怎樣提高英語課堂教學(xué)效益

怎樣提高英語課堂教學(xué)效益

張玉莉 （甘肅省隴西縣通安學(xué)區(qū) 748100）

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛?！痹谛抡n程實(shí)施過程中，要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就要有效提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還要為提高課堂教學(xué)效益進(jìn)行有效的英語課堂教學(xué)反思。筆者結(jié)合多年的英語課堂教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)從兩個(gè)方面論述如何提高英語課堂教學(xué)效益。

學(xué)生 主體 教學(xué) 反思

教學(xué)實(shí)踐證明，同樣的課文、同樣的教學(xué)內(nèi)容，同一水平的學(xué)生，由于教學(xué)方法的不同，教學(xué)效果往往會(huì)大不一樣。因此，研究如何運(yùn)用各種教學(xué)要素，按照最佳的方式組織教材，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)真正做到“輕負(fù)擔(dān)，低消耗，高效率”具有十分重要意義。

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，本人就如何優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高英語課堂教學(xué)效益，做出了一些嘗試和探索，現(xiàn)談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、在英語教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課程改革以來，新的教學(xué)理念給傳統(tǒng)的教育教學(xué)注入了新鮮的血液，給我們的教育教學(xué)工作帶來了生機(jī)，帶來了活力。新的教學(xué)思想，新的教學(xué)理念，要求教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來革新，要求學(xué)生從被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，即在英語課堂教學(xué)中要凸顯學(xué)生的主體地位，將英語課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。……