從細節處還原歷史的魅力

唐山

師哲 口述 李海文 著

九州出版社

2015年2月版

毛主席說：“把話收回來，不請他了。”

斯大林好似也懂得我們在談什么，于是問我：“他說什么？”

我回答：“是我們之間的話?！?/p>

這段對話發生在毛澤東訪蘇期間，因中方未按要求與蘇聯、蒙古同時發布批駁美國國務卿艾奇遜言論的聲明，斯大林就此提出批評。為緩和氣氛，斯大林用自己的車帶大家返回，但毛澤東始終不發一言，中方翻譯師哲邀請斯大林有機會訪問中方代表團住處，斯大林欣然同意，但毛澤東猜出談話內容，于是便出現了上面那段有趣的對話，如非當事人，恐怕永遠想象不出這樣的場景。

師哲曾在蘇聯生活14年，并長期在格別烏（克格勃前身）工作，回國后名義上是任弼時的秘書，實際上主要擔任毛澤東的俄文翻譯。與普通譯員不同，他曾擔任中央書記處辦公室主任、中央書記處政治秘書室主任等，熟悉高層決策過程，視野更開闊，所以他的回憶錄特別“有料”。

比如為出版《毛澤東選集》俄文版，蘇聯派來頂尖哲學家尤金，毛澤東與他一見如故，尤金當面總是夸毛澤東發展了馬列主義，但在私密場合，卻會不經意地說：毛澤東的這個觀點和托洛茨基是一樣的……

尤金第二次訪華時，毛澤東為敲山震虎，曾指著師哲說，他們陜西人中就有人反對我（高崗也是陜西人），尤金不明所以，和同事討論了半天，此后開始躲避師哲，連看他的眼神都變了。

新中國成立后，蘇聯是最早與新中國建交的國家，中方根據蘇方建議，在遞交國書儀式后舉辦宴會，蘇方特意訂了全聚德烤鴨，沒想到鴨子經長途跋涉，到場時已涼透，根本咬不動，后來接國書儀式不再舉辦宴會。

這些有趣的細節，儼然將讀者拉回歷史現場，而書中另外一些細節則對全面理解歷史有著特殊價值。

比如1947年3月初，中共中央主動撤出延安，毛澤東與莫斯科有單獨的電報聯系，由師哲負責，毛澤東讓師哲銷毀全部往來文件?？紤]到檔案珍貴，師哲問可否擇其要者，自己隨身攜帶，毛澤東不同意，反問道：如果你被逮捕了呢？師哲回屋正準備，毛澤東已帶著女兒來了，名為陪孩子玩，實為監督。全部燒毀后，毛澤東還用木棍撥開灰燼檢查了一番。轉戰陜北期間，毛澤東居無定所，但每到一個村，調查工作立刻展開，村民情況盡在掌握。

再比如，1950年10月，“抗美援朝”前夕，周恩來秘密訪蘇，通報中方意見，表示中國剛剛結束戰爭，正在恢復中，無法入朝參戰。斯大林表示理解，并著手安排下一步的辦法，而當晚中共中央政治局電報通知周恩來，中國決定出兵。這個戲劇性的逆轉，蘊含了太多的艱難。

在回憶錄中，許多地方看似信筆帶過，卻意味悠長。比如延安時期，毛澤東基本不親自迎接人，即使周恩來訪蘇歸來，離別數月，也只是幾天后辦個歡迎會，而聽說林彪回來，毛澤東立刻前去迎接。

再比如，“岸英回來時已22歲，他在蘇聯長大，養成了蘇聯人的習慣，中國人接受不了，江青再吹枕邊風，毛澤東甚感煩惱”?？上У氖?，未見更詳細描述。

本書許多細節起到了澄清真相的作用，比如高崗“里通外國”的問題，蘇聯人柯瓦廖夫說高崗曾在中蘇會談中“建議宣布東三省為蘇聯的第17個蘇維埃社會主義共和國”，毛澤東訪蘇時，柯瓦廖夫負責接待，故此說風靡一時，但通過師哲回憶可知，“他見了斯大林像個小學生一樣站得筆直，十分緊張、拘謹。回答完了問題，斯大林示意讓他出去，他就趕快退出會場。所以他并不知道談判的經過”。科瓦廖夫曾說，高崗曾私下表示會向他提供中共高層情況，但高崗不懂俄文，科瓦廖夫不懂中文，他們如何交談呢？可見“里通外國”說純屬子虛烏有。

不否認，師哲的回憶中也有一些誤憶，比如稱斯大林未曾建議國共劃江而治;為了“抗美援朝”，蘇聯提供的貸款是一筆糊涂賬，后來被赫魯曉夫狠敲一筆……凡此種種，并無依據。這也說明，回憶錄并非信史，讀者應保持警惕。

本書此前曾出版過，并引起巨大轟動，但重讀時卻有如在讀一本新書。究其原因，在于其細節異常豐富、翔實，每次閱讀都能從中發現新的亮點。所謂杰作的魅力，大概就在于此吧。此次增訂補入了江青與毛澤東婚戀等部分，使其更加完整。

胡舒立 主編

民主與建設出版社

2015年2月版

2015年是中國全面完成“十二五”規劃的收官之年、全面深化改革的關鍵之年，也是全面推進依法治國的開局之年。身處巨大變革中的我們，如何充分認清這一新時代的特點？吳敬璉、許小年、周其仁、胡舒立等各行業的學者、企業家，從各自從事的領域出發，給出了極具建設性的觀點。

張翠容 著

廣西師范大學出版社

2015年1月版

這是一本刻畫地中海兩端變局的見證之書，作者要討論南歐國民面對歐債危機時的反抗和北非的“阿拉伯之春”運動。這兩起事件看似毫無關聯，實則涉及更深層次的國際政治、金融問題。到底“地中海的變天”會造就一個“春天”，還是給世界帶來“冬天”？作者是香港獨立記者。

簡繁 著

人民文學出版社

2015年1月版

作者是劉海粟唯一一位研究生，著名畫家。他以自己與老友、著名畫家丁紹光的交往為主線，寫陳丹青、范增、史國良等一大批中國美術家在海內外的經歷，寫畫壇大師們的藝術和為人，更寫自己的一生。簡繁為自己的老師劉海粟所寫的傳記《滄海》曾引起巨大關注和爭議。