深化教學模式改革以培養德技雙馨人才
——以黑龍江護理高等專科學校教改為例

付廣權 李玉芳

深化教學模式改革以培養德技雙馨人才
——以黑龍江護理高等專科學校教改為例

付廣權 李玉芳

探討高等專科學校教學模式改革問題。以黑龍江護理專科學校為例，總結分析教學模式改革經驗。該校自2010年由中專學校合并升格以來，積極貫徹國家職教文件精神，圍繞培養德技雙馨高技能人才目標，在深化教學模式改革方面做了創新性和具有成效的改革嘗試。

職業教育 教學模式改革 校企合作 人才培養

很多高等專科學校是由中專學校升格而成，升格后受傳統慣性的影響，在短期內難以擺脫中職時期教育模式的影響，同時在發展的過程中會出現新形勢、新狀況和新問題，有些問題困擾著學校的發展，矛盾突出，在邁向高等教育的過程中亟待解決[1]，因此需要不斷深化教育教學改革。黑龍江護理高等專科學校于2010年由黑龍江省衛生學校、黑龍江省鐵路衛校和黑龍江省醫院護校三所中專衛校合并升格組建。學校在校生8200人。設有護理（含涉外護理方向）、藥學、臨床醫學、口腔醫學、醫學檢驗技術、助產、衛生信息管理、口腔醫學技術、中藥學、藥品經營與管理、康復治療技術等11個專業。近年來，學校在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《國務院關于加快發展職業教育的決定》、《教育部關于深化職業教育教學改革 全面提高人才培養質量的若干意見（征求意見稿）》等文件精神指導下，在深化教學模式改革，培養德技雙馨高技能人才方面做了創新性改革嘗試。

1 根據企業需求修訂人才培養方案，創新教學模式

1.1 全面推進人文課程的改革 教學中以德育人為先，改革思政課說教式教學，加大實踐體驗式教學；院院合作開展法制教育，增強法律意識；使學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。增設美學基礎課，護理倫理、職業生涯規劃等理論實踐一體化課程及素質教育的活動化課程，改語文課為專業語文課，開展體育選修項目課。借鑒空姐禮儀標準及北京武警總院護士禮儀培訓的經驗，全面開展師生禮儀行為規范培訓，從課堂禮儀到職業禮儀，從學生禮儀到教師禮儀，將禮儀行為規范的訓練納入到課內教學與課外活動中，延伸到軍訓與專業教育中，實現了內練素質、外塑形象的教育目標。

1.2 創新實踐教學模式，構建多元實踐教學體系 遵循實踐教學中實訓項目從單一到綜合、從仿真模擬到真實職業環境、從崗位體驗到深入企業實踐，呈現職業能力螺旋上升的培養規律，構建了由校內實訓、課間見習、專業實踐、社會實踐、崗前培訓、頂崗實習等構成的多元實踐教學體系。與哈爾濱市五院、哈爾濱市紅十字中心醫院、哈爾濱市兒童醫院“雙掛牌”合作，開創了課間見習新模式。護理專業課間實習采用去醫院進行晨、晚間護理實踐教學模式，使學生既接觸臨床，理論與實踐相結合，又服務患者，承擔融入社會、擔起責任的重任；既在醫院開展優質護理服務，又解決了專業與臨床脫節的難題，院校雙贏，形成育人用人共同體。

1.3 創建“雙一”技能教學模式，彰顯職教風采 此種模式是學校教學主管校長倡導并在學校持續、全面、深入開展達4年之久。“雙一”技能（即“一口清、一手精”操作技能）是一種在學校“展示專業技藝，提升專業素質，倡導文明禮儀，展示課堂風采”主題活動基礎上，以突出技能為主的集課堂教學、實驗實訓、主題活動為一體的，貫穿學生學習全過程的一種技能教學模式。此項技能要求學生全神貫注、精神飽滿，一邊輕松自我展示操作項目，一邊朗朗上口敘述操作要點，按照不同的專業、不同的課程標準、不同的技能操作項目都表現出精準的操作、嫻熟的技藝。全程突出“雙一”展現程度、操作技術熟練程度以及是否符合專業需求、是否緊密聯系臨床實踐、是否體現人文關懷以及是否全班參與等要求，一言一行、一招一式都能體現出良好的職業修養，使學生在校學習的過程成為一個享受的過程。2014年，“雙一”活動突出體現的是常規教學中的“全員參與，嚴格考核，人人達標，整體提升”。全校護理、口腔、涉外、藥學、檢驗、臨床六個專業共近5000名學生完成30余項技能的全員強化訓練，學校隨機抽取30個班級1500余名學生考核展示。不僅提高了學生的操作技能，鞏固了理論知識，真正做到理論與實踐結合，動手與動腦相結合，同時促進了教學真正以學生為本的情景教學、任務引領等教學模式的應用，提高了教師的教學能力和水平，學生們自然嫻熟的技能操作，流暢精煉的專業語言更是贏得了現場不斷的掌聲。他們的自信和精湛源于學校倡導的職業教育與臨床零距離接軌的基本思路，源于真正讓學生從課堂走入醫院，零距離觀察臨床實際操作，學習臨床第一手經驗，再由學生消化吸收掌握，真正達到“人人達標，終生銘記”的教學實踐，形成了技能教學新模式，推動了我校培養高素質技術技能型人才目標的實現[2]。

