轉(zhuǎn)型本科高校公共體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源現(xiàn)狀研究

□ 徐吉(湖北荊楚理工體育部 湖北 荊門 448000)

1、開(kāi)發(fā)公共體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)

1.1 、因材施教

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)主體一直以班級(jí)為主，且所采用的授課方式也為集體授課。但是由于受到多面的影響，學(xué)生在體育素質(zhì)上存在一定的差異，加之男女生理上相差較大、教學(xué)很難照顧到每一個(gè)學(xué)生等，這樣也就使得體育教學(xué)的效果一直不高。因此教師想要提高體育教學(xué)的效果，就可以在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣也就實(shí)現(xiàn)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，滿足因材施教的需求。

1.2 、掌握最新知識(shí)

在體育教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得教材與教材內(nèi)容等一直沒(méi)有得到更新與創(chuàng)新，這樣也就造成了知識(shí)與教學(xué)方法比較落后，并且不能夠滿足學(xué)生的要求。尤其是在體育運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的今天，體育競(jìng)賽的規(guī)則與制度等已經(jīng)有了明顯的變化。因此教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，就必須要不斷學(xué)習(xí)與關(guān)注熱點(diǎn)的體育信息，及時(shí)引進(jìn)最先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，并融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些相關(guān)的知識(shí)信息來(lái)展示在學(xué)生的面前，這樣在一定程度上也豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的水平。

1.3 、解決動(dòng)作難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)方法基本上都是動(dòng)作示范。但是由于受到多方面因素的影響，如教師年齡以及身體素質(zhì)等因素，使得在向?qū)W生進(jìn)行示范的過(guò)程中及其容易出現(xiàn)不規(guī)范與不到位等現(xiàn)象，這樣也就造成了學(xué)生在在練習(xí)的過(guò)程中也很容易出現(xiàn)問(wèn)題。此外對(duì)于一些動(dòng)作較快的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中，很難看清教師的動(dòng)作，如跳高等。因此通過(guò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看世界級(jí)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作示范，并且在互聯(lián)網(wǎng)上，還可以進(jìn)行慢放與重播等，這樣就可以在學(xué)生的心理上產(chǎn)生了一定的正確概念。

1.4 、節(jié)省人力資源

隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)招，雖然學(xué)生數(shù)量有了一定的增加，但是師資力量以及教學(xué)設(shè)施等，卻出現(xiàn)了不足的現(xiàn)象，這樣也就直接降低了教學(xué)的效果。因此采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并設(shè)立分點(diǎn)，這樣也就在保證學(xué)生學(xué)生接受教學(xué)的同時(shí)又改善了教學(xué)資源不足的現(xiàn)象。

1.5 、降低健身成本

對(duì)于一些習(xí)慣體育運(yùn)動(dòng)的健身愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中，遇到的最大的問(wèn)題就是不懂得怎樣科學(xué)的鍛煉，而請(qǐng)教練進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)又花費(fèi)較高。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，則可以讓健身愛(ài)好者在家中或是在健身館中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查找健身指導(dǎo)。并且在遇到問(wèn)題時(shí)，還可以咨詢網(wǎng)絡(luò)上的專家，這樣不僅能節(jié)省在健身上的花銷，還達(dá)到了科學(xué)健身的目的。

2、公共體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)與程序

2.1 、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)

對(duì)于公共體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，主要是可以將其分為以下幾個(gè)層次：（1）簡(jiǎn)單應(yīng)用型，簡(jiǎn)單應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種足以為常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)，并且也最容易受到控制，學(xué)生不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直接性的學(xué)習(xí)，而是在網(wǎng)上選取一些自身所學(xué)較為接近的信息，這些信息內(nèi)容僅僅是對(duì)課程內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充。主要是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所遺漏的知識(shí)，來(lái)進(jìn)行查詢完善自身的知識(shí)體系；（2）互補(bǔ)性，對(duì)于互補(bǔ)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要是師生面對(duì)面進(jìn)行的，教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，自行學(xué)習(xí)。教師則是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個(gè)引導(dǎo)者以及協(xié)調(diào)者，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到一些疑問(wèn)去詢問(wèn)教師，教師對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且引導(dǎo)其去挖掘更深層次的知識(shí)，以此來(lái)充分的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；（3）完全應(yīng)用型，主要公共體育教學(xué)的所有活動(dòng)都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。利用在線系統(tǒng)離開(kāi)進(jìn)行信息的交互以及反饋，對(duì)于該類型來(lái)說(shuō)，尤其是適應(yīng)于遠(yuǎn)程教育，能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的程序

