淺析醫(yī)學(xué)生音樂素質(zhì)提高的必要性及對策

武芳英

摘要：音樂對醫(yī)學(xué)生的影響是醫(yī)學(xué)人文學(xué)研究課題中的重要課題，對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)生人文教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)培養(yǎng)有利于提高醫(yī)學(xué)生的整體人文素質(zhì)，為醫(yī)學(xué)教學(xué)提供有效的基礎(chǔ)保障。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 ?音樂素質(zhì) ?人文素質(zhì) ?必要性

醫(yī)學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的一種十分重要的人力資源，保證醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)是保證整個(gè)醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)能有效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵所在，重視醫(yī)學(xué)生日常人文素質(zhì)教育是提高醫(yī)學(xué)生的整體人文素質(zhì)，保證醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)后能順利成為我國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的頂梁接班人的關(guān)鍵所在，而對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)培養(yǎng)則又是對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。這就要求醫(yī)學(xué)院在日常教育中需要充分的認(rèn)識(shí)到音樂素質(zhì)培養(yǎng)對醫(yī)學(xué)生整體人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，正視音樂素養(yǎng)對醫(yī)學(xué)生的重要影響力，并且在日常教學(xué)中積極有效的開展各種模式的音樂教育活動(dòng)。

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生音樂素質(zhì)的必要性

在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)教育過程中，要始終將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為中心環(huán)節(jié)，音樂作為常規(guī)教育手段，其發(fā)揮的作用越來越重要。音樂教育有助于提高醫(yī)學(xué)生思想道德水平，樹立良好的醫(yī)風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德的形成。有助于醫(yī)學(xué)生樹立正確全面的審美觀，提高其審美能力。有助于保證醫(yī)學(xué)生心理的健康發(fā)展，保證其正確的心理特征。

（一）音樂素質(zhì)的重要性

隨著社會(huì)整體的不斷進(jìn)步，使得學(xué)科之間高度分化，卻又在一定程度上高度的結(jié)合，各個(gè)學(xué)科之間形成了一種相互競爭卻又相互依賴的形式。但是無論從任何角度分析，各個(gè)學(xué)科中所要求的人文素質(zhì)都是基本一致的，人文素質(zhì)教育在各個(gè)學(xué)科中的教育作用都是不可小覷的，保證人文教育是保證專業(yè)學(xué)科能高效被接受的關(guān)鍵所在。在醫(yī)學(xué)生的日常教育中，不斷的以各種形式加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)都是能夠高效提高醫(yī)學(xué)生整體人文素質(zhì)的關(guān)鍵所在。對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行有效的音樂素質(zhì)培養(yǎng)能夠有效的提高醫(yī)學(xué)生的思維開發(fā)能力，能夠有效的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的思想道德情操，有助于提高醫(yī)學(xué)生的藝術(shù)能力。保證醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)在很大程度上是讓醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)后保證工作效率的關(guān)鍵因素。

（二）醫(yī)學(xué)教育與音樂教育的關(guān)系

隨著醫(yī)學(xué)教育的不斷發(fā)展不難發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)學(xué)教育中，音樂藝術(shù)教育與醫(yī)學(xué)教育明顯存在著互補(bǔ)的關(guān)系。醫(yī)學(xué)教育的特殊性、專業(yè)性都決定了醫(yī)學(xué)生需要有高尚的道德情操和寧靜美好的心靈世界。音樂素質(zhì)是人類整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重要環(huán)節(jié)，能夠有效地培養(yǎng)人的高雅審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)，在很大程度上忽視音樂教育將會(huì)導(dǎo)致人才素質(zhì)出現(xiàn)缺陷。醫(yī)學(xué)教育是社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的結(jié)合體，而音樂藝術(shù)教育則是藝術(shù)教育的中心環(huán)節(jié)，由于兩者能有效的互補(bǔ)，這也就保證了音樂藝術(shù)教育在新型醫(yī)學(xué)人才教育中有著不可替代的作用。為了讓醫(yī)學(xué)生能在日后工作中適應(yīng)本職工作的需求，就需要不斷強(qiáng)化對醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)的教育，讓音樂對醫(yī)學(xué)生的有益影響最大化。

（三）音樂素質(zhì)對醫(yī)學(xué)生的影響

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，健康生活的觀念和生活習(xí)慣不斷的滲透進(jìn)人們生活的各個(gè)方面，在很大程度上對醫(yī)療衛(wèi)生工作人員的要求也在不斷的提高，醫(yī)學(xué)教育也在面臨著非常嚴(yán)肅的考驗(yàn)。在醫(yī)學(xué)教育中能否培養(yǎng)出高層次的醫(yī)藥衛(wèi)生人才是發(fā)展的關(guān)鍵所在，而合格的醫(yī)藥衛(wèi)生人才需要有良好的綜合素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，音樂素質(zhì)就可以被視作為一種關(guān)系人內(nèi)在本質(zhì)發(fā)展的素質(zhì)。音樂教育與素質(zhì)教育的內(nèi)涵關(guān)系是指通過對音樂素質(zhì)的培養(yǎng)來達(dá)到培養(yǎng)人的審美能力，保證人的思想道德情操是積極健康的，這在很大程度上能夠有效保證醫(yī)學(xué)生的整體人文素質(zhì)，并為日后勝任自己本職工作作出重要的引導(dǎo)。

