精心設計教學環(huán)節(jié)，讓數(shù)學課堂靈動起來

劉杰 _ 北京市廣渠門中學附屬花市小學

要激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，教師就要精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新思維，讓數(shù)學課堂“靈動”起來。

1.豐富課堂活動，增加課堂的趣味性

數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密相連，教師在課堂上需要運用多元化、趣味性的教學方式，使學生在有趣、有效的課堂中感受數(shù)學之美，激發(fā)學習興趣。教師將數(shù)學游戲作為一種創(chuàng)新型的課堂活動，運用到課堂教學中，不僅有助于學生掌握學習方法和基礎知識，還能提高學生的學習效率。以一年級“認識圖形（一）”一課為例，教師可以充分利用七巧板游戲，讓學生通過七巧板的拼湊和分割，感受平面幾何的樂趣。以趣味為主題，有助于打破數(shù)學枯燥呆板的印象，讓學生在游戲中感受數(shù)學的生動、美麗和不同。在“玩中學”，能夠豐富學生的多種感官體驗，調(diào)動其想象力和參與度，營造積極的上課氛圍，強化學生自主學習能力，提高其自主探究意識和創(chuàng)新意識。

2.加強師生交流，提高課堂的互動性

每個學生的成長經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，知識儲備和能力上也會存在個體性差異，教師需要通過互動交流，了解學生的性格特點和興趣愛好，制定更具有針對性的游戲策略，提升數(shù)學教學效果。因此，在數(shù)學教學中，教師應當加強與學生的趣味互動交流，準確掌握其發(fā)展需求。例如，在“認識時間的解決問題”一課教學中，學生作為小偵探，通過師生合作探究以及生生交流，以時間為線索，畫出“作案”時間線，排除掉不可能“作案”的時間，找到正確的答案，破獲了一個個“案件”。這種方式不僅能夠指導學生在數(shù)學課堂中進行有效探究，還能培養(yǎng)學生運用課本知識解決實際問題的能力，使學生在實際生活當中感受數(shù)學知識的應用之美。

3.關(guān)注學生生活，增強課堂的實踐性

無論教師在課上講得多么清楚，要理解教學內(nèi)容，學生都需要在實踐中去不斷地感受和體驗。比如，學習“搭配”一課時，教師可以將學生校服的搭配、營養(yǎng)早餐的搭配，以及上學路線的選擇等具體情景貫穿教學始終。這種教學方式能夠在較大程度上調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和主動性，幫助學生更加直觀地理解數(shù)學中的抽象知識。調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，能夠讓學生保持較好的學習態(tài)度和專注度。教師在開展數(shù)學教學的同時，應該融入先進的數(shù)學發(fā)展成果和數(shù)學家的先進事跡，拓寬學生的視野，并利用其中蘊含的思想內(nèi)涵，對學生進行有效引導，幫助學生理解數(shù)學知識、感受數(shù)學魅力。除此之外，教師還可以通過給學生設計實踐任務，讓學生通過自主探索，創(chuàng)造美育環(huán)境，實現(xiàn)對數(shù)學美的有效領悟。