分散型體育運動會在中小學體育中的應用

周吉成

一、分散型體育運動會的概念和優(yōu)點

學校體育運動會的集中型比賽模式從對其構(gòu)成因素（時間、項目、人員等）分析中，我們知道其根源在比賽時間上，是較集中的比賽時間束縛了我們的想象力，那么，我們何不把集中的運動會分散開來組織呢？改集中型競賽模式為分散型競賽模式。分散型競賽模式比集中型競賽模式，更能達到中小學體育運動會的目的，其主要的根據(jù)有以下幾點：

1.不占用學校正常的文化課授課時間，相對延長學期中有效的教學時間，有利于學校更好地完成各科的教學計劃（也包括體育學科）。

2.學校體育運動會與課外活動相結(jié)合，不僅絕對增加了比賽所能使用的時間，為增加比賽人數(shù)和調(diào)整比賽項目創(chuàng)造了條件，而且也為學生積極參與課外活動提供了有效的氛圍。目前許多中小學課外活動都是名存實亡，用分散比賽方式充實課外活動的內(nèi)容，這是行之有效的。筆者曾利用這種方式開展過多屆單項體育運動會比賽，如足球、長跑、跳繩、乒乓球等，效果很好。把學生引到運動場上來，把體育活動內(nèi)容融于日常生活當中，這是分散型體育運動會比賽模式最大的優(yōu)勢。

3.分散型體育運動會比賽模式由于延長了比賽期限，且都安排在課外活動時間，如此就延長了學生的比賽準備時間，觀眾、練習者和比賽者也都相應明顯增多，因此，這對培養(yǎng)學生的運動意識、興趣和能力非常有利。

4.由于比賽項目和場次的靈活和分散，比賽內(nèi)容和形式更容易貼近實際，而且每次比賽要求的工作人員也少，工作人員的素質(zhì)相對也較高，比賽的組織效率及公正性也相應得到提高，相對減少了經(jīng)費開支。

二、分散型體育運動會的實施

鑒于以上優(yōu)點，筆者認為分散型體育運動會比賽模式具有較強的適應性、靈活性、高效性等特點，是完全可以在條件不一的廣大中小學里推廣的。當然在實施過程中，有兩點要求要特別注意：

1.比賽的參賽人數(shù)要盡量放開，至少要讓那些愿意參加比賽的學生都能參與，以使他們都能在比賽中得到快樂、體驗、教育等。多少年來，一批批走向社會的學生中，不知有多少人一生中沒參加任何一次體育運動會，沒有嘗試過面對面的競爭，他們?nèi)狈Ω偁幍纳钋畜w驗。他們面對競爭的社會真不知有何感想？

2.比賽項目和規(guī)則要進行試驗性調(diào)整和改革，而項目和規(guī)則的改革可從以下幾個方面考慮：

（1）增加趣味性和普及性比賽項目，以使大多數(shù)學生（指不同層次的學生）都愿意且都能夠參賽，以此來吸引更多的學生和培養(yǎng)他們的運動興趣。如在傳統(tǒng)運動項目中滲透一些游戲，降低一些比賽強度和技術(shù)難度等。

（2）增加集體項目。體育運動會中集體項目的教育意義比個人項目更大，講究團結(jié)、合作，講究競爭的公平性也是社會對人的一種基本素質(zhì)的要求，學校體育運動會更應體現(xiàn)以“育人”為目標，以協(xié)作和公平競爭為重點的思想。

（3）設置的項目盡可能結(jié)合體育教學內(nèi)容，并積極創(chuàng)新，以使項目多樣化，這樣可以讓學校體育運動會真正和體育教學內(nèi)容融合在一起，從而達到相互促進、共同發(fā)展的目的。

分散型體育運動會競賽模式是在傳統(tǒng)的集中型體育運動會競賽模式基礎(chǔ)上提出的一個新思想，它更靈活，更符合實際，其宗旨是為了提高廣大中小學體育運動會的質(zhì)量，擴大和深化其教育效應，以更好地促進學校素質(zhì)教育和體育工作。