淺談高職護理專業課堂管理中的懲罰技巧

苗泓麗，張 邁

（四川護理職業學院，四川 成都 610100）

淺談高職護理專業課堂管理中的懲罰技巧

苗泓麗，張 邁

（四川護理職業學院，四川 成都 610100）

高職護理專業作為熱門專業之一，在面對機遇的同時也面臨著挑戰。如何結合護理專業特點，采取適度、合理的懲罰方法以提高課堂管理效率是職業院校教師應該思考的問題。

高職；護理專業；課堂管理；懲罰技巧

隨著全國職業教育工作會議的召開，國家把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，對職業教育的發展給予了更多的支持和幫助。職業教育的蓬勃發展給職業院校師生帶來了動力，也讓更多的學生和家長愿意選擇職業院校。要想提高職業教育教學質量，激發學生的積極性和主動性，增強護理專業學生的學習興趣和動力，制訂恰當、合理的懲罰制度必不可少。

1 懲罰的合理性

著名教育學家馬卡連柯指出：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強性格，能培養學生的責任感，能鍛煉學生的意志和人的尊嚴感，能培養學生抵抗引誘和戰勝引誘的能力。”［1］我們所面對的學生大部分為獨生子女，良好的生活條件、家長的過度重視使學生面對誘惑時自控能力差，適度的懲罰不僅可以起到警示、告誡的作用，還能增強學生的心理承受能力。在教育懲罰中以尊重學生為原則，采取有策略、有計劃的懲罰技巧管理學生，這對提高課堂管理效率意義重大。

2 懲罰的前提

斯金納在強化理論中指出，懲罰會使個體懲罰前的行為發生概率降低，即當個體做出了某一行為之后，如果得到令個體厭惡的刺激，個體做出該種行為的可能性會降低。在懲罰的實際應用中，為避免學生面對教師懲罰時的排斥心理，應注意以下兩方面。

2.1 建立平等合作的師生關系

俗話說“親其師，信其道”，在初次與學生接觸時，教師應注重個人形象，以得體的儀表、大方的談吐給學生留下良好的第一印象，再趁熱打鐵，以精心準備的開場白恰當地導入新課，從而贏得學生的認可和喜愛，建立平等合作的師生關系。在此基礎上進行課堂管理將收到事半功倍的效果。

2.2 課堂行為契約

行為契約是行為主義控制派的一種行為矯正方法。課堂行為契約是用一份具體的、書面的協定，規定其中一方或多方在特定的課堂情境中需要做出的確切的行為方式以及具體的獎勵和懲罰。在開學第一節課中，預留15分鐘左右的時間與全班學生共同商討課堂要求和具體管理方案，制訂獎懲措施，將會對學生的不良行為起到明顯的預防、監督和教育作用。

3 課堂管理中的懲罰技巧

課堂管理是指在課堂教學過程中有效地處理教學活動中所涉及的問題，以保證課堂教學順利進行，提高教學質量，達到教學目標，促進學生發展。不同的班級、不同的內容、不同的課堂問題是對每一位教師的挑戰，在面對課堂管理問題時，關鍵是要選擇恰當的懲罰方式，并公正地對待每一位學生。

3.1 “禮儀式”懲罰

過錯行為是實施懲罰的第一依據，當面對學生遲到、早退這類常見問題時，為了避免此類行為的反復發生，請學生迅速歸位后，要求學生采取禮儀站姿，根據遲到時間要求其保持良好姿態，直到將遲到或早退時間補回為止［2］，這樣可以在較短時間內解決這類問題。

3.2 “交流式”懲罰

在教學中常常有教師感嘆自己辛苦備課并設計各個教學環節，但結果卻是課堂上學生熱烈討論的是與教學內容無關的問題。對于這種現象，可以讓正忙于題外話討論的學生為全班學生講講他們正在交流的內容，通過這種方法讓學生回歸討論主題，最終達到吸引學生注意力的目的。對于學生即興表達的與本課題相關的內容，如有閃光點應及時給予肯定，變懲罰為表揚，同時也讓學生明白，教師對學生進行懲罰的目的在于讓學生探究新知。

3.3 “微笑式”懲罰

微笑是世界性的通用語言，是每一位護理工作者應有的非語言溝通技巧。當面對上課睡覺的學生時，可以讓其為大家展示一下他的微笑，要求全班學生能夠被他的微笑感染，這個方法對于調節課堂氣氛有一定的幫助作用。

3.4 “自我介紹式”懲罰

現在的學生擁有的電子產品較多，如智能手機、平板電腦等，這些物品在課堂中的使用如不加以規范，將會嚴重干擾學生的學習。針對這種現象，教師可以要求在課堂上使用電子產品而不專心聽講的學生抬起頭來，讓其向全班學生做一段簡短的自我介紹以示懲戒，讓學生明白人與人之間的交流重于人與機器的交流。

4 結語

懲罰教育是當前以賞識教育為主體的教育背景下一種不容忽視的教育方式，無論采取何種懲罰方式，重點都在于從學生主體出發，堅持一切為了學生，在了解學生的基礎上公平公正地對待每一位學生，并運用合理的懲罰技巧來提高課堂管理效率。

［1］吳式穎.馬卡連柯教育文集［M］.北京：人民教育出版社，2005.

［2］謝文莉.課堂教學中“懲罰”的適度運用探討［J］.科教文匯，2011（2）：29-30.

G40-058

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1671-1246（2015）14-0031-02