對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)程序來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)步驟：首先是總體規(guī)劃，要針對(duì)相關(guān)的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容以及對(duì)象，從而來(lái)確定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的層次結(jié)構(gòu)，明確開(kāi)發(fā)的資金、硬件設(shè)施以及一些期限等，并確定設(shè)計(jì)人員。其次就是軟件的開(kāi)發(fā)，針對(duì)總體的設(shè)計(jì)原則以及目標(biāo)，來(lái)開(kāi)發(fā)出科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教材資源，重視其軟件實(shí)用性。之后就是測(cè)試與修改，在教學(xué)內(nèi)容得到開(kāi)發(fā)之后，要經(jīng)過(guò)試教之后，對(duì)其進(jìn)行完善。最后就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中，必須要做好對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的維護(hù)以及完善工作。

3、轉(zhuǎn)型本科高校公共體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)策略

3.1 、提升體育信息素質(zhì)

對(duì)于體育信息素質(zhì)來(lái)說(shuō)，主要是指對(duì)體育信息以及信息工作的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)大量的體育信息資源進(jìn)行一個(gè)全面的了解，并且對(duì)查詢檢索加工信息等方式的掌握情況。體育教師只有具備了一個(gè)良好的現(xiàn)代體育信息素質(zhì)，那么才能更好的獲取信息資源，從而來(lái)快速的檢索出對(duì)自身教學(xué)有幫助的信息，提升自身的教學(xué)效率，同時(shí)也會(huì)隨時(shí)做好知識(shí)的更新。

3.2 、做好教學(xué)組織管理

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生自身必須要具備一個(gè)較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，并且這對(duì)教師的要求也較高，教師必須要充分地采取科學(xué)有效的方式促進(jìn)學(xué)生興趣的提升，能在教學(xué)組織上不斷的變化形式。在教學(xué)中，理論知識(shí)不能過(guò)多，要盡量多一些實(shí)踐性內(nèi)容，這樣學(xué)生的興趣以及吸引力將會(huì)得到提升。另外教師若是不在遠(yuǎn)程教室中，那么學(xué)生組織起來(lái)十分困難。所以必須要由相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)進(jìn)行組織，并且安排相關(guān)的管理者進(jìn)行巡查。

3.3 、優(yōu)化教學(xué)資源

對(duì)于公共體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想提升教學(xué)效率，那么教學(xué)資源必須要充分的體現(xiàn)出學(xué)生的特點(diǎn)，并且能適應(yīng)信息表達(dá)以及傳輸?shù)膬?yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教材。這需要學(xué)校必須要組織人力物力以及財(cái)力來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教材的開(kāi)發(fā)，并且開(kāi)發(fā)一些新型的網(wǎng)絡(luò)體育資源，提升學(xué)生的興趣。同時(shí)也要做好對(duì)教師的輔導(dǎo)工作，從而來(lái)不斷提升教師的教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)處理學(xué)生的疑問(wèn)，并且做好學(xué)生的信息反饋工作。學(xué)校也要定期在網(wǎng)上舉辦一些師生交流活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)師生之間的情感交流。

3.4 、科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)說(shuō)，主要是為了做好文化知識(shí)的傳授，但是對(duì)于學(xué)生的品格以及素質(zhì)教育方面卻沒(méi)有實(shí)際課堂教學(xué)中的效果好。這就需要高校公共體育教學(xué)必須要充分的做好網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的課堂教育相互結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教學(xué)。同時(shí)也要做好評(píng)價(jià)教學(xué)工作，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)展一些問(wèn)題討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的交流，提升教學(xué)的效率。

3.5 、做好硬件投入工作

為了能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信心傳輸效率的提升，能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，學(xué)校必須要引進(jìn)一些先進(jìn)的信息化設(shè)備，現(xiàn)今很多學(xué)校運(yùn)用單向系統(tǒng)。因此要對(duì)其進(jìn)行改善，改單向系統(tǒng)為雙向系統(tǒng)，利用閉路電視系統(tǒng)來(lái)為學(xué)生播放一些視頻教學(xué)，從而來(lái)讓學(xué)生更直觀更清晰的感受教學(xué)內(nèi)容。所以，學(xué)校必須完善遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

4、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)于轉(zhuǎn)型本科高校的公共體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，也逐漸的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)提升教學(xué)的效率。但是目前來(lái)看，對(duì)于高校公共體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)上還是存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無(wú)法提升，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此必須要做好教學(xué)改革工作，能夠加大人力物財(cái)力的投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從而來(lái)更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

[1]徐建剛.基于網(wǎng)絡(luò)化管理模式的高校公共體育教師評(píng)價(jià)的研究[D].華東師范大學(xué),2010.

[2]沈營(yíng).安徽省普通高校公共體育田徑選修課的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué),2010.

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