高中政治教學中發(fā)展性教育的實施

周素芳河北趙縣綜合職業(yè)技術教育中心

高中政治教學中發(fā)展性教育的實施

周素芳
河北趙縣綜合職業(yè)技術教育中心

高中思想政治課教學只要在發(fā)展性教育理念的指導下，充分發(fā)揮自己獨特的學科優(yōu)勢，不斷發(fā)掘思想政治課的學科價值，結合學生、學校實際展開教學就一定能使受教育者得到全面的、可持續(xù)的發(fā)展，實現教學水平質的飛躍。

高中政治教學；發(fā)展性教育；全面可持續(xù)

新課程的改革，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們教師提出了一系列的挑戰(zhàn)。高中思想政治教學必須立足學生和學科實際，依據發(fā)展性理念，實施主體發(fā)展性教學策略，在教學中突出學生主體，著眼學生個性發(fā)展，促進學生綜合全面發(fā)展。

一、注重科學性和人文性的統(tǒng)一

高中政治教學必須確立科學性和人文性相統(tǒng)一的教學指導思想，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的科學精神和人文素養(yǎng)，力爭實現學生知識發(fā)展過程和學生的社會化過程的統(tǒng)一。在教學過程中教師可以引導學生對我國嫦娥衛(wèi)星、神舟飛船、天宮空間站以及北斗導航定位系統(tǒng)等重要科研項目的分析研究，讓學生了解這些都是我們在尊重客觀規(guī)律的前提下，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造一定的條件，更好地服務我國經濟和社會建設等。并在此基礎上引導學生更好地理解主觀能動性的重要價值，通過實例與理論的結合對學生進行人文教育，引導學生努力拼搏，發(fā)展自己，改造世界，服務人民。

二、堅持開放性，提高實效性

教學的開放性不僅體現在學生學習方式上，而且體現在教學內容上。實施開放性教學有利于更好地擴展學生的學習空間，豐富學生的學習內容，更好地保護學生的興趣和愛好，在盡可能發(fā)展學生個性的同時，滿足學生適應社會發(fā)展的客觀需要，推進學生學習、教育的社會化進程，促進學生全面發(fā)展。為此，教師應盡可能地占有豐富的教學資源，優(yōu)化自己的課堂模式，有效促進學生的全面發(fā)展。高中學生的學習時間、空間和學習精力的分配空間都非常有限，這是發(fā)展性教育必須面對和立足的一個實際。

教師教學要根據學情，盡可能地拓展教學內容的廣度和深度，盡可能地利用各種教學資源和教學手段來提升學生的知識和能力，但又必須對豐富的教學資源、教學手段進行去粗取精的鑒別與選擇，才能實現開放性和實效性的統(tǒng)一。

三、堅持復合性和協同性的統(tǒng)一

所謂復合性是指教師自覺在教學過程貫徹實施多重教學目標，綜合發(fā)展發(fā)展學生能力的教學過程。所謂協同性是指教學過程中各項具體目標的實施不是中一孤立實現，而是彼此相互協作共同完成的教學過程。高中思想政治教學的發(fā)展性教育理念就是要通過復合的具體過程實現不同教學目標，做到各項目標彼此互動，協調發(fā)展。這既是復合性和協同性二者木身的關系所決定，也是提高教學效率的關鍵所在，更是高中思想政治課程教學發(fā)展性教育木身的特點和要求使然。只有真正實現了二者的統(tǒng)一，才是真正合理的教學，才能真正發(fā)展學生的綜合素質和能力。實現受教育者全面、可持續(xù)的發(fā)展，是學校教育永恒的追求。

在新的時期，我們大力提倡的素質教育高度重視學生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ鹬貙W生個性差異，要求“教師采用釋疑解惑、循循善誘的方式幫助學生獲取知識、認同正確的價值標準”。可見，主動參與、合作探究一定是新課程提倡的學習方式。這就必然改變以往的教師單向傳授灌輸知識，學生被動接受的學習方式。這種學習方式有利于培養(yǎng)學生自己提出問題，分析、解決問題，有利于發(fā)揮集體智慧、團結合作精神，達到整體水平的提高。

四、與熱點問題相結合，理論聯系實際

中學思想政治課應該與時代緊密相連，時刻反映時代的脈搏，折射時代的走向。所以在政治教學的過程中，我力求在每一節(jié)課都給學生聯系現實事例，與時政緊密結合。政治課的內容與時事、生活實際問題的聯系十分緊密，所以在提問的過程當中，要經常與生活中的實際聯系起來，與熱點問題聯系起來，帶領學生了解生活，關注國內外事件，并能夠運用所學政治理論知識分析具體現象和社會熱點、焦點以及與人們生活密切相關的問題，從而能夠從現象本身抓住問題的本質，這樣，我們的教學形象才不會落入空洞的理論傳授之中，才會生動。與實際相聯系，學生才會感到有興趣，才會積極地去思考，這樣整堂課才會有氣氛。在實施教學的過程中，教師要結合教科書的內容，有針對性地增添許多現實生活中活生生的社會現象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象的事例相結合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深對知識的理解，激發(fā)興趣，引發(fā)思考，提高教學效果。

五、努力培養(yǎng)學生思維實踐能力

1.開展研究性學習。

即由學生自選感興趣的熱點話題，結合所學的知識，通過社會調查、資料的查找、學生間的研討、教師的輔導等完成研究性的學習。我們在具體實踐中，布置了研究性課題，學生積極參與社會調查，查閱資料，最后寫出結題報告，受到領導的好評。

2.撰寫小論文。

政治課有其自身的特點，必須緊跟時代。“照本宣科”對政治學科而言是自掘墳墓，因此必須加強時事政策的教育。為此我們要求學生每天看報刊雜志，閱讀新聞，如《中國青年報》《半月談》《中學生時事政治報》等，然后結合課本的有關理論知識，去分析和解答現實生活中的疑難問題、熱點問題，并將其以小論文的形式表現出來。

教學是一種藝術，在新理念指導下，我們高中政治教師要充分發(fā)揮自己的專長，不斷努力，科學地選擇教學方式，探索出有生命力的教學方法，從而為社會培養(yǎng)具有良好品行、適應社會的高素質人才，從而達到思想政治課的教學目的。