初中地理教學中如何培養學生的學習興趣

魏智勇河北省辛集市南智邱鎮南智邱中學

初中地理教學中如何培養學生的學習興趣

魏智勇
河北省辛集市南智邱鎮南智邱中學

興趣是最好的老師，激發學生學習地理的興趣有利于我們搞好教學，初中地理學習興趣的培養可以從以下幾個方面做起，上好每學年的第一節課，利用多種教學方法，采用多種導入新課方法，教給學生有用的地理知識，以及利用好鄉土教材。

興趣；培養；教學方法

興趣是最好的老師。學生對知識的追求很大程度上源于興趣情感的推動力。初中地理課如何激發學生的學習興趣呢？多年的教學實踐中總結如下：

一、上好每一學年的第一節課是良好開端

在每個年級開學的第一節課，對老師來說非常重要，如果我們老師能夠充分激發學生的學習興趣，告訴學生學習這個科目的重要性，讓學生感覺到這個知識對自己有用，學生就會對學習感興趣，學生就會在學習中遇到困難時主動去克服困難。上好第一節地理課很重要，它為我們以后一學期的教學打下堅實的基礎。我在開學的第一節課是這樣上的。我首先問學生想去旅游嗎，大家都說想啊，然后我講了我們去青島旅游的快樂情景，在大海游泳，在海邊吃海鮮等，然后我又講了，我以前去各地旅游的見聞，學生都很感興趣。我告訴學生如果我們學好地理了，我們雖然沒有去旅游，但可以了解很多風景名勝，這樣我們一樣會很開心的。我告訴學生，學好地理很重要，我們還可以與人交朋友時避免傷害別人，例如，回族同學是不吃豬肉的，我們就不要當著他們的面吃豬肉，要不然我們會失去這個朋友的。我告訴學生，地理課教給我們天氣，氣候，降水等知識，我們學了以后，可以指導我們去生產生活。興趣是最好的老師，學生對地理課感興趣了，他們會想學，好學，主動去學，這樣，老師會教的輕松，學生也學的愉快，我們的教學會達到事半功倍的效果。

二、注重新課導入方法技巧是重要環節

經驗告訴我，要讓學生盡快進入課堂、進入教學的關鍵是精彩的課堂引入。課堂引入時應尋求能激發學生最佳動機的方法。良好的開端是成功的一半，好的導入可以營造“未見其人先聞其聲”的良好氛圍，能夠很好激起學生強烈的求知欲望，多種方法交叉使用，激發了學生的學習興趣，使教師很好的進行教學。初中地理課可以采取多種多樣的導入方法：

1.用音樂導入。

在講“滾滾長江”時，就播放《長江之歌》，講“亞洲”時，播放《亞洲雄風》；我在教《中國的民族》一節時，師生共唱《愛我中華》：“五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華……”在歌聲中既能領悟到我國是一個團結統一的多民族大家庭，各民族和睦相處，平等合作，共同促進祖國的繁榮昌盛，同時，又能激發學生對祖國無比熱愛之情，進而樹立起時代責任感。

2.用視頻導入新課。

用直觀形象的視頻，圖表展示導入新課，展示直觀教具，再現已逝的地理現象，使學生有身臨其境之感覺，培養學習興趣。我在教“天氣和氣候”內容時，用多媒體播報中央電視臺的天氣預報節目來進行導入新課，學生非常感興趣，一下子把學生吸引住了。

3.巧用古詩詞、歌謠、諺語進行教學。

古詩詞名句中優美的詩情畫意，結合地理知識的內容在課堂上講解，大有使人耳目一新、引人入勝之感，由此創設聽課之最佳境界，為順利完成教學任務打下良好基礎。比如講“氣候多樣復雜”時用“一山有四季，十里不同天”來導入；講“滔滔黃河”導入時用“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”等，都能起到最佳的效果，如在講“中國的區域差異”時，引用“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解這是我國西北地區的特點，形象逼真，富有感染力，這樣的教學能引起學生濃厚的學習興趣。

三、利用好鄉土教材是有效方法

在教學過程中，如果學生對上課內容熟悉，而且又感興趣，他們的學習主動性積極性就很高，學習效果好，老師上課就很輕松，把鄉土教材用到教學中，可以很好解決這個問題。我在教學中就利用了這個方法，我在教學《第四節中國的民族》這一課時，我講到了我們這里的民族風俗——放風箏，播放了河北民歌《放風箏》，學生聽得津津有味。課后，我感悟到，教學要切合學生的實際，講一些他們熟悉的知識，可以調節課堂氣氛，也可以提高教學效果，這樣老師教起來就輕松多了。

四、多種教學方法交叉使用是關鍵手段

單一的教學方法很難激發學生的學習興趣。初中地理課內容本身就比較枯燥，空間跨度大，學生難以理解，我們教師如果能夠經常利用多種方法進行教學，這樣可以緊緊的把學生吸引住，從而更好進行教學。這些方法很多：

（1）恰當運用多媒體教學。教學中，我們可以用多媒體播放一些祖國大好河山的風景圖片、異域風情的浪漫情調來激發學生的學習興趣。用視頻播放一些天體運行的畫面等等，我們也可以在課堂上播報中央電視臺的天氣預報的視頻內容，激發學生的學習興趣。

（2）多運用小組討論、合作探究學習方法。在課堂中進行小組討論合作學習方法，讓學生共同討論，讓學生上講臺發言，廣泛聯系社會實際，多動手、多動腦，自主探究，自行解決問題，并通過討論、多媒體文稿演示、辯論以及小論文等形式來交流學習，從而養成良好的科學態度和初步從事科學研究的能力，活躍課堂氣氛，促進教學。

（3）開展多種多樣的課外活動。在課外舉行地理知識講座，組織課外地理實驗、舉辦地理知識競賽、參觀訪問、社會調查、野外觀察、地理氣象觀察小組，這些教學方法可以讓學生在愉快中學到很多知識。

在初中地理課教學中，培養學生學習興趣的方法是多種多樣的，教師只有在教學實踐中，不斷總結歸納，推陳出新，與時俱進，才能收到良好的學習效果。在教學中，我們老師才能教的輕松，學生學得愉快，讓學生從心底里喜歡上地理課，讓學生真正學到有用的地理知識，從而更好的指導自己今后的人生。