中職校提升護士執業資格考試通過率的有效途徑研究

榮 敏，姜曉瑞，韓 瑜

（新疆石河子衛生學校，新疆 石河子 832000）

中職校提升護士執業資格考試通過率的有效途徑研究

榮 敏，姜曉瑞，韓 瑜

（新疆石河子衛生學校，新疆 石河子 832000）

目的 探索提高在校護生護士執業資格考試通過率的有效途徑。方法 加強思想教育，實施班主任、任課教師自習全程跟班責任制，嚴格考勤，提高教師教學效率，加強考前培訓。結果 護士執業資格考試通過率明顯提高。結論 通過采取有效措施，提高了在校護生護士執業資格考試通過率。

護生；護士執業資格考試；通過率

衛生部自2009年起，對護士執業資格考試進行了重大改革，考試對象由原先從業一年的在職人員改為在教學、綜合醫院實習8個月以上的護理專業畢業生。這一重大改革，使中職學校教師對于教學、就業、成才有了新的思考，如何辦人民滿意的教育，如何成為家長滿意的學校，如何使畢業生順利就業，成為職業學校面臨的重大問題。因此，中職校必須重視護士執業資格考試，提高護生護士執業資格考試通過率。

1 方法

我校自2011年申報全國第二批示范校以來，首先對護理專業人才培養模式進行了改革，實行“3+2+1”人才培養模式，即第一、二、三學期在學校進行基礎文化課、專業基礎知識模塊、執業能力模塊的學習，第四、五學期進入醫院進行為期8個月的頂崗實習，第六學期對實習返校學生進行為期8～11周的考前培訓。

1.1 制訂培訓計劃

根據11周輔導時間安排，制訂培訓計劃。培訓共分為6個階段，2周進行一次模擬考試，根據學生考試成績調整學習進度。同時成立考試研究分析組，對每次學生做錯的題進行梳理并及時反饋給任課教師，任課教師就共性錯誤重點講述。

1.2 集體備課

護理教研室嚴格按照考綱進行集體備課，由生理學、正常人體學、藥劑學、基礎護理、內科護理、傳染科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、人際溝通、精神學、中醫護理、老年護理、心理學等學科專業教師進行集體備課，對相關知識進行優化組合，避免重復同一知識點。集體備課使得教師之間可就疑難點進行溝通、交流，從而提高各學科教師教學水平。

1.3 實施班主任、任課教師責任制

班主任和任課教師共同管理班級。班主任負責考勤、紀律、心理疏導及思想工作；任課教師在早晚自習負責答疑，并根據白天上課進度制訂早晚自習輔導培訓計劃，要求學生嚴格按計劃執行。

1.4 加強教學督導

班主任能否全程跟班對學生的思想、學習態度有著極大的影響。為此，學校成立教學督導組，對班主任、任課教師早晚自習跟班進行督導，并對班主任、任課教師到班情況進行反饋，營造良好學習氛圍。

1.5 充分利用網絡教學資源，引導護生實習期間網上學習

在護生實習前，對其進行在線課堂統一輔導，使護生離校前做到人人會用。班主任每天進入在線班級管理系統進行督促，學校教務科每月將各班學生的學習進度進行網上通報，要求班主任經常與學生溝通，督促學生學習，使護生實習階段也能繼續學習，為參加護士執業資格考試做好準備。

1.6 學生評教，意見反饋

學校通過發放評教調研表對任課教師進行評價，對于學生反映的集中性問題進行統一梳理，并反饋給任課教師。任課教師通過分析反饋意見改進教學方法，對于學生提出的一些共性問題，如語速過快、難點分析不清析等問題，進行改進和再次答疑。

1.7 采用有效應試方法

考前共進行6輪考試，平均每2周1次，如2013屆學生第1～5次模擬考試兩門成績在80分以上的分別占64%、51%、29%、20%、15%，第一次考試學生剛剛進行完2周的培訓，為了不打擊學生學習積極性，試題在難易程度上做了一定處理，主要是為了增強學生自信心。隨著輔導進程的推進，考題難度逐漸加大，促使學生思考解決丟分的知識點，從而提高考試成績。第6次為模擬考試，兩門成績在80分以上的達到62%，結果令人滿意。通過6輪的模擬考試狠抓細節，尤其是答題卡的填涂，讓學生不能敗在細節上。由于我校民族學生占到40%，且漢語表達能力欠佳，班主任每次考前都進行答題卡填涂培訓，并由監考教師仔細查看，做到萬無一失。

2 思考

我校自2013年開始對在校護生進行考前輔導。2012屆未做輔導，畢業生護士執業資格考試通過率為170%；輔導的2013屆畢業生護士執業資格考試通過率為44%，2014屆為55%。這表明對護生進行有效的考前輔導和培訓，可顯著提高護士執業資格考試通過率。由于我校地處新疆，生源大多為初中畢業生，主要有漢族、維吾爾族、哈薩克族、蒙古族、回族學生，其中維吾爾族學生占到40%。下一步如何提高少數民族護生護士執業資格考試通過率，是我們研究的重大課題。

G424.74

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1671-1246（2015）11-0078-02