。因此，我國相關管理部門必須建立一套完整和嚴格的獸醫科學博士入學條件，使所有獸醫科學博士培養的高校有相對統一的入學標準，在招生中把好接收獸醫科學博士申請者這個大關，努力為國家培養出高水平的獸醫。

2.培養創新人才必須科學設計培養課程體系

康奈爾大學獸醫科學博士的創新課程為學生的全面發展提供了重要的支撐平臺。而我國設有獸醫科學博士學位的高校在課程設置方面上仍存在著很大的不足，鑒于此，我國高校必須加強獸醫科學博士的課程建設，并完善專業博士的培養環節。例如，我國設有獸醫科學博士學位的高校可以從這幾個方面去進行完善：一是爭取多主辦一些由高水平的獸醫專家開設的學術前沿課程或講座；二是根據學生的興趣盡量多開設一些新的前沿課程；三是實踐性應始終貫徹于課程開設和教學過程之中，著重培養學生的實踐和創新能力，以便使培養出來的獸醫既可以應用高新技術，又可以靈活應變各種復雜問題。

3.保障培養質量必須完善考核的標準和方式

康奈爾大學D.V.M學位只有在學生滿足相應的嚴格而規范的學習要求時才準以授予。在每一項考核中都有其最低標準，而每一項考核都是經過精心設計的。比較而言，我國設有獸醫科學博士學位的高校并沒有形成一套合理并嚴格的考核方式，使得學生培養質量難以得到有效的保障和提升。因此，我國高校必須在這一方面進一步推進改革工作，科學把握社會對獸醫的要求，努力形成科學、合理和規范的考核方式，為保障專業博士培養質量提供完善的標準體系。

［1］獸醫專業學位設置方案［EB/OL］.http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/87/info4387.htm.

［2］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/history.cfm.

［3］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/essentialskills.cfm.

［4］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/curriculum.cfm.

［5］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/curriculum/degree requirmen ts.cfm.

［6］歐百鋼，羅英姿，伍紅軍，李占華.我國獸醫專業學位研究生教育的現狀、問題與對策——基于獸醫專業學位研究生教育發展狀況問卷調查的分析［J］.學位與研究生教育，2010（5）:33-38.