新媒體環(huán)境下貴州省少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育探索

□陳 俊

當今時代，新媒體越來越受到大學生的歡迎，大學生已經(jīng)成為新媒體應用中的最大群體之一，他們的價值觀也受到新媒體的巨大影響。尤其是少數(shù)民族大學生，由于他們有著特殊的文化背景和民族心理，新媒體對他們的影響也更大。所以，新媒體的出現(xiàn)既給少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育提供了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。貴州省作為少數(shù)民族大學生數(shù)量較多的省份，更應當積極探索在新媒體環(huán)境下加強少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的路徑，這對于創(chuàng)新貴州省高校思想政治教育工作具有重要意義。

一、新媒體及其特點

自從進入信息網(wǎng)絡時代以來，信息網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展使人類的交流方式發(fā)生了極大變化，人們在通過某種傳媒方式向外發(fā)出信息時，更傾向于選擇新媒體，這也說明新媒體已經(jīng)成為人們生活中一種不可或缺的工具。那么，究竟什么是新媒體呢?所謂“新媒體”，主要是指依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以網(wǎng)絡平臺為載體通過電腦、手機等終端向受眾提供信息資訊服務的新興媒體。［1］新媒體作為一種新興傳遞信息資訊的平臺，它主要包括微信、微博、電子郵箱、手機短信、網(wǎng)絡電視等形式。與報刊、廣播等傳統(tǒng)媒體相比較而言，新媒體具有全球性、即時性、互動性、便捷性、虛擬性、個性化、數(shù)字化、廣泛性、低成本等特點。［2］正是因為新媒體具有這些獨特的傳播優(yōu)勢，所以從根本上改變了我們的生產(chǎn)方式、生活方式、行為習慣和思維方式，這也為當前的社會主義核心價值觀教育打開了新的視野，提供了新的路徑。

二、新媒體的出現(xiàn)對大學生價值觀的影響

(一)新媒體在拓寬大學生價值觀視域的同時影響了他們的價值選擇。新媒體的開放性打破了傳統(tǒng)媒體的時空限制，信息傳遞更加方便、快捷，各種思想文化都能夠在網(wǎng)絡上自由傳播，這有利于開闊大學生的視野，培育他們的開放意識，對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成也會產(chǎn)生深遠影響。但同時，新媒體海量化的信息也導致各種思想文化的相互碰撞，各種價值觀的矛盾沖突也會加劇，使人們處于一種復雜的價值場域之中，讓人難以作出正確的價值取舍，這對思想還不成熟的青年大學生會造成消極影響，使他們產(chǎn)生迷茫心理，稍有不慎就會作出錯誤的價值選擇。

(二)新媒體在擴展大學生交往范圍的同時引發(fā)了他們?nèi)穗H關(guān)系的疏遠。新媒體快捷、簡便、效率高，當前的大學生都喜歡通過新媒體進行交流，手機短信、QQ、微信、BBS 等成為大學生進行交流的主要手段。基于新媒體的虛擬性和匿名性，大學生可以自由自在地發(fā)表言論，消除了傳統(tǒng)媒體下考慮自己言論是否恰當?shù)膿鷳n，在網(wǎng)絡世界里，大學生可以充分展現(xiàn)自我，張揚個性，與網(wǎng)絡世界里的任何人進行交流，擴大了交往的范圍，從而提高了他們的語言表達能力和社會交往能力。但同時，新媒體的使用也減少了大學生直接接觸現(xiàn)實中的其他人和社會的機會，長期沉浸在虛擬的世界里，使得大學生現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系日漸疏遠。

(三)新媒體在培育大學生主體性的同時弱化了他們的道德意識。當前的“90 后”大學生絕大多數(shù)是獨生子女，他們思想前衛(wèi)，個人意識較強，自我表現(xiàn)意識突出，渴望獲得社會的認可和尊重。新媒體具有虛擬性、平等性等特點，網(wǎng)絡上的交流也沒有絕對的權(quán)威，因而新媒體正好為大學生展現(xiàn)自我、張揚個性提供了舞臺，在這里每個人都是平等的，都可以充分展現(xiàn)自己的魅力，從而獲得尊重和滿足，尤其是缺乏自信的人也能在這里找回自信，并將這種自信帶回現(xiàn)實生活中。［3］通過新媒體大學生培育了自己的主體性，促進了個性發(fā)展，有利于他們健康人格的養(yǎng)成。但同時，新媒體的虛擬性也容易導致大學生放松要求，降低道德標準，喪失責任感，發(fā)表不良言論，做出各種有違道德的行為，長此以往會弱化他們的社會道德意識。

三、利用新媒體開展少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的可行性

(一)新媒體為少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育提供了新手段。新媒體互動性、參與性較強，有效克服了傳統(tǒng)“灌輸式”教育方式的缺陷，將新媒體運用到少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育中，使少數(shù)民族大學生可以自主選擇信息內(nèi)容，進行自我教育，提高對社會主義核心價值觀的認知。此外，新媒體還促進了校園內(nèi)各種文化的交流與融合，也使少數(shù)民族大學生的思想觀念在交流過程中受到感染，從而打破其固化的傳統(tǒng)觀念和意識。由此可見，新媒體使少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育更直觀，更具吸引力，是價值觀教育過程中值得運用的一種新手段。

