高校體育舞蹈教學中音樂的價值與選擇探究

□肖志艷（湖南科技學院湖南永州425199）

高校體育舞蹈教學中音樂的價值與選擇探究

□肖志艷（湖南科技學院湖南永州425199）

筆者以高校體育舞蹈的內涵及其特點為切入點，解析了高校體育舞蹈與音樂之間的關系，探析了高校體育舞蹈教學中音樂的價值，進而對高校體育舞蹈教學中音樂的選用提供了相應對策，以期推動高校體育舞蹈教學中音樂的應用，提升高校體育舞蹈教學質量。

高校體育舞蹈音樂教學體育

1、高校體育舞蹈的概念及其特點

體育舞蹈在我國是一項新興的體育項目，且發展迅速。因此，人們對體育舞蹈的認識和表述各不相同，關于體育舞蹈的概念也眾說紛紜。筆者認為，體育舞蹈是一種以男女為伴的步行式舞蹈的運動項目，它是由文藝范疇的舞蹈演變而來的，通過舞伴間默契的配合，以人體的動作、姿態造型和構圖變化為主要表現手段，集舞蹈、音樂與體育于一體，以健身、健美和健心為目的。是一種具有自娛性和表演觀賞性的體育項目。

因此,體育舞蹈具有以下特點：第一,規范性:表現在技術，足法、方位、角度都有精確的規范；第二，藝術觀賞性:融音樂、舞蹈、服裝于一體，通過優美的體態和舞姿等展現人的氣質和風度；第三，體育性：體現在競技性和鍛煉價值上。作為體育鍛煉的手段，在生理和心理方面對人體有許多有益的影響。

2、音樂與體育舞蹈的關系

2.1、體育與舞蹈自古就有著不可分割的歷史淵源

翻開人類歷史的畫卷，會發現一個有趣的現象。無論是在歷史悠久的文明古國還是在剛剛開發不久的美洲大陸，無論是在一度空前繁榮的古代希臘，還是在尚鮮為人知的非洲密林中的土著部落，凡是有人類從事生產勞動的地方，都不約而同地產生了具有民族特色的音樂與舞蹈。可以說，音樂、舞蹈與勞動同在，與人類同在。

2.2、音樂是體育舞蹈的靈魂

我國當代著名舞蹈藝術家賈作光這樣認為：“舞蹈是不能離開音樂的。舞蹈是由每個單一動作連續而成的表現情感的組合，它是在音調的高低、節奏的長短、節拍的強弱、速度的快慢中進行的。”賈作光的這一舞蹈創作思想體現了舞蹈與音樂的關系是水乳交融、密不可分的。音樂是體育舞蹈的靈魂，體育舞蹈離不開音樂，體育舞蹈是在音樂伴奏下進行的，音樂以其優美的旋律、鮮明的節奏、多彩的風格使體育舞蹈的藝術表現力更加豐富、更為動人。音樂伴隨著體育舞蹈，體育舞蹈又隨和著音樂，音樂為體育舞蹈動作提供了最基本的節奏，體育舞蹈運動按照有規律的節拍，依據一定的韻律進行,二者之間相互配合,不可分離。音樂作為體育舞蹈的靈魂，如果沒有音樂伴奏，體育舞蹈將會失去它的生命魅力。在優美的曲調、鮮明的節奏中，完成流暢而優美的動作,這不單是美的享受，也是精神上的陶冶。但在分析這個問題的同時也必須弄清音樂所具有的獨特個性。

3、高校體育舞蹈中音樂的功能

3.1、音樂能激發體育舞蹈者的情緒

音樂是通過直接作用于舞蹈者的中樞神經系統，提高其興奮性、靈活性和協調性，因此,有助于舞蹈者調動積極的情緒體驗，伴隨著音樂的節律，實現動作的節奏和頻率的變換，從而表現不同的舞蹈風格。像迪斯科等舞蹈的音樂節奏感、生動活潑、熱情奔放。據測定表明，當音樂的節奏速度在每分鐘138-180拍時，就會形成一種明快而強烈的跳躍性節奏，具有催人起舞的魅力，舞蹈動作的韻律感、節奏感也最為強勁。

3.2、音樂對創編、設計體育舞蹈動作具有誘導作用

音樂可以使人產生聯想，音樂節拍的強弱、節奏的輕重、音調旋律的諧美、音樂的渾厚悅耳，會產生同動作和事物的聯系。因此，根據音樂的這種特點，能激發對動作創造的靈感，激起中樞神經系統興奮灶之間產生多種形象聯系，進而能更美、更好地創造出與音樂相適應的舞蹈動作來。

3.3、音樂能強化舞蹈動作的記憶

根據人類生理學的相關研究成果，人們的神經中樞在聽覺的刺激下會出現有規律性的心理反應；在體育舞蹈教學中，音樂能夠起到強化舞者對舞蹈動作記憶和協調的作用。在體育舞蹈教學中，教師應引導學生進入舞蹈的意境，通過音樂的配合，幫助學生強化記憶舞蹈動作，跟隨音樂的節拍和旋律，自然協調地演繹出舞蹈動作。

