欠發達地區高職院校學生就業滿意度研究
——以廣西現代職業技術學院為例

蔣玉芳

職業教育

欠發達地區高職院校學生就業滿意度研究
——以廣西現代職業技術學院為例

蔣玉芳

大學生就業滿意度不僅影響著高職院校的辦學質量和聲譽，在一定程度上還關系其相關專業的生死存亡。就業滿意度主要體現在就業率、專業對口率、月薪等方面。本文以廣西現代職業技術學院為例，著重分析了欠發達地區高職院校就業的現狀，影響高職院校就業滿意度的因素，同時給出相應的對策。通過畢業生、學校和社會多方努力，進一步提高高職院校畢業生的就業滿意度。

就業滿意度;欠發達地區;高職院校;專業對口率

近幾年，由于高校實行擴招政策，畢業生人數逐年攀升和就業崗位逐年減少，就業的總體形勢非常嚴峻，特別是2013年堪稱史上大學生“就業最難年”。高校畢業生能否順利就業，一定程度上影響家庭的幸福和社會的安定，所以探索如何提高高職院校畢業生就業滿意度是非常必要的。

就業滿意度是反映就業機會的可獲得性、工作穩定性、工作場所的尊嚴和安全、機會平等、收入、個人發展等有關方面滿意程度的綜合概念。［1］通過研究發現，就業滿意度跟很多因素有關，如就業率、專業對口率、月薪、工作所在地等。本文以廣西現代職業技術學院為例，對近3年畢業生的就業情況進行統計、分析和研究。

一、就業現狀

1.從就業率來看。2012年畢業生1387人，截至2012年12月31日，就業1373人，就業率98.99%，專升本34人，占畢業生總數2.5%。2013年畢業生957人，截至2013年8月27日，就業900人，就業率94.04%。專升本27人，占畢業生總數2.8%。2014年畢業生共870人，截至9月28日，就業822人，就業率為94.5%，專升本23人，占畢業生總數2.6%。由此可見，近3年來，畢業生的就業率都達到了90%以上，就業情況是比較樂觀的。

2.從專業對口率和月薪來看。我們共發出調查問卷200份，收回172份，有效問卷170份，無效問卷2份，回收率86%，有效率98.8%。調查得知，有50%的畢業生從事的工作跟所學專業相關，即專業對口率達到50%;有30%的畢業生對自己的薪資滿意，70%的畢業生不滿意。

3.從跳槽經歷來看。2014屆畢業生中，85%有跳槽經歷，其中42%的跳槽次數達3次，有的甚至達到5次之多。

由以上的數據可以看出，就業率不錯，但是畢業生對就業滿意度普遍不高，主要體現在專業不對口、工資偏低等方面。

二、畢業生就業滿意度不高的原因

1.學生在校期間，所學知識有限，專業能力不強，不能達到企業的用工要求，而在就業過程中又對企業又要求過高，導致了畢業生找不到工作和用人單位因招聘不到合適的畢業生而存在職位空缺的問題的出現。學生在校學不到知識的原因有多，比如自我管理能力差，上課不認真聽講，課后整天迷戀于網絡中;部分教師缺少企業實踐經驗，沒能把理論和實踐相結合。

2.高職院校未能及時結合企業和市場的實際需求及時合理地調整專業設置。比如前幾年我院的英語專業招生人數逐年減少，2011年才招到幾個學生，這就從一定程度上體現出欠發達地區高職院校英語專業未能滿足社會的需求。

三、提高畢業生就業滿意度的對策

1.加強畢業生自我管理和職業生涯規劃教育。由相關文獻［2］可以看出，畢業生的自我管理能力的強弱對就業有著明顯的影響。自我管理能力越強，就業機會越多、就業滿意度越高。所以從大一開始就要注重培養學生的自我管理能力，注意引導學生做好職業生涯發展規劃，培養良好的學習和生活習慣，加強對課余生活的指導，幫助他們合理地安排好課余生活，從而提高課外生活的質量。

2.加強師資隊伍建設，提升教師教學能力，培養高素質的“雙師型”教師。教師教學水平的高低直接影響著教學效果和學生的學習興趣。由于部分青年教師是從高校畢業后直接從事教學工作，所以缺少相應的企業實踐能力;所處偏遠山區的高職院校在資金方面相對短缺，沒能及時送教師出去培訓。近幾年，學校在教師培訓方面非常重視，采取了“走出去，請進來”的新政策，越來越多的老師得以接受培訓，同時聘請外面有豐富企業實踐經驗的人員到校任教。教師在培訓或者自我深造的過程中學到了新知識，對企業的用工標準也會有所了解，從而把新元素加入教學當中。

3.加強就業指導與服務，鼓勵學生自主創業。我院一直把就業工作放在首位，加強就業和自主創業教育，注重理論與實踐相結合，以提高學生的綜合素質、實際操作能力為目標。在對部分用人單位進行跟蹤調查時，用人單位普遍反映我院的畢業生吃苦耐勞，勤學好問，上進心強。

針對部分畢業生對就業前景信心不足，我們要加大就業服務指導的力度，通過各種培訓努力提高畢業生的就業能力，盡可能多地提供就業信息等，進而提高服務學生的質量。學院要通過多渠道為畢業生提供自主創業的機會，鼓勵他們自主創業。如，“微商”的發展已漸成趨勢，作為計算機專業的學生可以利用自己在校所學的知識，成立淘寶店，自主創業。

4.欠發達地區高職院校由于在地理位置上處于劣勢，所以要結合市場的實際需求，及時合理地調整專業設置，突出學校優勢特征，重點發展優勢專業，改革已經明顯不適合時代發展的專業，使之與市場需求相適應。近兩年，我們學校就及時調整了相關專業，停辦了如動漫設計專業，新設了學前教育、建筑裝飾等熱門專業。

總之，欠發達地區高職院校的就業滿意度受很多因素影響，在就業形勢越來越嚴峻的情況下，必須采取有效的措施，不斷探索和創新，更新思路，努力提高畢業生就業滿意度。

論文由2014年度廣西壯族自治區教育廳高?？蒲许椖抠Y助，項目編號為:LX2014627.項目名稱“廣西欠發達地區高職院校學生滿意度調查研究”

［1］李穎.大學生就業能力對就業質量地影響［J］.高教探索，2005(2).

［2］陳益民，劉林，張貞.大學生自我管理與就業關系研究［J］.高教探索，2012(4):118-123.

［3］陳在鐵.提升高職院校學生就業質量地探索［J］.江蘇高教，2010(6):146-147.

責任編輯:丁金榮

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167-6531(2015)12-0140-02

蔣玉芳/廣西現代職業技術學院講師，碩士(廣西河池547000)。