(二)新媒體有利于強化少數(shù)民族大學生對社會主義核心價值觀的認同感。新媒體以其獨特的傳播優(yōu)勢獲得了廣大民眾的普遍認可，也受到少數(shù)民族大學生的青睞。新媒體能夠拉近少數(shù)民族大學生與社會的距離，促進他們與老師、同學、社會之間的交往，使他們從封閉的圈子里脫離出來，開闊自己的視野，拓展自己的思維。新媒體增進了少數(shù)民族大學生對本民族文化與其他文化之間的比較和了解，讓他們認清本民族價值觀與社會主義核心價值觀的區(qū)別與聯(lián)系，自覺地將弘揚與創(chuàng)新本民族文化融入到社會主義先進文化建設中來，自覺地把創(chuàng)新本民族價值觀與培育和踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來。

(三)新媒體有利于提升少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。傳統(tǒng)的價值觀教育主要以課堂思想政治理論課教學為主，采取的是灌輸式的教育模式，這種顯性教育方式直觀性強，但說服力有限，已經(jīng)不能適應新媒體環(huán)境下受教育對象對互動交流的需要，尤其是針對“90 后”大學生的價值觀教育效果不佳，且容易引發(fā)他們的厭煩感。而新媒體承載了許多便利因素，其虛擬性、互動性等特點，使得教育者和受教育者可以通過網(wǎng)絡輕松、自由地交流，避免了師生之間直接面對面交流時容易出現(xiàn)的對話不平等傾向和冷場現(xiàn)象，從而增強社會主義核心價值觀教育過程中的互動性，使少數(shù)民族大學生在主動參與過程中接受社會主義核心價值觀的教育。

四、利用新媒體開展貴州省少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的對策

面對新媒體給少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者必須根據(jù)新媒體的特點和發(fā)展態(tài)勢，深入思考改進價值觀教育的對策，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極探索新媒體環(huán)境下提升少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育實效性的路徑和方法。

(一)樹立運用新媒體開展核心價值觀教育的新理念，加強思想政治教育隊伍建設。要切實提升少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的實效性，就必須要有一支專業(yè)隊伍來實施這項工作，這支專業(yè)隊伍的主體應當由高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任組成。專業(yè)隊伍要素質(zhì)過硬，作為價值觀教育主要實施者的高校思想政治教育者應當具有以下三種素質(zhì):第一，過硬的政治素質(zhì)。高校思想政治教育工作者要自覺加強政治學習，提高自身理論水平。第二，較高的專業(yè)素質(zhì)。高校思想政治教育工作者要學習網(wǎng)絡知識，熟悉網(wǎng)絡交流技術(shù)，強化網(wǎng)絡管理能力。第三，較強的創(chuàng)新意識。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作者要充分利用手機、QQ、網(wǎng)絡等新載體，積極開展少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育。

(二)創(chuàng)新運用新媒體開展核心價值觀教育的平臺和方法。當前的高校思想政治教育方法不太靈活，影響了大學生思想政治教育的效果，也不利于社會主義核心價值觀的傳播。因此，要提升少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的實效性，必須創(chuàng)新教育方法，搭建社會主義核心價值觀教育的新平臺，具體從以下幾個方面入手:第一，將新媒體作為大學生思想政治理論課的重要教學手段。貴州省內(nèi)高校可以充分運用圖文并茂、聲像結(jié)合的多媒體技術(shù)，開展思想政治理論課的課堂教學;此外，還可以通過創(chuàng)設社區(qū)論壇、QQ群等方法，幫助少數(shù)民族大學生解決思想上、學習上、生活上的各種問題，解答他們在社會主義核心價值觀學習過程中產(chǎn)生的疑惑。第二，加強校園網(wǎng)站建設，將校園網(wǎng)建設成為宣傳社會主義核心價值觀的重要平臺。［4］高校思想政治教育工作者可以將社會主義核心價值觀的內(nèi)容、圖片、先進人物事跡等置于校園網(wǎng)站，并設置專欄開展討論，掌握少數(shù)民族大學生的思想動態(tài)，將他們的思想引入到社會主義的方向上來，并引導他們將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外踐于行。

(三)建立健全運用新媒體開展核心價值觀教育的新機制。新媒體環(huán)境下的少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育要取得實效，需要有各項制度作為保障。因此，為了充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡新媒體在宣傳社會主義核心價值觀中的作用，貴州省內(nèi)高校應當根據(jù)國家法律、法規(guī)結(jié)合本校實際制定一套校園網(wǎng)管理辦法，做到有法可依、有章可循，學校相關(guān)部門應主動承擔起網(wǎng)絡輿論監(jiān)督的職責，安排專業(yè)人員，對校園網(wǎng)公共討論平臺實行監(jiān)控，及時了解本校少數(shù)民族大學生的思想動態(tài)，對他們進行思想上的正確引導。通過各種規(guī)章制度的建設，能夠有效調(diào)動高校思想政治教育工作者的積極性，也能夠強化校園網(wǎng)絡工作人員的責任心，確保校園網(wǎng)所傳播信息的正確性，防止不良信息在校園網(wǎng)擴散，保證校園網(wǎng)健康運行，使校園網(wǎng)成為弘揚主旋律，傳播社會主義核心價值觀的前沿陣地，從而擴大教育的覆蓋面，全面提升少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。

［1］ 顏小燕，康樹元．新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀教育研究［J］．教育與職業(yè)，2014，1:61～63

［2］ 唐雪蓮，岳柏冰．新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育［J］．理論視野，2014，6:77～79

［3］ 吳勇．新媒體環(huán)境下的大學生價值觀教育［J］．廣西青年干部學院學報，2011，2:42～44

［4］ 王雙群，潘學良．新媒體與大學生社會主義核心價值觀培育［J］．湖北社會科學，2014，11:178～182