高職模具設計課程建設研究
——以沖壓工藝與模具設計課程為例

周登攀

(長江工程職業技術學院，湖北武漢 430212)

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高職模具設計課程建設研究
——以沖壓工藝與模具設計課程為例

周登攀

(長江工程職業技術學院，湖北武漢 430212)

課程建設直接影響著高職院校的人才培養質量。本文以沖壓工藝與模具設計課程為例，對課程建設的內涵與特性進行分析，找出課程建設的幾個關鍵因素，從而確定課程建設的具體內容，全面提升模具課程建設的水平。

高職院校；模具；課程建設

在學校的教學過程中，課程是組織教學、傳播知識的載體。若干門課程的集合又組成了專業，所以課程還是學科專業建設的基礎。在高職教育突飛猛進的環境下，只有具備先進的高職理念，切實地搞好課程建設，才能發揮專業優勢，凸顯辦學特色。

1 課程目標及特點

模具被譽為“制造業之母”，是機械制造業中傳統的加工基礎。而沖壓模具在模具行業中的比重非常大，是高職院校模具專業的必設課程之一。沖壓工藝與模具設計課程是我院模具設計與制造專業的優質核心課程。

課程目標是培養學生具備閱讀沖壓模具圖紙，會分析模具工作原理的能力；培養學生具備分析沖壓成形工藝、制定成形工藝方案、設計中等難度沖壓模具、會初步分析沖壓件質量缺陷的專業能力；以及培養學生的溝通表達、團隊協作、工作責任心、職業道德等綜合素質和能力。

課程具有如下特點：一是有很強的綜合性，融合了機械制圖、機械設計、機械加工、金屬材料、計算機輔助設計等多門課程的內容；二是具備較強的理論性和實踐性，模具設計的過程中涉及到大量的公式和表格，學生要會綜合和合理地運用這些理論知識，最終完成課程設計；三是沖壓模具類型相對獨立，主要針對沖裁模、彎曲模、拉深模進行了模具結構認知與設計；四是設計思路多種多樣，根據零件或產品的生產批量，材料的種類和厚度，工件用途而采取不同的設計思路。

2 教學內容及教材建設

2.1 教學內容的設置

教學內容的設置應以模具行業的社會需求、畢業生從事的職業崗位(群)過程中必須掌握的專業核心理論知識和技能為依據。2014年7月，我院模具設計與制造專業的專業建設指導委員會組織教師進行了企業、兄弟院校、畢業生等多方的走訪與調研。在全面修訂人才培養方案的要求下對模具行業的社會需求、模具專業畢業生的工作崗位進行了整理。最終得出模具專業畢業生從事的與沖壓模具相關的工作有模具設計、模具制造、模具的裝配與維修以及少量的模具營銷。在教材內容的設置上，我們將實際的工作任務貫穿到教學環節中，力求學習過程就是職業活動的情景再現。內容編排上主要包括沖壓設備的操作、沖裁模具設計、彎曲模具設計、拉深模具設計以及沖壓模具的安裝與調試等專業核心技能，以適應本專業主要工作崗位核心技能的要求。

2.2 教學內容的拓展

教學是教師引導學生學習的一個動態的過程，那么教學的內容不能只是知識點的堆積。在對課堂教學內容進行拓展時應充分考慮行業企業的發展需要，專業對應的職業崗位所需求的知識、能力、素質要求，結合高職院校專業學生的實際學習情況，遵循職業能力培養的規律。我院模具專業針對沖壓工藝與模具設計課程，選用企業的真實生產實例進行了理實一體化教學。

教學內容的拓展還有很多其它表現形式，如進行精品課程教學。精品課程的建設周期一般為兩年左右，需要模具專業教學團隊進行系統的分工與合作，完成相關的調研、與自身實訓條件配套的實訓指導書、還有課堂視頻的錄制、組織參與相關賽事、教學方法改革、團隊建設等。最后完成資料匯總和整理上傳。還可以發動學生，積極探索挖掘課程特色，進行微課教學。

2.3 教材建設

教材建設包括校內實訓指導書、校本教材、校企合作教材等。校內實訓指導書應根據本專業實訓室目前所能提供的實訓設備、加工條件、工量檢具進行組織編寫，同時結合實訓室的規劃和建設中的設備、行業企業生產中用到的設備等都應進行拓展和介紹。校本教材是指在理實一體化的教學過程中，根據實際，結合學生學習特點進行編寫的滿足“學中做、做中學”需求的教材，一般僅適合自身專業特點、自身實訓條件不便于公開出版的教材。校企合作的教材特別適合于訂單式培養的人才培養模式的教學，充分利用合作優勢，根據完成企業工作崗位任務所需求的技能素質要求，將工作任務科學設計；把教學內容整合序化，可編寫出推廣性極強的工學結合校企合作教材。

