試析如何提高小學信息技術課的有效性

袁陽

隨著信息技術的不斷發展，我國對信息技術的課堂教育也越來越重視。小學信息技術課程是今年來新興的一門學科，旨在培養小學生的綜合素質，全面施行素質教育。小學信息技術教學還處于不斷摸索的階段，教師也在不斷尋求適應小學生發展需求的教學方式來提高課堂教學的有效性。信息技術是一門以實踐操作為主的學科，就目前的教學狀況來看，還需要從多方面進行改進才能夠提升課堂教學的有效性。

一、保證課前準備工作的全面有效

要想有效地提升信息技術課堂教學的效率，就必須從課前的準備工作著手。對于基礎的語文、數學學科來說備課是必須的，對于信息技術課程來說教師也是需要做好備課工作的，首先教師要結合小學生的特點對教學的內容和關鍵點進行選擇，確定教學的難點和最終的教學目標，另外還要對教學方法進行合理的選擇和安排。教師的準備工作完成之后，還要對要用到的設備進行檢查，信息技術課程當然是離不開機房的，教師在課前要檢查機房的網絡狀況，對每臺計算機的狀態進行檢查，確保每臺機器都是能夠正常使用，機器上是否安裝了所需的教學軟件等。這些準備工作能夠有效地保障整堂課程的效率，如果教師沒有做好這些課堂之前的準備工作，那么就可能耽誤大量的教學時間，導致正常的教學安排不能按照預先設定好的流程進行，導致課堂教學效率降低。

二、設置教學情境，吸引學生的注意力

小學生處于比較貪玩的階段，課堂注意力集中的時間也是比較短的，要想提高課堂教學的效率，就需要抓住學生的注意力，創設有效的教學情境，激發學生的學習興趣。教師在創設教學情境的時候，要充分考慮小學生的年齡和心理需求，創設生動有趣的情境，讓學生能夠融入課堂教學中。

例如，在學習簡單動畫的繪畫時，教師可以先給學生播放一段喜羊羊與灰太狼的動畫片，動畫片對小學生來說有著強大的吸引力，能夠迅速將學生帶入動畫世界當中去，當觀看動畫片段之后，教師可以適當引入教學的主要內容，看過動畫片之后大家一定很想知道，究竟是什么原因才使得那些小動物的形象出現在電視熒幕上，而且能夠做各種不同的動作，學生聽到這樣的情境引入，很快就會勾起強烈的好奇心和求知欲望，這時候教師就可以指導學生進行簡單動畫的繪畫，學生也會充滿強烈的好奇心，并且會全身心地投入到學習當中，提升教學的有效性。

例如，在講到鍵盤位置的時候，教師為了讓學生正確地擺放手指，可以利用專業的打字軟件來開展教學。專業軟件中可以通過顯示屏來展示正確的打字姿勢，并把哪個手指負責哪幾個按鍵進行區分，開始的過程可以僅僅是英文狀態的輸入，熟練后開展漢語拼音的鍵入，做到循序漸進。

三、開展課堂活動，調動學生的積極性

信息技術課程教學效率不高的主要原因就是課堂教學過于死板，在教學過程中，教師一味地進行理論知識的講解，學生很少有機會進行教學實踐，小學生對于理論知識的理解能力是比較差的，所以說在教學過程中這樣的教學方式不會取得很好的效果。

信息技術課程本身就是一門需要實際操作的課程，教師可以在課堂教學過程中開展一些教育性質的并且是學生感興趣的活動，可以利用游戲激發學生的學習興趣，調動學習的積極性。其實在課堂上嚴令禁止學生玩游戲的規定并不是完全正確的，學生沉迷于游戲忽視教學內容這樣的情況固然是不對的，但是游戲也并不是百分之百有害的，教師可以充分挖掘游戲對于學生有利的一面，利用好游戲，調動學生的積極性。根據對目前教學狀況的了解，一些學生還存在在課堂上偷偷玩游戲的情況，與其這樣耽誤學習，還

不如教師“鼓勵”學生玩游戲，但是游戲的選擇要由教師預先設定好，在理論知識結束之后，教師可以簡單地安排一些具有鞏固作用的小游戲，讓學生在游戲過程中對課堂教學內容進行消化吸

收，同時還增加了學生實踐應用的能力，能夠有效提升信息技術課程的教學有效性。

例如，在教小學鼠標操作和鍵盤指法操作的過程中，手把手的教學是不實際的，另外單純的理論講解又會讓學生感覺到厭煩，所以說教師在進行適當的講解之后，可以從網上下載比如“大富翁”和“鍵盤打字”的益智小游戲，“大富翁”這個游戲本身就是對鼠標操作的一種考驗，學生在接住掉下來的各種東西的過程中也就逐漸熟悉了鼠標的使用，并且能夠在游戲過程中迅速提高使用的技能，另外“鍵盤打字”游戲是讓學生對鍵盤上的字母位置進行熟悉的一個過程，通過不斷出現和變換的字母，學生應該在鍵盤上迅速找出相應的位置，在這一過程中學生會找出適合自己的打字方式，在游戲獲得快樂的過程中，還能夠讓學生對鍵盤的指法操作有更加深刻的理解。

總之，為了解決信息技術課堂教學效率較低的問題，需要教師采取全新的教學形式，首先做好教學的準備工作，保證課程的順利實施，其次為學生創設有趣的教學情境，吸引學生的注意力，開展多種多樣的教學形式，利用游戲的形式來提高學生的實際運用能力，讓學生能夠參與到教學活動中來，調動學生課堂參與的積極性，提升教學的有效性。

參考文獻：

劉巖峰.淺談如何提高小學信息技術課堂教學有效性.學周刊，2012（20）.