對高校社團組織建設的思考
——以南京師范大學外國語學院SIFE社團為例

顧 超袁 巖

（南京師范大學 外國語學院，江蘇 南京 210023）

對高校社團組織建設的思考
——以南京師范大學外國語學院SIFE社團為例

顧 超1袁 巖2

（南京師范大學 外國語學院，江蘇 南京 210023）

高校學生社團組織是學生成長和發展的重要平臺，是提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業的有效方式，也是在新形勢下活躍校園文化、服務學校改革發展穩定工作的前沿陣地。基于高校社團組織的現狀及發展、存在問題的探討，以南師大外國語學院SIFE社團為例，找出其組織建設的對策，從而促進高校學生社團健康發展。

高校社團 SIFE社團 功能定位 問題對策

高校社團是高校學生組織機構之一，日益成為學校進行教育、管理、服務的前沿陣地。近年來，隨著社會的發展，高校社團組織發揮的作用愈發凸顯，已成為校園文化建設的重要平臺。因此，有必要對現行高校社團組織建設進行認真審視，明確其功能定位，找出存在的問題，提出相關對策，從而推動高校社團組織積極有效、健康活潑地發展。本文以南師大外國語學院SIFE社團為例，談談一些具體的對策與思考。

一、南師大外國語學院SIFE社團的現狀及發展

首先簡述下SIFE的相關情況，SIFE是Students In Free Enterprise的縮寫，國際大學生創業計劃大賽，是一個全球性的非營利大學生組織，成立于1975年，總部設在美國，在全球42個國家共1700所大學擁有獨立運行的學生團隊。SIFE致力于塑造全球未來經理人，組織學生并鼓勵他們將SIFE獨特的理念和知識傳授給他們周圍需要幫助的人，幫助大眾改變人們固有的思維模式，從而“改變世界”。

南師大外國語學院SIFE社團基于此應運而生。2009、2010、2011三年中，南師SIFE社團赴上海三次參加SIFE中國華東區比賽，皆以出色的表現獲得優勝獎并贏得參加SIFE中國總決賽的資格，其中2010年獲得上海分賽區優秀SIFE團隊、全國總決賽三等獎及華東分賽區最體現SIFE精神團隊；2011年更以優異的成績榮獲上海分賽區優秀SIFE團隊、上海分賽區最多元團隊文化獎、上海分賽區團隊活躍SIFE學生70獎、上海分賽區優秀SIFE團隊及全國總決賽三等獎六項大獎，進一步擴大南師大和南師SIFE社團在國際大學生公益創業實踐舞臺上的影響力。

目前，南師SIFE社團一共擁有三個獨立運作的公益創業項目，包括“小鶯墻繪工作室”、“八卦洲蘆蒿經濟扶持項目”和“Vigur織女坊下崗女工手工編織項目”。“小鶯工作室”作為南師SIFE社團的一個重要項目目前已初具規模，它可以為各類單位、個人提供性價比最優的個性墻繪服務。“八卦洲蘆蒿經濟扶持項目”，深入南京市的八卦洲，潛心調研蘆蒿產業，推廣新品種、研究產業鏈，為八卦洲蘆蒿經濟量身定做的“圭易模式”，已在7000多平方米的蘆蒿田中廣泛應用，惠及600多名種植蘆蒿為生的普通農民。“Vigur織女坊下崗女工手工編織項目”所幫扶的對象主要包括面臨就業困難的藝術類大學生、渴望自主創業而缺乏相關市場經濟知識的農民及下崗后就業無法著落的女工，此項目開展以來，受到社會的廣泛關注。

另外，南師SIFE社團給參與其中的南師學子提供了很好的職業發展機會，近年來許多出自南師SIFE社團的同學被世界500強企業，如奧美國際（美國廣告業巨頭）、龐巴迪（加拿大軌道交通、航天航空飛行器制造業巨擘）相中而順利簽約。

南師SIFE社團的健康公益創業形象和對社會作出的積極貢獻得到社會的一致好評和認可，得到中國教育報、新華網、揚子晚報、金陵晚報、江蘇教育網等媒體報道。

二、南師大外國語學院SIFE社團存在的一些問題

當前，隨著南師SIFE社團的不斷發展和深入，社團組織呈現出子項目數量急劇增加、與社會聯系越來越密切等新情況、新趨勢。但與此同時，社團組織的發展、建設過程中出現一些問題，影響到社團組織進一步健康發展。主要表現在：