1.4 校企深度合作初見成效 以市場和社會需求為導向，深入企業溝通、走訪、洽談，根據企業需求調整人才培養方案，校企合作，成果顯著。藥學系深入企業調研，分別與廣州、深圳等地多家國內知名企業相互進行實地考察，校企雙方就冠名班“定向招生、定向培養、定向錄用”培養模式達成共識。2013級與深圳友和醫藥有限公司、深圳和順堂醫藥有限公司簽訂了“1.5+1.5”冠名培養模式。根據冠名企業需求，整合藥學、中藥、藥品經營與管理3個專業的課程，學校橫向培養1.5年，校企合作培養1.5年；由企業帶教老師結合實踐對學生進行部分課程的授課和頂崗實習。形成理論與實踐一體化、課堂與實訓一體化、技能與素質培養一體化、頂崗實習與就業一體化的工學結合人才培養模式。校企合作平穩推進、逐步深入，企業反饋學生工作認真、踏實肯干、遵紀和睦，適應能力強，展現出學校扎實的專業教育和嚴謹的學風，更加關注學校發展，學校引來“金鳳凰”，為藥學系籌建中藥標本實驗室贈送百余種標本。學生學習有目標、有方向、有動力，很滿意，家長因孩子實習有酬薪、就業有著落而十分放心，出現“出口暢、入口旺”的新局面。

2 探索中高職五年貫通人才培養新模式，搭建職教立交橋

適應職業教育人才培養發展的新形勢，積極探索中高職銜接“五年貫通2+3”人才培養模式。2013年、2014年完成1500人（護理和臨床醫學）兩個專業的招生計劃。圍繞招生考試制度、學制、課程體系、專業設置、教學模式、校際合作、教師培養培訓、質量評價、行業指導、實訓裝備十個方面的銜接進行了精心設計,制定了人才培養方案，組織編寫護理專業“五年貫通”區域規劃教材34本，由人民衛生出版社出版并使用，任課教師進行培訓并組織集體備課，加強督導檢查，組織統考，采取“聽匯報、查材料、搞測評、做巡考”方式進行跟蹤評價，實現了教師、教學及管理的有效銜接。此種模式深受全省中職十所衛校的認可和學生的青睞，提高了用人質量，發展勢態良好。

3 適應市場需求，人才培養多樣化

職業教育一方面面臨普遍存在招生難、就業難的發展瓶頸難題，另一方面職業教育又受到國家的高度重視，在發展職業教育前所未有的機遇和挑戰并存的局面下，黑龍江護理高等專科學校領導班子經過深入企業、走訪同行、多方調研、科學論證，得出了令人充滿信心的結論：市場無限大、機會無限多。為適應“無限大”護理人才市場的需求，學校積極探索多樣化護理人才的培養模式與途徑，更新育人觀念，致力于多樣化護理人才培養特色需求，努力打造學校特色品牌。提出三項多樣化人才培養目標：第一，滿足國際護理的需求，培養涉外護理人才。第二，滿足國內經濟發達地區護理人才需求，培養口腔護理、手術室護理以及美容護理等專業方向人才。第三，滿足落地人才需求，培養適應我省經濟社會發展的高素質技能型護理人才。藥學系冠名班校企合作，實施訂單培養。

總之，培養德技雙馨高技能人才是職業教育的育人根本。深化教學模式改革，校企融合，深度合作是職業教育發展的必經之路。

1 蘇小兵．淺析新升格高職院校存在的問題以及解決對策[J]．中國教育技術裝備,2014,2(332):72～73．

2 廖林楠，林杰，彭波，等“．一口清、一手精”特色實訓教學模式的實踐研究[J]．黑龍江醫學,2014,5(38): 612～613．

Deepening the reform of teaching mode,Cultivating excellent in skills and moral integrity talents-ThenewwayofteachingreformofHeilongjiangNursingCollege

Heilongjiang Nursing College,Heilongjiang 150086,China
FU Guang-quan,LI Yu-fang

This paper is intended to discuss issues concerning teaching mode reform in higher vocational colleges. Take Heilongjiang Nursing College as an example,the teaching mode reform experience has been summarized and analyzed.Since Heilongjiang Nursing College was upgraded in 2011，the college has positively followed the spirit of the national vocational education files,and positive innovations and effective tentative efforts in deepening the reform of teaching mode have been made,centering around the goal of cultivating excellent talents with skills and moral integrity.

Vocational education;Teaching reform mode;College-enterprise cooperation;Talents cultivation

G642.0

A

1671－8054（2015）02-0091-02

（編審：劉文華）

黑龍江護理高等專科學校 黑龍江 150086

2015-01-12收稿，2015-03-01修回