3.4、意境的展現

“意”是情與理的統一；“境”是形與神的統一；而意境就是這兩種情態的統一，即意與境的統一。意境是在情景交融的基礎上所形成的一種藝術境界，以意蘊、情趣取勝。體育舞蹈是“形動于外而精于內”的表情藝術，作為舞蹈的表演者應了解音樂和舞蹈的深層含義，從而激發內心情感，展開想象的翅膀，勾畫出深邃的意境，即所謂“言有盡而意無窮”，使身體動作表現出深刻持久的藝術感染力。在體育舞蹈的表演中，舞者只有準確細致、深刻地領會音樂的內容、體裁、風格、特點等，在舞蹈時才能充分激發靈感。通過聽覺來顯示激情,通過視覺來表達感情，這樣才能將自我和觀眾帶入美妙的意境。音樂在空間所具有的擴散力和穿透力能夠對人的生理、心理產生一種生動、強烈的刺激力和影響力。

它最能反映人在運動中發展和深化著的情緒變化，使人的感情運動與音樂的感情運動發生直接的聯系，產生人體運動美的深刻內涵。同時體育舞蹈各種舞種的音樂特點和所表達的舞蹈意境各不相同。如斗牛舞音樂則是西班牙風格的進行曲，舞蹈表現出男子漢的英武和豪邁昂揚的氣概；恰恰舞音樂曲調歡快有趣，舞蹈詼諧、花哨、逗趣;桑巴舞音樂歡快、熱烈，帶有濃郁的巴西民族風格;拉丁舞中的倫巴音樂纏綿、浪漫、柔媚、抒情,是表現愛情的舞蹈。

3.5、音樂可豐富和充實動作節奏的變化

體育舞蹈這項運動所選用的舞曲，都是根據各舞蹈中的節奏而寫成的器樂和聲樂曲。各舞種里的舞曲由于時代、地域、民族特點和功能、用途的不同而有多種類型。但一般舞曲都具有鮮明的節奏。不少舞曲還要求有某些特殊的樂器進行伴奏。如恰恰就是運用邦伐斯鼓和沙球發出咚咚沙沙聲；再如桑巴曲就是以打擊樂器為主，以造成錯綜復雜的切分節奏。在舞曲里，每種舞曲都是由各類型的節奏型貫穿始終,這種典型的節奏型，是區別體育舞蹈各種舞蹈的重要標志。正是這種節奏型標志，它能起到提示各種舞種舞蹈動作的作用。特別值得一提的是,某些體育舞蹈的動作，既可以在這個舞蹈中出現，又可以在那個舞蹈中出現，但由于各舞曲的節奏、韻律等特點的不同，使得即使是相同的動作，在方向、力度、幅度、速度等方面也會表現出一定的差異。正是這種差異，使各舞蹈中的民族特性得以充分展示。

4、高校體育舞蹈教學中音樂的選用原則

4.1、音樂的選用應堅持與舞種動作節奏的協調性原則

不同種類的舞蹈，其動作節奏也就因舞而異。因此，選用音樂時，就要求所選音樂的節奏與舞蹈動作的節奏協調一致。由于音樂的節奏主要是通過節拍來表現的，所以，一定要根據舞種的動作節奏來選擇相應節奏的音樂,使之緊密結合，并達到協調、統一的效果。如,狐步舞就應選擇4/4拍的音樂，基本節奏是慢——快快；維也納華爾茲舞則應選擇3/4拍的音樂，基本節奏是蓬——嚓——嚓。

4.2、突出精華

音樂和運動是相互表現、相互襯托的,這樣才能產生共鳴。因此，要達到這個效果，就要首先解決好音樂與運動的安排。一套動作要給人留下深刻印象，就必須有它的獨到之處，如同“畫龍點睛”，要有精華。這個精華可能是一串動作的連接，或一串舞蹈設計，甚至一個動作絕招。在做法編排上與他人不同。為突出精華，音樂就要給予配合，無論從旋律上或節奏上都可以采取一些特點手法。總之，要給予它明顯的位置，引起共鳴才能達到效果。

4.3、舞者需要相關樂理知識的培養

音樂和體育舞蹈分別有自己所特有的藝術語言與審美價值。舞者在舞蹈中必須準確、深刻、細致地體驗音樂作品中的感情內涵，了解各種種音樂與舞蹈的民族、地域特征及風格特點。這就要求體育舞蹈愛好者應當具備一定的樂理知識素養，掌握音樂節拍及基本的節奏；平時應注意積累音樂知識，了解音樂的背景,如音樂的民族特色、區域文化以及音樂本身所要表達的內容等等；要注意加強樂感的培養，多聽不同風格的音樂,培養良好的節奏感和對音樂的理解感悟能力。

5、結束語

音樂和體育舞蹈分別有自己所特有的藝術語言與審美價值。舞者在舞蹈中必須準確、深刻、細致地體驗音樂作品的感情內涵，了解各種音樂與舞蹈的民族、地域特征及風格特點。舞蹈時才能充分地發揮音樂在舞蹈中的作用，其舞蹈才會更具魅力。

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