三高定位:高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的實效保障

陳愛梅，郭 琳

(長春師范大學，吉林 長春130032)

在大學生中培養(yǎng)堅定的馬克思主義者是高校黨委的重要責任和使命，事關黨的事業(yè)后繼有人，事關社會主義建設的長遠大計，也事關大學生的健康成長。青年馬克思主義者的培養(yǎng)“要精、要管用”，要能夠達到“培養(yǎng)一批精英，帶動一代學生”的目的。為此，長春師范大學重點打造了“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，每年從大一學生中遴選100名優(yōu)秀學生，通過一系列創(chuàng)新舉措進行為期兩年的精英化教育，探索一條切實有效的路徑，為黨的事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的青年馬克思主義者，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人。目前，已經(jīng)研究、總結出一系列高位引領的工作理念，形成了一套完整、高效的工作模式，其中“三高定位”是工程取得實效的重要保障。

一、學校黨委站位高，在意識形態(tài)建設的高度為“青馬工程”定位

意識形態(tài)是與一定社會的經(jīng)濟和政治直接相關聯(lián)的觀念、觀點、概念的總和，包括政治法律思想、道德、文學藝術、宗教、哲學和其他社會科學等意識形式。意識形態(tài)反映著社會的經(jīng)濟基礎和政治制度以及人與人的經(jīng)濟關系和政治關系，表現(xiàn)出特定社會思想的時代性特征。

馬克思主義哲學堅持社會存在決定社會意識、社會意識反作用于社會存在的基本觀點，堅持經(jīng)濟基礎決定上層建筑、上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎的基本觀點，強調(diào)社會意識總是指向特定的社會現(xiàn)實、上層建筑總是服務于賴以存在的經(jīng)濟基礎、社會意識和上層建筑具有相對的獨立性。很多馬克思主義者認為意識形態(tài)作為一個觀念系統(tǒng)，支配著一個人或一個社會群體的精神。無產(chǎn)階級政黨必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)中的主導地位和指導作用。

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話中指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位具有十分重要而深遠的意義。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，也必然成為意識形態(tài)工作的前沿陣地，必須在各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁、復雜的新形勢下給青年知識分子以正確的政治方向的引領。因此，高校必然肩負著尤為重要的責任和使命，那就是在青年知識分子中培養(yǎng)一大批政治骨干，發(fā)揮他們的示范帶動作用，引領和帶動更多青年堅定理想信念，把大學建設成為精神文明建設示范區(qū)和輻射源，從而帶動并進一步增強社會公眾對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同。

長春師范大學從這一高度出發(fā)給“百優(yōu)青馬工程”定位，以“優(yōu)中選優(yōu)”“精英式培養(yǎng)”的方式，集中學校優(yōu)勢資源，重點打造一批具有堅實的馬克思主義理論學養(yǎng)、雄厚的專業(yè)基礎知識和較強領導力的優(yōu)秀學員，使他們發(fā)揮“種子”的作用，引領和帶動全校學生的意識形態(tài)建設工作。

學校專門成立了“百優(yōu)青馬工程”領導小組和總協(xié)調(diào)辦公室，由學校黨委直接領導，對思想政治理論課教研部、組織部、宣傳部、黨校、學生工作部、團委、政法學院、關心下一代工作委員會、高校思想政治教育研究所等九個涉及意識形態(tài)建設的相關部門進行資源整合，以“組合拳”的方式建構一套完整的實施框架，使工程實現(xiàn)了全過程、全方位、高舉高打的戰(zhàn)略定位。

在青年馬克思主義者培養(yǎng)的實踐中，高等學校必須站在意識形態(tài)建設的高度，堅持和鞏固馬克思主義在高校中的指導地位，時刻牢記這個使命，時刻保持高站位的視角，幫助青年大學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，真正培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

高校黨委以意識形態(tài)建設的高站位統(tǒng)一青年馬克思主義者培養(yǎng)的目標方向，有利于解決工程實施過程中各自為政、協(xié)調(diào)不力的問題，提高基層黨組織對工程的認識高度和支持熱度，增強學校各類資源的保障力度，擴大工程在全校師生中的影響力和凝聚力，確保工程的各項措施落到實處，取得實效。

二、理論教育勢位高，把意識形態(tài)教育作為思想主導

馬克思指出:“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”［1］高等學校對青年知識分子進行思想政治教育的頂層設計時必須以青年馬克思主義者培養(yǎng)為根本，以意識形態(tài)建設為思想內(nèi)核，以鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位為思想主導，在理論教育中抓主導、抓核心、抓前沿，通過這種高勢位的引領，構建起更具凝聚力、輻射力、滲透力、影響力和征服力的強大理論勢能，發(fā)揮馬克思主義理論教育的統(tǒng)攝、統(tǒng)領和指導作用。高校必須始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊圍繞堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的時代主旋律，培育和弘揚社會主義核心價值觀，引領青年知識分子堅定理想信念，提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提升思想道德素質(zhì)，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