3 教學方法及評價方式改革

3.1 課堂教學方法

課堂教學方法反映了每位教師的教學思想，也能體現教師對課堂的掌控能力，更是評價學生學習效率高低的準繩。沖壓成形工藝與模具設計是一門理論性、實踐性很強的專業核心課程，在進行講授時應緊抓特點。如在講解壓力機設備課程時，由于壓力機參數很多，假如不進行一些資料的準備，對于這些參數特別是裝模高度、閉合高度等參數的學習就很枯燥，也很難掌握。因此為了使學生獲得更直觀的感性認知，可以在理實一體化課堂上，帶領學生直接接觸壓力機，面對面的直觀教學，提高教學效率。還可以適時地進行互動式教學，如在講授沖壓的變形方式時，可讓同學們先想想生活中利用沖裁、彎曲、拉深等方式獲得的沖壓件有哪些，然后進行課堂討論，在學習這三種沖壓方式時，它們的區別是什么？主要掌握哪些工藝特點？最后與學生們一起進行總結，并給予評價。

3.2 實踐教學環節

實踐教學環節應緊跟實際生產。本專業充分利用校企合作優勢，將企業的新工藝、新技術在實踐教學環節進行充分展示。如本專業教師在某沖壓零部件生產企業進行企業鍛煉時，參與了某款汽車駕駛座左、右側支板的沖壓工藝的設計。隨后在本課程的課程設計環節，教師就此企業生產的沖壓件實例對學生進行了針對性的講解，拉近了學生與企業的距離，為學生更好地進行課程設計奠定基礎。

實踐教學環節的學習應更注重實踐二字，可充分利用教學實踐資源。如本專業實訓室在還未添置壓力機設備時，就先采購了一批厚度為0.2mm、0.5mm的薄鋁材，讓學生先自己動手，完成一些常見形狀的沖壓件的鉗工制作。既鍛煉了學生鉗工技能，又增進了學生對專業的理解。

3.3 評價方式改革

培養學生良好的學習習慣和學習能力應貫穿在學生的整個大學生涯。那么在一個動態的學習過程結束時，簡單的一張試卷成績的評價方式就顯得單薄無說服力。針對高職教育的教學學習特點，選擇科學的、有效的課程評價反饋機制尤為重要。

沖壓成形工藝與模具設計課程綜合成績分為三大塊：平時成績、期中和期末檢測、課程設計。平時成績包括課前考勤、課堂討論、習題作業完成情況等部分，每部分所占比重應讓學生全面清晰的了解。期中和期末檢測是對沖壓生產中的一些基本常識、概念、工藝方案及理論計算掌握程度的測驗。課程設計則是讓學生綜合運用所學知識，善于查閱文獻資料，在專業教師指導下，分析沖壓件結構特征、設計工藝方案、獨立完成中等復雜難度模具的設計任務。通過設計，使學生系統地掌握沖模設計方法，促進學生能更快地勝任模具設計工作。

4 教師團隊建設

教師團隊建設是提高教學質量、高效完成沖壓工藝與模具設計課程建設的根本保證。因此在課程建設中，應首先重視教師團隊的師德師風建設、教學能力培養、實踐能力鍛煉等各方面建設工作。

首先要充分發揮團隊負責人的帶頭示范作用。團隊負責人既是教學研究的領導者、教學資源的組織者，又是沖壓成形工藝與模具設計課程建設、課程教學的主講教師。在課堂教學上更應注重方法、效果，并適時地給青年教師進行示范課展示，與團隊成員一起交流、進行思想碰撞，讓青年教師更快成長。

其次要加強對中青年教師的培訓。發揮中年教師在課程建設中的骨干作用，中年教師通過“傳、幫、帶”使青年教師有更多的機會參與到課題項目、教學研究和企業鍛煉中去，根據課程建設要求對青年教師進行系統的培訓，打造一支中、青年教師均衡、師德好、水平高、活力強的優秀教學團隊。

1 童永華.模具設計與制造實踐教學方法與教學手段探討[J].新課程(下)，2011(07)

2 呂超珍.高等職業院校模具專業課程的教學改革探討[J].模具工業，2012(02)

3 林濤,劉飛,張樹軍,王育玲.技師學院模具設計與制造專業工學結合課程體系構建[J].模具工業，2013(06)

(責任編輯：譚銀元)

On Construction of Mould Designing Course in Higher Vocational College

ZHOU Deng-pan

(Changjiang Engineering Vocational College, Wuhan 430212, China)

Course construction is the key part of talents training and it has direct impact on talents training quality. Taking Stamping Process and Mould Design course as the example, this essay analyses the content and characteristics of the course construction, and points out the key factors of the course construction, so as to determine the course construction content and promote the course construction level all around.

Higher vocational colleges; teaching and research section; construction

2014-11-12

周登攀，男，講師，碩士，主要從事模具設計與制造專業的教學與研究工作。

G712

A

1671-8100(2015)03-0135-03