探討快樂體育在高校乒乓球教學中的應用

□劉金香（長江大學體育學院湖北荊州434023）

探討快樂體育在高校乒乓球教學中的應用

□劉金香（長江大學體育學院湖北荊州434023）

乒乓球教學是當前我國體育教學的重要組成部分，而體育教學對學生的綜合素質的發展會產生很大的影響，因此乒乓球教學在學校素質教育之中占據有極其重要的作用。但是當前乒乓球教學之中存在有一些問題。這些問題的存在對于學生綜合素質的提高會造成不利的影響，為了滿足課程改革的要求，同時也是為了滿足素質教育對我們的教學提出的新的要求，筆者認為應該將快樂體育教學法應用到乒乓球教學之中。在此，筆者主要針對快樂體育教學法在高效乒乓球教學之中的應用談一談自己的看法。

快樂體育高校乒乓球教學應用

乒乓球是我國的國球，曾經在很長一段之間之內我國可以說是舉國上下都在打乒乓球。可以說中國人對乒乓球是有著特殊的感情的，乒乓球幫助新中國在國際體育比賽之中獲得了屬于自己的榮耀。雖然當前我國乒乓球熱潮已經漸漸消退，但是總體來說乒乓球教學仍然在我國體育教學之中占據有重要的地位。但是筆者在實際教學過程之中了解到，當前我國乒乓球教學之中存在有一些問題。這些問題的存在對于乒乓球教學會產生消極的阻礙作用。筆者認為為了解決這些問題應該將快樂體育教學法應用到乒乓球教學之中。

1、我國乒乓球教學之中存在的問題

1.1、教學存在有片面性

筆者在調查的過程之中了解到當前我國乒乓球教學過程之中存在有片面性的問題。不少教師在教學的過程之中過于注重對學生技能的訓練和培養，但是對于學生綜合素質的發展提高并沒有給予積極的重視。雖然乒乓球是一項很注重專業技能的運動，但是高校乒乓球教學不僅僅是為了幫助學生掌握專業的技能，同時更加重要的是應該通過乒乓球訓練幫助提高學生的身體素質，促進學生心理的健康發展。這才是乒乓球教學的重點內容。通過乒乓球教學可以促進學生生理和心理的雙方面的提高，這才是素質教育重視體育教學的原因所在。乒乓球教學作為高校體育教學的重要組成部分應該對這一點進行把握，將提高學生的綜合素質作為教學的重點。

1.2、考核評價方式存在問題

當前高校乒乓球教學之中對學生的考核評價方式同樣存在有有待提高的地方。受到傳統教育思想的影響，當前高校乒乓球教學采用的考核方式仍然是傳統的評價方式，由教師對學生的情況進行硬性規定，并且在期末考核的時候學生必須要達到這些硬性的要求才能夠過關。這一考核方式缺乏彈性并且實際執行起來也會對學生的學習產生一定的影響。在這種考核方式的引導之下學生會對教師進行硬性要求的學習內容學習投入更多的時間和精力。這樣一來對于其他方面的學習學生必然會出現顧此失彼的情況。此外在教學的過程之中教師教學占用的時間太多，學生理論學的都很好但是一到實際訓練的時候就原形畢露，出現了各種各樣的問題。長此以往這會對學生的學習積極性和主動性產生消極的影響，甚至會讓學生對乒乓球學習產生一定程度的抵觸心理。這和素質教育和課程改革的要求是不相符的。高校乒乓球教學的目的是為了促進學生綜合素質的進一步提高，讓學生的生理和心理都能夠得到健康的發展。

2、快樂體育學習法的具體內容

2.1、什么是快樂體育學習法

所謂快樂體育教學法就是要在尊重學生的個人發展的前提之下讓學生在體育鍛煉之中體驗到快樂。這樣才能夠有效的激發學生的學習熱情，提高學生參與到體育鍛煉之中的積極性。快樂體育教學法更加適合課程改革背景之下的高校體育教學，其能夠更好的尊重學生的學習獨立性和自主性，讓學生的學習主體性得到凸出和滿足。此外在教學的過程之中教師雖然關注對學生基本技能的訓練培養，同時也關心學生的心理發展情況，努力促進學生心理的健康發展。通過快樂體育學習法可以讓學生更好的體驗體育的魅力，促進學生終生體育觀念的養成。這樣一來在學生以后的學習和工作的生涯之中，體育鍛煉會一直陪伴著學生，幫助學生擁有強健的體魄和良好的心理。

