充分就業(yè)背景下的黨建與職業(yè)教育研究

洪煜玲

（廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州510800）

充分就業(yè)背景下的黨建與職業(yè)教育研究

洪煜玲

（廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州510800）

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和變化，職業(yè)教育已經(jīng)將保證學(xué)生充分就業(yè)放在了教育工作的首位，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識理論的同時還要掌握職業(yè)技能，更重要的是要通過黨建在學(xué)生中發(fā)展黨的力量，培育黨的基礎(chǔ)組織，使學(xué)生在思想政治上始終與黨保持一致。通過黨建與職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生樹立起正確的人生觀和社會主義核心價值觀，從容面對就業(yè)，大膽創(chuàng)業(yè)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。因此，如何在充分就業(yè)的背景下有效開展黨建和職業(yè)教育這一問題，已經(jīng)成為各職業(yè)學(xué)校高度重視的首要問題，也是黨建工作和職業(yè)教育的主要研究課題。

充分就業(yè) 黨建 職業(yè)教育

一、黨建對職業(yè)教育重要性分析

從1921年中國共產(chǎn)黨成立以來，黨的建設(shè)工作一直是黨的各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，黨建是馬克思主義、毛澤東思想理論與社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，這是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的真理，從民主革命時期，到抗日戰(zhàn)爭再到解放戰(zhàn)爭，以及改革開放建設(shè)有中國特色社會主義都證明了：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)就沒有當(dāng)前穩(wěn)定的大好政治局面和國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更不會有人民群眾的安居樂業(yè)。在發(fā)展教育事業(yè)上，如果沒有黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，教育的方針、政策就不會得到有效的貫徹和執(zhí)行，更不會培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。在職業(yè)教育中，同樣也不能缺少黨的建設(shè)工作。

（一）黨建使職業(yè)教育有著正確的方向

在職業(yè)教育過程中，把握好正確的教育方向是最為重要的，要把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的一個人？是一個有理想、有信念，把建設(shè)社會主義祖國作為自己的奮斗目標(biāo)和追求的人，還是一個既無理想也無信念，以個人主義至上思想觀念為主，追求西方腐朽思想，講求享受，不愿意奉獻(xiàn)的人？這就需要在職業(yè)知識、技能學(xué)習(xí)的同時，將黨的建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起，在學(xué)生中開展黨的教育的同時，還要積極地搞好黨的組織建設(shè)，讓更多的學(xué)生以成為入黨積極分子為榮，從而緊緊圍繞在黨的周圍，堅(jiān)定不移地跟黨走。

黨的十八大明確黨的中心任務(wù)是：“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會、推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。”職業(yè)教育的根本出發(fā)點(diǎn)就是要培養(yǎng)出能夠?yàn)榻ㄔO(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的有一技之長的職業(yè)人才，讓學(xué)生可以充分就業(yè)，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大社會主義建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的才能。可見，黨建工作為職業(yè)教育指明了發(fā)展方向，而職業(yè)教育的目的、方向是與黨建工作的方向是一致的。

（二）黨建促進(jìn)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)

我國的職業(yè)教育已經(jīng)走過了幾十年，職業(yè)教育為國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了大量的人才，這些具有專業(yè)技能的人才在各行各業(yè)中作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們中的不少人，是在職業(yè)教育期間光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。由此可見，黨建工作促進(jìn)了職業(yè)教育，為培養(yǎng)又紅又專的革命接班人作出了巨大貢獻(xiàn)。

在職業(yè)教育中，如果沒有開展好黨的建設(shè)工作，不能將熱愛黨、擁護(hù)黨的先進(jìn)青年吸收進(jìn)來，不能用黨的章程、綱領(lǐng)及要求來指導(dǎo)職業(yè)教育工作，必然會使職業(yè)教育失去發(fā)展的原動力，也不能夠形成教育的核心，可見黨建為職業(yè)教育的健康發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

（三）黨建為職業(yè)教育確立了指導(dǎo)思想

歷史經(jīng)驗(yàn)證明，沒有共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，就不會取得革命的勝利，尤其在當(dāng)前的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，狠抓黨建工作是確保各項(xiàng)工作順利開展的先決條件。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，要讓這些學(xué)生知道為誰勞動，為什么勞動，需要將黨的發(fā)展目標(biāo)向?qū)W生明確，即“全面建成更高水平的小康社會”。我們知道，小康社會需要大批的具有技術(shù)能力的勞動者為之建設(shè)，為之付出，因此職業(yè)院校在學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時還要積極開展黨建工作，把黨的發(fā)展目標(biāo)作為教育的指導(dǎo)思想，在滿足充分就業(yè)的前提下，使學(xué)生成為思想上始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，行動上與黨保持高度一致，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的技術(shù)型人才。