高校在理論教育中必須實現(xiàn)高勢位引領，確保青年馬克思主義者培養(yǎng)在較高的思想理論層面、在崇高的理想信念層面全面推進。

長春師范大學在理論教育中為“青馬”學員單獨編班，選配省級精品課教師講授基礎理論課程;邀請清華大學、中央黨校等知名大學的馬克思主義理論名家作專題報告?！扒囫R”導師圍繞理論教育目標，全程負責學生的實驗訓練指導、專業(yè)理論指導、日常生活指導、讀書指導，通過理論實訓、專題講座、關注成長沙龍、網(wǎng)絡交流、特殊指導等各種形式與學員進行心靈溝通，幫助學生夯實基礎、學以致用，提升“青馬”學員運用馬克思主義理論和方法認識和分析問題的能力，增強工程的凝聚力。

工程以理論教育和實驗訓練為核心內(nèi)容，專門為“青馬”學員設計了與之相匹配的社會實踐活動。每年組織優(yōu)秀青馬學員赴井岡山接受革命傳統(tǒng)教育，選派優(yōu)秀“青馬”學員到機關各部門實踐鍛煉，組織參與各類志愿服務和各類社會實踐活動。學員通過參加這些社會實踐活動，綜合能力得到全面提升，既貫徹了“青馬工程”知行合一的培養(yǎng)理念，又深化了學員理論學習的實際效果。已經(jīng)構建起縱向有層次、橫向相匹配、“七新協(xié)力”的培養(yǎng)體系，使工程始終保持以意識形態(tài)建設和理想信念教育為主要內(nèi)容的高勢位引領。

毛澤東說:“思想陣地，正確的思想不去占領，錯誤的思想就會去占領。馬克思主義、無產(chǎn)階級思想不去占領，各種非馬克思主義、非無產(chǎn)階級思想，甚至反馬克思主義的思想就會去占領。只有認識到這個問題的嚴峻性，我們才能時刻提高警惕、武裝頭腦，在意識形態(tài)爭奪中始終處于有利地位?！保?］高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作實際上就是要用馬克思主義正確的思想和理論占領廣大青年的思想陣地，武裝青年的頭腦，為他們提供有力的思想武器和理論武器，使他們始終擁有正確的思想方向和清醒的認識，這項工作就是高校意識形態(tài)工作中的重要組成部分。

三、實施標準格位高，把精益求精工作理念貫徹始終

鄧小平在1992年南巡講話中提出“學馬列要精，要管用”的思想，指出“馬克思主義是打不倒的。打不倒，并不是因為大本子多，而是因為馬克思主義的真理顛撲不破?！保?］高校在青年馬克思主義者的培養(yǎng)中同樣要堅持“要精，要管用”的原則，把精英式培養(yǎng)和大眾化推廣緊密結合起來。

“百優(yōu)青馬工程”是長春師范大學重點打造的精品工程。在整個工作體系的頂層設計中，從學員選拔到導師遴選，從各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)內(nèi)涵的確定到組織實施，從形式到內(nèi)容，都力求做到高水準定位、高標準要求，努力把精益求精的工作理念貫徹始終。

所有大學一年級學生都可以報名參加“青馬”學員的選拔考試，經(jīng)過馬克思主義基礎理論的筆試、導師組集中面試和在學員所在班級進行綜合測評等環(huán)節(jié)，全面考核學生素質(zhì)，優(yōu)中選優(yōu)，確定培養(yǎng)人選。

工程聘請具有馬克思主義理論學科背景和研究能力、熱心青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的教師作為學員的導師，全程負責學員的特殊指導工作。導師團定期集體研究和討論工作中遇到的各種問題，交流經(jīng)驗，統(tǒng)一思想，改進方法，相互促進。

工程每學期制定詳細的培養(yǎng)方案，對理論教育、實驗訓練、特殊指導、自我修繕、網(wǎng)絡交流、實踐砥礪、行為養(yǎng)成等各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)進行全面、細致的安排，每個培養(yǎng)環(huán)節(jié)由專門的部門和團隊負責具體實施，擬定了具體的考核標準和考核辦法。同時，學校為每位學員建立學習檔案，設計制作了學員考評手冊。工程通過單獨編班、單獨成立班委會、單獨成立黨團支部、單獨配備輔導員和班主任等特殊的管理方式，加強對學員的管理和考核。

為了使學員明晰培養(yǎng)標準、明確身邊榜樣，工程還定期進行標兵評選，激勵和帶動更多學員發(fā)揮榜樣作用，推進各學院馬克思主義學習小組的組織和建設。

四、結語

“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實施是長春師范大學以青年馬克思主義者培養(yǎng)為切入點，對高校馬克思主義意識形態(tài)建設的積極探索，是以“三高定位”為出發(fā)點，著力增強大學生思想政治教育的針對性和實效性的有益嘗試，對高校意識形態(tài)建設和青年馬克思主義者培養(yǎng)工作具有積極的借鑒意義。

［1］馬克思恩格斯選集:第1卷［M］.北京:人民出版社，1995.

［2］毛澤東選集:第3卷［M］.北京:人民出版社，1991.

［3］鄧小平文選:第3卷［M］.北京:人民出版社，1993.