“問卷星”在信息技術隨堂測驗中的應用

□于 妍 賈興彬

隨著技術的發展，電子版的隨堂測試系統在各種考試系統中不斷出現，有的老師已經不再拘泥于紙質試卷的形式，開始轉向基于這些考試系統特別是網絡版的電子試卷，以求更加方便自動統計、分析和評價學生的成績，實現“改進教學方法，提高教學效果”教學革新［1］。

一、“問卷星”的應用現狀及研究

(一)“問卷星”工具軟件?！皢柧硇恰笔且粋€專業、無限制的免費在線問卷調查、測評、投票平臺，專注于為用戶提供功能強大、人性化的在線設計問卷、免費使用問卷星，不限題目數，不限答卷數;支持分類統計與交叉分析，免費下載報告和原始答卷;完美支持手機填寫，微信群發;超過上億人在問卷星上填寫問卷。與傳統調查方式和其它調查網站或調查系統相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優勢，已經被大量企業和個人廣泛使用，典型應用包括:問卷星在線編輯問卷;企業中客戶滿意度調查、市場調查、員工滿意度調查、需求登記、人才測評、高校中學術調研、社會調查、在線報名、在線投票、信息采集等;對于個人:討論投票、公益調查、博客調查、趣味測試等。

(二)“問卷星”工具的應用現狀。網上調查是信息時代信息收集方式的一種變革，通過選擇或者填空的形式設置在線調查、測評、投票平臺，為用戶提供功能強大、人性化的在線問卷設計和數據采集、報表統計、結果分析等系列服務?！皢柧硇恰钡闹饕δ苁窃O計調查問卷，在同類調查網站中，它具有快捷、易用、低成本等優勢，但是通過問卷星做隨堂測試系統并運用于教學中的案例并不多。

(三)“問卷星”工具在現代教育技術裝備管理中的應用探索。從問卷星的功能我們可以看到，“問卷星”支持單選題、多選題、填空題、測試類單選、測試類多選、測試類填空、排序類、表格類、圖片類等多種題型，很符合學校常規教學中對于知識點強化的在線練習、及時反饋、分析統計、查找重難點等要求［2］。在設計試卷的過程中，我們發現問卷星可以為學生提供在線問題提示等服務。學生回答完題目后，問卷星能即時評價他的試卷、即時提供成績分析等，所以問卷星值得廣大一線教師在隨堂測試中的應用和探索。

二、利用“問卷星”工具開展隨堂測試的過程

(一)明確測試對象。筆者所在學校一年級的各班學生，地點是學校機房，使用工具是學生電腦或者智能手機。

(二)生成電子試卷。根據學生理解程度和課堂教學安排，學生基本上能完成1～5個選擇題目，所以，可以將這些選擇題目設計成隨堂測試卷。具體過程如下:

1.試題來源。電子測試題目來自于深圳卓凡考試系統中的測試題目，由于卓凡考試系統只能判斷一道題目是否正確，不能分析學生為什么錯了，不能幫助老師統計哪些學生做錯了哪些題目，所以，需要將卓凡考試系統中的測試題目提取出來。

卓凡考試系統的練習題采用了硬件加密，軟件防復制技術，所以學生要想使用這套練習題，必須在裝有該考試系統的機房登陸、做題、交卷;老師如果使用這些模擬題，也必須從教師機輸入學號、登陸、做題、交卷。為了能把這些題目帶回家或者制作課堂練習題，必須將他們從考試頁面上復制下來。

