如何為留守兒童搭建健康成長的平臺

如何為留守兒童搭建健康成長的平臺

王永光 （甘肅省張掖市甘州區小滿鎮中心學校 734099）

留守兒童是學校中的一個特殊群體，他們在情緒、行為、溝通等方面和普通學生相比存在著一定的差異，因此，在學習、生活上有一定困難。作為教育者，我們應從心理上完全接納這些留守兒童，用自己的愛心去滋潤每一個兒童，這是教師的天職。給這些兒童更多的愛，讓他們愉快生活，更是教師應盡的義務。通過教育教學實踐，筆者對留守兒童教育做了一些思考和探索，要真正使他們能成長，教師至少要做到以下幾點。

一、為留守兒童創設一個良好的環境

留守兒童由于生理或心理等方面存在缺陷，造成了他們在生活上、學習上的諸多障礙，很容易招致其他學生的歧視。他們往往會逐漸形成了“自己頭上是陰天”的獨特心理。因此，教師要細心體察留守兒童的心理，了解他們的不同需求，觀察他們的內心世界。我們要認識到留守兒童在某些方面存在著缺陷，但也存在著優勢和潛能，通過教師的幫助、培養和他們自己的努力，這些學生也會成為社會的有用之材。既使在他們身上存在某些不良行為，也并不是故意所為，而是其身心特征導致的結果，所以教師要樹立正確的育人觀，尊重留守兒童的人格，不歧視、不侮辱。班主任還要做好正常學生的思想品德教育，教育他們要尊重留守兒童，形成互相關心、互相幫助、互相促進的良好風氣。同時要與各學科教師、學生家長的溝通信息，協調各方面的力量，為孩子創設良好的成長環境?！?br>