讓語文課堂教學回歸“生活世界”之路

讓語文課堂教學回歸“生活世界”之路

林俊華 （河北省邢臺縣晏家屯中心小學 054001）

生活能夠開闊學生的視野，當學生積累了一些生活經驗之后能夠加深對一些課文內容的理解。新課程標準倡導將生活化的教學理念引入到語文課堂教學當中，以利于小學生學習語文知識，而且還能夠培養他們的思維，這樣學生在生活化教學理念的指導下也能夠通過自己的分析來獲取一些知識。本文主要結合生活化的教學理念展開分析，以下幾點是我在實踐教學中總結的經驗，望大家指正。

小學語文 生活化 教學 理念

一、創設生活情境

小學生由于受各種因素的影響，他們對事物的理解還有一定的局限，在對一些知識的理解上難免會遇到一些困難。若單純地對課文內容進行講解，會讓他們覺得文章內容離實際生活很遠，這樣也就導致了他們對知識的學習和認知會浮于表面，難以有自己的真知灼見，更談不上將所學習的內容運用到日常生活中了。為了解決這些問題，教師在教學語文知識時，就可以借助于生活化的教學方法，多創設一些貼近學生日常生活的情境。通過創設逼真的學習生活情境，來有效地調動學生參與課堂教學、討論的積極性，而且還能夠有效地激發他們的學習興趣。此外，生活化的教學也能夠豐富學生內心的感受、體驗，利于他們將內心最真實的想法講出來，而后將掌握的知識用到日常生活中來，真正地將知識的價值發揮出來。……