2.2、快樂體育教學法的特點

快樂體育教學法和其他教學方法相比有著自己的特點。首先從教學方式上來說，快樂體育教學法在教學的時候會采用更加新穎的教學方式，這樣可以更好的提高學生的注意力。針對不同的學生教師要選擇不同的教學方法，真正的做到因材施教、有教無類。通過不同的教學方式以更好的發揮學生的潛力，讓學生的學習效率得到提高。其次快樂體育教學法要打破傳統教學思想的束縛，用新的、滿足時代發展和社會進步要求的教學思想進行教學。以人為本和統籌兼顧是快樂體育教學法的重點所在。再其次，在教學的過程之中教師會更加尊重學生的學習主體性，在溝通和交流的過程之中教師會以平等的方式和學生進行。最后，快樂體育教學法會幫助學生正確的認識體育學習，讓學生的生理、心理發展和情感認知的發展都得到積極的提高。

3、快樂教學法應用于高校乒乓球教學中的積極意義

將快樂教學法應用于高校乒乓球教學之中可以對學生的學習產生積極的促進作用。通過快樂教學法教師可以更好的激發學生的學習熱情、調動學生的學習積極性。當前不少學生在體育學習的時候都抱著虛與委蛇的態度。雖然他們不習慣體育，但是在學分和相關硬性要求的“逼迫”之下學生不得不選修一些課程。另外不少教師的教學方法不是很適當，這就使得學生的學習積極性比較低。快樂體育教學法要求教師重新選擇教學方法，以更加輕松高效的方式幫助提高學生的學習質量，教師扮演著領路人的角色，引導學生感受乒乓球學學習的魅力所在。

其次將快樂體育教學法引入高校乒乓球教學之中還有利于促進大眾體育的發展。通過快樂體育教學法有助于培養學生養成終生體育的觀點，讓學生感受到乒乓球學習的魅力。我國乒乓球運動雖然發展的比較好，但是近來也有漸漸衰落的趨勢。此時將快樂體育教學法引入高校教學之中可以加強乒乓球的吸引力，讓學生更加積極的參與到學習之中。

4、快樂體育教學法在乒乓球教學之中應用的建議

4.1、尊重學生的學習主體性

快樂體育教學法在高校乒乓球教學之中的應用首先要尊重學生的學習主體性，只有在這一前提之下快樂體育教學法才能夠真正有效的激發學生的學習興趣，讓學生產生主動參與到乒乓球學會工作崗位后所需的身體素質結合起來，重視體育教學在學生的職業保健教育上發揮作用。例如，對保安專業的學生要加強體能、武術、耐力等方面的鍛煉；對計算機專業，要加強有益于頭頸部、腰部、手部靈活性的鍛煉；對旅游專業，可有意識的多安排舞蹈、健美操、下肢力量等方面的鍛煉；對機電專業，則可增加登高、登山、攀爬等方面的練習；航運專業要具備游泳技能等，幫助學生掌握一些預防職業病的常識和體育鍛煉項目，有意識的掌握帶有職業內容的體育知識技能，同步提高職業體能和心理素質，以更加適應以后的工作崗位，使得體育鍛煉成為其職業發展的有力保障。

（4）重視中職體育教學與社會體育的有效銜接，幫助學生培養終生鍛煉的良好習慣。

中職學生畢業后會直接走上工作崗位，這一階段是他們接受系統的體育教育的最后機會，也是培養學生終身鍛煉觀念和體育興趣的關鍵時期。這一點首先前面提到的學生的職業需求上，即把專業與體育教學結合起來，使學生通過掌握科學體育知識和規范技能，進行職業所需訓練和鍛煉，并貫穿于以后的職業生涯中，讓體育鍛煉成為職業順利發展的有力保障。其次體現在幫助學生培養終身體育興趣上，這就要求中職體育教學內容要與社會體育的緊密銜接，即體育課堂教學內容要與社會生活相聯系并及時更新。例如隨著社會的不斷發展，健身鍛煉的形式越來越多樣化，中職學校的體育教學有必要選擇其中具有時代性和實用性的內容納入體育教學課程中，如瑜珈、體育舞蹈、輪滑等體育休閑項目，在使得體育教學與社會體育對接緊密的同時，也會提升學生學習興趣，有助于培養其終身鍛煉的良好習慣。

[1]黃昌.淺談中職學校體育課的教學改革[EB/OL].http://www. docin.com/,2013,05.

[2]曾志強.基于學生職業能力培養的中職體育教學改革探索[EB/OL].http://www.fwsir.com/,2014.

[3]郭鋒林.關于中職體育教學改革的幾點建議[EB/OL].http:// www.xzbu.com/,2013,12.