班主任教育方法藝術摭談

班主任教育方法藝術摭談

馬鑄和 （甘肅省民勤縣北街小學 733399）

班主任是學生的心靈導師，而班級是培養學生的基地。讓每一名學生都能超越自我、感受成功，是每個班主任的任務。想要實現這個任務，班主任在教育過程中就應講求教育方法藝術，一是要營造和諧的班級氛圍，形成良好的班風；二是要樹好榜樣形象，培養班委團隊；三是要呵護學生心靈，使他們養成良好習慣。

正班風 樹形象 護心靈

班主任是全面負責班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作的教師，是班級管理的組織者和領導者。小學班主任與學生接觸最密切，是學生健康成長的引路人，能為學生的心靈播撒陽光雨露，能讓每一名學生自由成長，充滿自信，追求真知，奉獻愛心，超越自我，感受成功。

一、營造和諧氛圍，促成良好班風

班級作為一個小群體，具有群體的一般特征：遵守共同的行為規范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標。尤其是當新接手一個班級后，學生的學習和生活習慣大相徑庭，顯得散亂無章，此時最需要的班主任盡快使學生的思想、行動步調一致。

班主任首先要組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，結合校紀校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。公約內容包括課堂常規、文明禮儀要求、課間活動辦法、放學路隊制度、優秀學生評比準則和獎懲規定等，讓學生行有所依，進而規范自己的言行。……