二、職業(yè)教育對黨建的作用分析

（一）職業(yè)教育為黨建工作提供條件

我國的職業(yè)教育不但對在校學(xué)生進(jìn)行從事某種職業(yè)所必需的知識教育，以及專業(yè)技能的訓(xùn)練，而且對在崗工人和下崗職工進(jìn)行有效的職業(yè)培訓(xùn)。因此，職業(yè)教育所涉及的范圍和人群較廣泛。而中國共產(chǎn)黨是以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)的中國工人階級的先鋒隊(duì)，其發(fā)展基礎(chǔ)是廣大的勞動工人，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，工人階級應(yīng)該是有知識、有技能的為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的廣大社會主義建設(shè)的勞動者，代表著中國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，而職業(yè)教育是培養(yǎng)和形成這一中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者的主陣地，是黨建工作在勞動者中良好開展的基本保證。

2.14年教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我國有中職教育學(xué)校14000多所，在校學(xué)生近2300萬人，高職院校1300多所，在校生接近1000萬人。教育部副部長魯昕透露：今后全國將有600多所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)學(xué)院。可見今后職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊，設(shè)置的教育培訓(xùn)專業(yè)將更加全面，培養(yǎng)出的勞動者將在各行各業(yè)發(fā)揮重要作用，可見擁有幾千萬青年學(xué)生的職業(yè)教育是黨建的沃土，為黨建工作能在職業(yè)教育中更好地開展提供了必要條件。

（二）職業(yè)教育促進(jìn)黨建工作開展

提高勞動者整體素質(zhì)是職業(yè)教育的根本所在，規(guī)范化的職業(yè)教育使勞動者能夠在德智體美勞等方面得到全面的發(fā)展。在掌握勞動技能的同時使學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、職業(yè)精神等得到培養(yǎng)，從而打造出合格的社會主義建設(shè)人才。同時職業(yè)教育為實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的需要，在校企結(jié)合的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠更早地融入社會，通過勞動實(shí)踐來鍛煉和提高學(xué)生的思想認(rèn)識和職業(yè)理念。而這些都為黨建工作的順利開展起到了積極的促進(jìn)作用，使職業(yè)學(xué)校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。

三、當(dāng)前黨建在職業(yè)教育中存在的問題

（一）對黨建重視不夠

我國的職業(yè)教育與西方發(fā)達(dá)國家相比還存在一定的距離，尤其是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，不少職業(yè)學(xué)校的教師存在著一種只要把知識和技能教給學(xué)生，讓他們有一技之長，能夠找到合適的工作就可以的觀念，在職業(yè)教育教學(xué)過程中一味地重視學(xué)生專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生思想政治教育，特別是黨建工作在職業(yè)學(xué)校的有效開展沒有得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度重視。甚至有的學(xué)校黨建只是應(yīng)付上級要求擺擺樣子，特別在一些民辦職業(yè)學(xué)校中，為了提高新生入學(xué)率，在宣傳和專業(yè)學(xué)習(xí)上，只是把技能教育培訓(xùn)放在首位，這都對職業(yè)教育中有效開展黨建工作產(chǎn)生了不利影響。

（二）職業(yè)教育中黨建方法單一

由于只注重學(xué)生的專業(yè)知識和技能的教育培養(yǎng)，沒有把黨建放在職業(yè)教育的首位，因此在不少職業(yè)學(xué)校，黨建工作的開展方法也較單一，有些學(xué)校完全是聽?wèi){教師的安排，對積極上進(jìn)的學(xué)生，想加入黨組織的積極分子不能認(rèn)真對待，積極引導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行黨的理論教育學(xué)習(xí)，在思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等方面不能有效地開展黨的建設(shè)工作。在黨建工作上方法簡單，甚至一些教師在學(xué)生入黨問題上往往憑借自己的主觀認(rèn)識，將入黨積極分子名額和入黨名額直接給了自己認(rèn)為不錯的學(xué)生。在一些職業(yè)教育院校，沒有按照“三會一課”制度健全黨的組織生活，嚴(yán)格在校黨員管理，加強(qiáng)在校黨員教育，造成某些職業(yè)院校畢業(yè)的黨員學(xué)生，在就業(yè)過程中挑肥揀瘦，不能到最艱苦的地方和崗位上工作，沒有起到黨員的帶頭作用。

（三）黨建在職業(yè)教育中缺乏實(shí)踐

職業(yè)教育是讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，職業(yè)教育與實(shí)踐是緊密聯(lián)系在一起的，學(xué)生職業(yè)知識、技能的掌握需要通過有效實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)，需要到企業(yè)、到車間、到廠礦深入實(shí)踐后獲得。由于不少地區(qū)職業(yè)學(xué)校師資力量有限，以及開展校企聯(lián)合還不夠到位，造成職業(yè)學(xué)校學(xué)生只學(xué)習(xí)了理論知識，而職業(yè)技能和職業(yè)道德難以通過實(shí)踐得到提高，而職業(yè)教育的黨建工作也就在難以在實(shí)踐中進(jìn)行。