（一）社團組織管理機制不夠科學。

社團組織的管理主要包含兩個方面：一是內部管理；二是外部管理。在社團內部管理機制方面，社團內部管理措施不完善［1］。社團組織機構不完備，社團負責人責任心不強，社團組織缺乏規范的章程，社團組織雖有相關的規章制度，但制定的章程和管理制度卻不夠嚴謹、科學；另外社團內部的監督機制不完善，社團組織的干部選拔機制也欠規范。在外部管理方面，學生社團組織的管理和運營模式大多依靠經驗而缺乏相應的管理制度，沒有比較完善的審批、年度審核、活動申報等基本制度［2］。因此這在一定程度上制約社團的專業性發展。

（二）社團活動不夠穩定，活動內容層次有待提高。

筆者調研發現，南師SIFE社團負責人日常工作中有時只重視自己任期內的一些活動，有時只憑自己的興趣愛好或一時頭腦發熱開展活動，并沒有長期合理的發展規劃。另外，社團熱衷于開展一些文藝晚會等活動，因為這些活動相對而言影響力更大，更能調動大學生前來參與，而學術性、專業性、創新性活動偏少。這些問題的存在常常造成社團活動忽有忽無，忽冷忽熱，缺乏持久性，缺乏新意，活動的內容、層次也不高，缺乏應有的特色。

三、南師大外國語學院SIFE社團發展的進一步思考

針對南師SIFE社團組織在運作過程中存在的種種問題，筆者認為，應該對社團進行規范的管理和正確的引導，努力以欣賞式探尋的方式，把社團創建成學習型組織（learning organization）。對此應從以下幾個方面考慮：

（一）充分重視南師SIFE社團在教育教學活動中的地位和作用，健全其管理制度，實現管理的規范化、制度化。

共青團中央、教育部2005年在《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出：“高校黨委要把加強和改進學生社團工作作為學校貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要組成部分，納入學校整個工作計劃之中；學校團委要在黨委領導下，為學生社團的建設和發展給予支持，提供必要的指導；學校后勤等相關部門要加強對學生社團開展活動的支持和幫助，形成各部門共同關心的管理格局。”［3］這充分表明黨和政府已經把高校社團的健康發展納入高校黨委和團委的重要工作內容之中。因此，一方面應當將社團管理納入學校管理的范疇，逐步建立、健全社團管理機構和管理制度，讓大學生真正成為社團的主人，另一方面要求社團內部制訂相應的規章制度，并給予有效監督［4］。切實維護大學生的利益。

（二）以欣賞式探詢為指導，積極推動社團建設。

欣賞式探詢是20世紀80年代美國戴維·庫珀里德提出的，認為組織變革的答案在組織系統內的人集體掌握，通過之間的對話承擔主人翁角色，用欣賞和贊揚的途徑取代批評和糾正的方法，挖掘個人和組織的發展潛力，最終實現組織的愿景。具體說來，主要通過四個方面進行推進和開展，一是發現社團正面力量；二是構筑社團共同愿景；三是設計社團共同愿景；四是社團愿景的實現。運用欣賞式探詢的理念重新審視目前南師SIFE社團存在的這些問題，可以通過創新組織模式，重構大學的社團組織管理，最終達到推動社團積極健康發展的目的。

（三）引入學習型組織概念，努力將南師SIFE社團建設成為學習型社團組織。

筆者認為，學習型社團有利于成員開闊視野，創造新知識，有利于學校素質教育工作的展開，有利于高校輸送適應社會發展需求的人才。因此，首先應當通過“系統思考、加強學習”不斷提升社團組織的競爭力，其次應當致力于研究社團組織內部之間的相互關系與互動結構，究竟他們之間是如何影響各項活動的，并回過頭影響社團決策本身的起伏變化的形態。再次，通過系列分析，使得社團組織有效地進行持續性學習。最后，通過社團組織的不斷學習，提高整體運作和持續的創新能力，努力把社團組織打造成為不斷創造未來的組織，避免很多社團“夭折”和“短壽”。

社團建設是一項長期、復雜的過程，只有高度重視并且不斷加強相應的指導，才能實現社團管理的規范化和制度化，才能使南師SIFE社團在校園中發揮積極有效的作用，成為學生自我教育、自我管理、自我發展的榜樣。

［1］楊凱，施險峰.高校大學生社團建設的策略分析［J］.黑龍江高教研究，2013（7）：33.

［2］沈娟.我國高校學生社團組織的問題分析及對策研究［J］.經營管理者，2014（8）：233.

［3］共青團中央，教育部．關于加強和改進大學生社團工作的意見［Z］.2005.

［4］于曉，丁為.高校學生社團組織建設分析［J］.中國校外教育（理論），2008（7）.

南京師范大學2014年人文社會科學研究專項任務（大學生思想政治教育）成果（項目編號：SZJ14217）；江蘇高校優勢學科建設工程二期項目（20140901）階段性成果。