啟動卓凡考試系統服務器端，啟用它的固定出卷功能，從第一套題開始。第一種方法:啟動學生端，輸入考號，進入考試頁面，學生端自動生成考試虛擬盤:“本地磁盤Y”，這是考生文件夾，考試所用到的三道操作題都在該文件夾里。將Y盤的所有文件復制到別的位置，交卷，讓系統進入評分頁面。使用抓圖軟件，將評分頁面上的文字和圖片分別抓取下來，復制到Word中整理。整理后與開始復制的Y盤上的文件夾放在一起就構成了一套含有選擇題、填空題和操作題的完整的試題卷。第二種方法:啟動學生端，輸入考號，進入考試頁面，交卷。通過抓圖軟件將評卷頁面上的文字或者圖片抓取下來整理、保存，生成試題卷。此時，在學生機器的D盤(安裝系統默認的位置)出現“StuExamData”文件夾，在該文件夾里含有一個學號文件夾，打開學號文件夾，在學號文件夾可以里面找到79、3518、3767等文件夾，這些文件夾里含有考試所操作的Word、Excel、Frontpage等素材，把這些文件夾復制下來，與試題卷共同放在一個文件夾里，組成一個完整的試卷。筆者所使用的抓圖軟件是SnagIt 8，該軟件抓圖主要使用了圖形和文字兩種方式抓圖。圖形抓的比較規范，但是文字比較亂，必須通過Word中的替換功能把多余的空格、多余的符號、多余的換行符替換掉，然后，再進行其他方面的簡單處理就可以了。

2.會員資格。如果是第一次使用，需要打開“問卷星”網站(www.sojump.com)，點擊“注冊”成為會員。如果是已經注冊的會員，則可以直接登錄使用。

3.創建新問卷。登錄后，單擊“創建新問卷”，問卷星提供四種創建模式“A創建空白問卷、B選擇問卷模板、C導入問卷文本、D錄入問卷服務”。筆者選用的是“A創建空白問卷”模式，隨系統提示輸入“問卷名稱”——第二套隨堂測試卷，系統進入編輯試卷頁面。單擊“考試題”菜單，選擇“考試單選”。在題目標題欄輸入要測試的題目，在題目選項中設置選項，在轉換題型部分改變題目的類型，在正確答案中選擇正確答案，在題目分數中選擇分數等。問卷星支持批量輸入試卷功能。如果你的試題比較多，可以通過批量添加題目的方法完成試題卷的編寫。

4.預覽試卷。試卷編輯完成后，預覽試卷。如果有問題可以再編輯，在轉換題型部分可以隨時改變題目的性質。

5.發布試卷。試題卷編輯完成后，點擊編輯頁面的保存和“完成編輯”，然后，發布此試卷，系統自動生成試卷地址，如http://www.sojump.com/jq/4575282.aspx，復制該試卷鏈接，即可。

(三)試卷的使用。

1.發布試卷鏈接。通過教學機房內多媒體教學系統或者是學生的QQ將電子試卷的地址發布出去。

2.組織學生填寫。根據教學需要，課前、課中或者課后，老師就可以讓學生填寫隨堂測試電子試卷。

3.分析數據。學生填寫完隨堂測驗后，老師在管理端就可以查看學生的成績，也可以根據學生的回答情況，自動進行統計，分析學生的課堂聽課效果和對知識的理解程度，非常容易地看到哪些題目學生掌握的不好，哪些題目學生掌握的還可以。

4.學生數據的刪除。一個班級的學生使用完后需要清除他們的數據，只要使用“修改問卷—整體修改問卷”功能，把已經統計的學生的數據清除干凈。

5.試題卷的回收。試題卷有多種回收方式，可以在線查看，也可以下載，自動整理成可以打印的Excel的格式。

三、問題與思考

(一)操作題。問卷星通過“文件”可以上傳操作題，但是，針對Word、Excel和Frontpage的評分并不完善。

(二)同一個同學多次投票。在使用的過程中，發現學生可以多次填寫答案。由于筆者使用的是免費版，個別學生以同一個身份可以多次答卷，給試卷的統計與分析帶來麻煩。問卷星應該設置ID審查制度，避免同一個學生多次輸入的問題。

四、結語

隨著教育信息化與學科教學的深度融合，現代化的信息技術手段必將逐漸走入師生的學習、工作中。因此，具有強大的在線編輯、分析、統計功能的“問卷星”必將為我們的工作提供巨大的幫助，在日常教學、工作中的應用還有很大的應用空間，需要我們大力探索。

［1］教育部.教育信息化十年發展規劃(2011～2020年)［EB/OL］.http://www.edu.cn/html/info/10plan/ghfb.shtml，2012，3

［2］靳亞南.借助“問卷星”設計的調查問卷在現代教育技術裝備管理中的應用［J］.中國現代教育裝備，2015，2:4～7