周吉成
一、分散型體育運動會的概念和優(yōu)點
學校體育運動會的集中型比賽模式從對其構(gòu)成因素(時間、項目、人員等)分析中,我們知道其根源在比賽時間上,是較集中的比賽時間束縛了我們的想象力,那么,我們何不把集中的運動會分散開來組織呢?改集中型競賽模式為分散型競賽模式。分散型競賽模式比集中型競賽模式,更能達到中小學體育運動會的目的,其主要的根據(jù)有以下幾點:
1.不占用學校正常的文化課授課時間,相對延長學期中有效的教學時間,有利于學校更好地完成各科的教學計劃(也包括體育學科)。
2.學校體育運動會與課外活動相結(jié)合,不僅絕對增加了比賽所能使用的時間,為增加比賽人數(shù)和調(diào)整比賽項目創(chuàng)造了條件,而且也為學生積極參與課外活動提供了有效的氛圍。目前許多中小學課外活動都是名存實亡,用分散比賽方式充實課外活動的內(nèi)容,這是行之有效的。筆者曾利用這種方式開展過多屆單項體育運動會比賽,如足球、長跑、跳繩、乒乓球等,效果很好。把學生引到運動場上來,把體育活動內(nèi)容融于日常生活當中,這是分散型體育運動會比賽模式最大的優(yōu)勢。
3.分散型體育運動會比賽模式由于延長了比賽期限,且都安排在課外活動時間,如此就延長了學生的比賽準備時間,觀眾、練習者和比賽者也都相應明顯增多,因此,這對培養(yǎng)學生的運動意識、興趣和能力非常有利。
4.由于比賽項目和場次的靈活和分散,比賽內(nèi)容和形式更容易貼近實際,而且每次比賽要求的工作人員也少,工作人員的素質(zhì)相對也較高,比賽的組織效率及公正性也相應得到提高,相對減少了經(jīng)費開支。
二、分散型體育運動會的實施
鑒于以上優(yōu)點,筆者認為分散型體育運動會比賽模式具有較強的適應性、靈活性、高效性等特點,是完全可以在條件不一的廣大中小學里推廣的。當然在實施過程中,有兩點要求要特別注意:
1.比賽的參賽人數(shù)要盡量放開,至少要讓那些愿意參加比賽的學生都能參與,以使他們都能在比賽中得到快樂、體驗、教育等。多少年來,一批批走向社會的學生中,不知有多少人一生中沒參加任何一次體育運動會,沒有嘗試過面對面的競爭,他們?nèi)狈Ω偁幍纳钋畜w驗。他們面對競爭的社會真不知有何感想?
2.比賽項目和規(guī)則要進行試驗性調(diào)整和改革,而項目和規(guī)則的改革可從以下幾個方面考慮:
(1)增加趣味性和普及性比賽項目,以使大多數(shù)學生(指不同層次的學生)都愿意且都能夠參賽,以此來吸引更多的學生和培養(yǎng)他們的運動興趣。如在傳統(tǒng)運動項目中滲透一些游戲,降低一些比賽強度和技術(shù)難度等。
(2)增加集體項目。體育運動會中集體項目的教育意義比個人項目更大,講究團結(jié)、合作,講究競爭的公平性也是社會對人的一種基本素質(zhì)的要求,學校體育運動會更應體現(xiàn)以“育人”為目標,以協(xié)作和公平競爭為重點的思想。
(3)設置的項目盡可能結(jié)合體育教學內(nèi)容,并積極創(chuàng)新,以使項目多樣化,這樣可以讓學校體育運動會真正和體育教學內(nèi)容融合在一起,從而達到相互促進、共同發(fā)展的目的。
分散型體育運動會競賽模式是在傳統(tǒng)的集中型體育運動會競賽模式基礎(chǔ)上提出的一個新思想,它更靈活,更符合實際,其宗旨是為了提高廣大中小學體育運動會的質(zhì)量,擴大和深化其教育效應,以更好地促進學校素質(zhì)教育和體育工作。