微笑是老師的真表情

魏新翠

“用愛的微笑去征服學生的心靈”。作為實施愉快教育的途徑之一，會收到良好的效果。一個笑意盎然的校園，才是一個人文校園所具備的標志之一。

一、微笑——老師自信、寬容的鏡子

微笑是教師教學的王牌。微笑表明老師具有良好的人格修養，充滿自信。面帶微笑，表明自己有能力，有充分的信心，以不卑不亢的態度與學生交往，使學生產生信任感，容易使學生真正接受。

微笑是一個老師真情最直接的流露，待人真心實意，而非虛情假意，使學生與教師在交往中自然放松，弱化了身份的差距，不知不覺地縮短了心理距離。

二、微笑——學生眼中的一縷暖陽，一絲細雨

有些學困生長期受到別人歧視，心里極度自卑，他們最在意別人對自己的看法。他們并不是一無是處，需要我們用“微笑的放大鏡”尋找他們的閃光點。在學習《驚弓之鳥》這一課時，我讓學生走進角色，來到故事的“現場”。以第一人稱講述這個故事，學生情緒高漲，這時“搗蛋鬼”劉××伴隨著同學們的講述，悄悄地扮演起了大雁。面對他怯怯的目光，我微笑著肯定了他的舉動，這不是很好的表現方式嗎？于是，活躍的課堂上出現了一只惟妙惟肖的大雁，一時孤單低飛，一時驚恐直上……

課后我在想，微笑代替的責怪，迸射出學生智慧的火花，溫暖了學生熾熱的心。因此，站在講臺上，每當我看到閃爍不定的眼神時，總是投以燦爛的微笑。

教育是朵帶笑的花，老師的微笑似一縷暖陽，催化了學生廣袤的心田。老師的微笑似一絲春雨，它能滋潤萬物茁壯成長。

每天向學生露出幾次真誠的笑，你會發現，課還是這么上，作業還是這么批改，但是教育效益提高了。

三、微笑不是遷就，不是毫無原則的包容

有的教師說，教師總是微笑，學生會覺得你很溫和，久而久之不聽號令；教師總是陰著臉，學生會害怕你的臉色，遠遠躲著你。那么，在“微笑”與“嚴肅”之間，教師如何把握好分寸？

首先，不能用微笑代表說教，微笑不是任何頑疾的良藥。

其次，給學生一個感情緩沖的過程，使其認識到微笑是老師對學生優秀一面的贊賞，并不是無條件的默認，放任自流。

最后，多和問題學生交流，告訴他，微笑并不是沒有底線的，不是廉價品，把自己的要求義正詞嚴地灌輸給學生，達到軟硬皆施的效果。

每一顆種子都需要陽光溫暖，每一個夢想都需要春雨的滋潤。不要小看微笑的力量，它足以滋潤干癟的種子，長成參天大樹；豐滿孱弱的雙翅，翱翔浩瀚的星空……