二、提高醫(yī)學(xué)生音樂素養(yǎng)的對策

根據(jù)最近幾年的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的醫(yī)學(xué)生對音樂知識(shí)的了解還是比較少的，大部分學(xué)生對音樂知識(shí)的了解十分有限。這也從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)出了我國對醫(yī)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)力度還是很少的，對醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)重視度不足，沒有完全的認(rèn)識(shí)到音樂素質(zhì)培養(yǎng)對醫(yī)學(xué)生的重要性和重要程度。

（一）加強(qiáng)音樂素質(zhì)教育

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的課題，需要學(xué)院在日常的教育中將加強(qiáng)學(xué)生音樂教育作為一種必修課來進(jìn)行，保證音樂素養(yǎng)教育在醫(yī)學(xué)生教育中占較大比重，保證能夠使用音樂的積極作用對醫(yī)學(xué)生整體人文素質(zhì)的建設(shè)。

在日常教學(xué)中需要不斷對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)建設(shè)，保證每個(gè)醫(yī)學(xué)生都能在潛移默化中了解到人文素質(zhì)對自己的重要性，保證醫(yī)學(xué)生能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都能自主的接受各種人文素質(zhì)培育，提高自身的綜合素質(zhì)。在音樂教育環(huán)節(jié)中，要培育學(xué)生從根本上了解音樂，認(rèn)識(shí)音樂，讓其充分的認(rèn)識(shí)到音樂是一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，能在長期的音樂鑒賞中提高自身的創(chuàng)造、表現(xiàn)、感受能力，音樂素養(yǎng)建設(shè)能在長期堅(jiān)持的過程中完善其自身的人格，能夠讓其精神得到不斷的升華，在思想道德、創(chuàng)新精神和審美觀念上達(dá)到凈化的作用。

（二）加強(qiáng)日常音樂教育

在醫(yī)學(xué)生的日常教育中需要堅(jiān)持以人為本的教育理念，要充分保證學(xué)生的中心位置，需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，堅(jiān)持將音樂素養(yǎng)教育貫穿進(jìn)所有的教育環(huán)節(jié)當(dāng)中。提高醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)教育需要學(xué)校與學(xué)生共同努力，學(xué)校需要不斷加強(qiáng)音樂教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師進(jìn)行音樂教育的深造提高基本的資金和物質(zhì)支持，只有教師有很高的音樂素養(yǎng)才能在教育的過程中對學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。

在加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)還需要不斷的加強(qiáng)對音樂課程的管理，可以建立評教制度，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常教育中存在的問題，能夠及時(shí)有效的與教師進(jìn)行互動(dòng)，對教學(xué)中存在的不足及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。

在教育中不能總是一成不變的進(jìn)行，要不斷的對教育進(jìn)程創(chuàng)新。在醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)教育過程中可以積極的開設(shè)各種形式的教育課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以開始音樂基礎(chǔ)理論課，重視音樂教育的基本環(huán)節(jié)，充分的讓學(xué)生意識(shí)到音樂知識(shí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性，讓學(xué)生對基本的音樂知識(shí)有所了解。在對基本知識(shí)有所了解后還能夠很據(jù)不同的需求選取不同類型的音樂曲目進(jìn)行賞析，讓教學(xué)內(nèi)容不斷的多樣化，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)教育過程中還能夠經(jīng)常性的進(jìn)行一些有益的音樂活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，這樣不僅能讓音樂教育有著具體的體現(xiàn)，還能有效的豐富校園的文化生活。重視醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)教育能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對保證專業(yè)的學(xué)習(xí)以及提高自身素質(zhì)都有著重要的影響作用。

三、結(jié)語

實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，醫(yī)學(xué)生接受必要的音樂素質(zhì)教育對醫(yī)學(xué)生的整體世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著十分重要的影響作用。對于醫(yī)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)培養(yǎng)能在很大程度上增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的想象力，發(fā)展醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使其不斷的追求新的目標(biāo)。增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)能夠有效的陶冶醫(yī)學(xué)生的情操，將激動(dòng)的情緒平復(fù)，這在醫(yī)學(xué)生日后的工作中有著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)是促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育健康發(fā)展的有效途徑，也是保證我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)良好發(fā)展的有效前提和保證。

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