四、黨建與職業(yè)教育緊密結(jié)合的途徑

要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)，培養(yǎng)“四有”新人，為特色社會主義建設(shè)提供合格的建設(shè)人才，始終發(fā)揮青年先鋒隊(duì)作用，就要在職業(yè)教育中有機(jī)融入黨建，將黨的建設(shè)與職業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，使黨建引領(lǐng)職業(yè)教育的正確方向，使職業(yè)教育成為培養(yǎng)革命接班人的有利陣地。同時職業(yè)教育為黨建提供有利的條件，促進(jìn)黨建工作在職業(yè)學(xué)校順利開展。

（一）把黨建工作放在職業(yè)教育的首位

培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者和接班人是職業(yè)教育的根本目的，但是如果沒有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，職業(yè)教育工作是不能順利開展的，也不會培養(yǎng)出新時期社會主義的建設(shè)者。因此，在職業(yè)教育中要把黨建工作放在各項(xiàng)工作的首位，職業(yè)教育首先是堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，始終保持著先進(jìn)性和政治性。在職業(yè)教育中首先要把黨的路線、方針、政策落實(shí)到職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)每個環(huán)節(jié)，與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上抓好職業(yè)知識、技能教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生的社會主義職業(yè)道德。只有這樣才能保證培養(yǎng)出來的勞動者具有先進(jìn)的政治思想，愛祖國、愛人民，具有為社會主義建設(shè)甘愿付出的信念，而這正是保證學(xué)生充分就業(yè)的前提條件。可以認(rèn)為，一個沒有愛國主義思想，只圖個人享受，崇拜西方腐朽生活的職業(yè)學(xué)生不可能得到社會的認(rèn)可的，也不會得到企業(yè)的聘用。

職業(yè)學(xué)校要建立健全基礎(chǔ)黨組織，充分發(fā)揮學(xué)校黨員的先鋒帶頭作用，抓好學(xué)生黨員的“三會一課”，以黨員活動為支點(diǎn)，不斷創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校的黨建工作。特別是面對就業(yè)的新形勢，更要重視職業(yè)學(xué)校的黨建工作，將黨建放在職業(yè)教育的首位，以充分就業(yè)為發(fā)展方向，深刻認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的重要性，準(zhǔn)確把握黨建工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，從職業(yè)教育的大局出發(fā)，增強(qiáng)做好黨建工作的責(zé)任感和使命感。

（二）豐富職業(yè)學(xué)校學(xué)生黨建活動

在職業(yè)教育中要有效開展黨建工作，就必須以學(xué)生為載體，不斷豐富職業(yè)學(xué)校學(xué)生的黨建活動，如：在學(xué)生中開辦“馬列主義學(xué)習(xí)小組”，對馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，從而使學(xué)生以辯證的眼光認(rèn)知黨的思想理論；設(shè)立“黨員服務(wù)崗”，以學(xué)校黨團(tuán)員學(xué)生干部為主，吸收入黨積極分子參與，以雷鋒為榜樣，在校內(nèi)外開展助人為樂活動，從而發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，引領(lǐng)全體學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想觀念；借助網(wǎng)絡(luò)開展“黨員論壇活動”。信息時代使網(wǎng)絡(luò)成為人們必不可少的交流工具，因此職業(yè)學(xué)校黨支部、黨員干部、入黨積極分子及學(xué)生干部和學(xué)生都可以參與到“黨員論壇活動”中，可以對社會熱點(diǎn)問題、學(xué)校黨建工作、思想政治學(xué)習(xí)等在網(wǎng)上采取論壇的形式進(jìn)行討論，使黨建更貼近學(xué)生。

（三）注重黨建的實(shí)踐

職業(yè)教育需要實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)知識，掌握職業(yè)技能的同時，還要積極到田間地頭、到廠礦車間，與工人師傅、農(nóng)民朋友在一起，在實(shí)踐中體會黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，理解沒有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)就不會有特色社會主義中國，更不可能實(shí)現(xiàn)小康社會，從而堅(jiān)定廣大職業(yè)學(xué)生和教師為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的決心和信心。職業(yè)教育與黨建都是依托在廣大人民群眾基礎(chǔ)上的，缺乏實(shí)踐的職業(yè)教育是不完備的，達(dá)不到教育的目的，而黨建如果脫離實(shí)踐，就只是空洞的教條，也不會起到作用。因此，職業(yè)教育與黨建都要遵從到群眾中去的思想，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得思想的升華和技能的提高。

結(jié)語

黨建為職業(yè)教育指明了發(fā)展方向，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人保駕護(hù)航，職業(yè)教育為黨建工作提供了有力保障，黨建與職業(yè)教育的緊密結(jié)合為職業(yè)院校學(xué)生充分就業(yè)創(chuàng)造了重要條件。

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