低年級語文教學要注重學生學習習慣的培養

范金花

在多年的教學實踐中我深深體會到，要使低年級學生積極主動、輕松愉快地學好語文，實現既要減輕負擔，又要提高質量的目標，學生良好學習習慣的培養是十分重要的。

一、著重培養學生專心聽講，積極完成作業的良好習慣

1.創設活躍的課堂氣氛，使學生變被動為主動，才能使學生注意力集中，勤于思考，解決疑難問題。

我在課堂教學上盡可能使用兒童語言或經常調整自己的語言、語調、語速，這樣，既能增強對小學生學習的吸引力，又容易使教師和學生打成一片，使課堂氣氛變得和諧愉快。針對低年級學生的生理、心理特點，在語文課教學上也要穿插一些動手、動腦、動口的活動，讓小學生唱一唱、跳一跳、演一演、做一做。

2.要培養學生積極主動、自覺地完成作業的習慣

低年級學生自控能力差，做作業時常常是三心二意，左顧右盼。為此，要按以下步驟指導學生完成作業，就能使作業數量、質量皆優。（1）上學時至少要準備五根以上削好的鉛筆。（2）寫字姿勢必須端正。（3）做作業時要集中注意力，不說話、不左顧右盼。（4）做完作業、整理好書包后，可以做不影響其他同學學習、自己又喜歡做的事。（5）表揚寫得又快又好的學生，并給他們戴上小紅花。通過這樣一點一滴的培養，長期不懈地努力，我班一些以前邊玩邊做作業，且作業質量差的學生書寫速度明顯加快，減輕了負擔，提高了成績。

二、著重培養學生書寫格式正確、學習用具整潔的良好習慣

培養學生正確的書寫格式，是學好語文的基本功，低年級學生剛開始從四線三格中拼音所占的位置到田字格中漢字所占的位置，從寫漢字的筆順規則到寫詞、寫句的格式，每一個環節都不能忽視，教師都要指導學生在學習中得到美的享受。教師應為其他學生樹立榜樣，對書寫整潔，格式規范，書寫速度較快的同學插上紅旗，對每次書寫規范、學習用具整潔的同學給予獎勵，也培養了學生良好的學習習慣。

三、著重培養學生的自學能力，養成良好的自學習慣

要使小學生成為學習的主人，關鍵在于教給學生自主學習的方法，培養學生良好的自學習慣。如：自編字謎“識字法”、兒歌識記法、熟字加熟字、部首加部件等多種識字方法，然后在上課前布置學生自學生字，并不作統一要求，讓學生選擇自己喜歡的記字方法自主地掌握所學生字。課堂上讓同桌互相交流識字方法，最后教師檢查預習效果。這樣識字培養了學生良好的自學習慣，減輕了學生的負擔，教學效果顯著提高。

參考文獻：

張會娟.淺談小學語文教學中如何培養學生自主學習習慣[J].學周刊，2011（15）.