淺議新形勢下高職學生黨建工作的開展

陳志欽

（揭陽職業技術學院電子商務創業學院，廣東 揭陽 522000）

淺議新形勢下高職學生黨建工作的開展

陳志欽

（揭陽職業技術學院電子商務創業學院，廣東 揭陽 522000）

高校學生黨建工作是高校黨的建設的重要組成部分，做好高校學生黨建工作，是全面貫徹黨的教育方針政策，培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人，全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興中國夢的一項重要戰略工程和政治任務。在新形勢下，在黨中央的高度重視下，高校學生黨建穩步扎實推進，卓有成效。但是，在國內外形勢的不斷變化中，高校學生黨建面臨一些新的問題和挑戰。本文通過對高校學生黨建的現狀分析和高職院校學生黨建存在的問題進行了探討，提出了新形勢下做好高職院校學生黨建工作的思路。

新形勢 高職學生 黨建工作

習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上強調：高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。學生黨建工作是高校黨的建設的重要組成部分，充分認識高校學生黨建工作的重要意義，加強高校學生黨建工作，是全面貫徹黨的教育方針政策，培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人、實現“兩個100年”目標、實現中華民族偉大復興的中國夢的一項重要戰略工程。根據教育部公布的2014年高考錄取人數，本科363萬人，高職335萬人，高職教育占據高等教育的半壁江山，既是高等教育的重要組成部分，又是國家職業教育的核心，肩負為國家建設培養技能型應用人才的重任，戰略地位十分顯著。高職學生黨建屬于高校學生黨建的部分，但由于培養目標、學制等方面的不同，高職學生黨建有著區別于本科學生的特點，在新形勢下結合高職教育的特點做好學生黨建工作有十分重要的意義。

1.高校學生黨建現狀

根據中共中央組織部發布的《2014年中國共產黨黨內統計公報》顯示，截至2014年底，中國共產黨黨員總數為8779.3萬名，其中學生黨員224.7萬名，2014年全國共發展黨員205.7萬名，其中學生76.7萬名，占比37.3%，遠遠高于其他行業發展黨員的數量。根據教育部發布的《2014年全國教育事業發展統計公報》數據顯示，2014年全國全日制普通本專科、研究生人數為2732.47萬人。高校學生黨員占學生人數比例為8.2%。從數據可以看出，一是高校學生黨員發展已經向嚴標準、重質量的方向上優化。二是高校學生已經成為黨補充新生力量的主要源泉，做好新形勢下的高校學生黨建工作關乎到黨和國家的發展與未來。

當前的世界正處于相互滲透、相互交融又相關競爭的狀態，國內外形勢錯綜復雜多變，高校學生作為思維最活躍的群體，恰恰又是在人生觀、價值觀、世界觀形成的思想交匯點，從高中階段相對較封閉的思想及信息接收階段，轉入大學相對自由的信息獲取階段，特別是在高速網絡化發展、以微信微博等為代表新興媒體的影響下，缺乏辯證思維的意識，越來越容易受到片面化、碎片化的歪理信息的影響。

2.高職學生黨建工作開展存在的問題

2.1 重學生學業，輕學生思想。

高職院校所培養的是職業技能型人才，在職業化教育和社會需求緊密聯系的今天，大多數高職院校奉行理論夠用，重在實踐的教育方針，為提高學生的就業率，加大學生專業學習力度，特別是近年來大力推行的校企合作人才培養、現代學徒制改革試點、工學結合的人才培養等教育模式下，容易忽略學生的思想教育工作。學生黨建工作歸根到底就是學生的思想政治教育工作，在倡導“德才兼備”的大學生培養中，黨建就是德，德為才之先。如果僅僅依賴“兩課”課程對學生進行思想教育，而很多情況下，“兩課”教學受制于教師的授課水平，那么學生便失去對“兩課”的學習興趣，“兩課”成為逃課率較高的課程，學生的思想教育工作收效甚微。

2.2 學生黨建工作隊伍建設滯后。

高職院校學生黨支部書記主要是輔導員兼任，也有部分是專任教師兼任，而這些基層的學生黨建干部同時肩負著其他方面的繁重工作，工作重心往往側重其他工作。大部分高職院校在校一級設有分管學生工作的副書記，但在實際工作中，會在學生黨建工作上做展開專門的研討和部署。某些高職院校沒有出臺相應的學生黨建工作規章制度，也沒有形成相應的工作機制和學生黨建例會、評議制度。學生黨建工作基本是圍繞這接收上級通知，按時發展入黨積極分子、吸收預備黨員及黨員轉正三個環節和召開定期的組織生活會這樣的工作中。

2.3 學生黨建開展形式缺乏創新。

高職院校學生黨組織生活的開展，往往是傳統的傳達學習文件精神、聽專題報告、參觀愛國主義教育基地等，活動內容不夠創新，開展形式缺乏創意，沒有吸引力，不能激發學生黨員的學習興趣。根據成人學習理論，學習動機是決定學習行為和學習效果的最關鍵的因素。而在學生黨建工作的對象上，受眾面太小，過于局限在入黨積極分子和預備黨員、黨員范圍內，未能積極主動地帶動其他學生，如團員干部、班委等群體的黨建思想教育影響。

3.新形勢下高職學生黨建工作思路

3.1 落實精神，高度重視學生黨建工作。

2013 年中共中央組織部、中共中央宣傳部和教育部黨組聯合下發了《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》（教黨［2013］22號）文，進一步強調了做好高校學生黨建的重要意義，指出了開展高校學生黨建的具體要求和規定，給新形勢下的高校學生黨建工作指明了方向。高校學生黨建的目標就是團結青年學生凝聚在黨組織周圍，堅定不移地跟黨走。2015年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》提出，要切實加強黨對高校宣傳思想工作的領導，把堅定理想信念放在首位，始終堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦。要進一步增強理論認同、政治認同、情感認同，不斷激發廣大師生投身改革開放事業的巨大熱情，凝心聚力共筑中國夢。在省級層面，比如廣東省省委組織部、省教育工委就聯合下發了《廣東省關于加強和改進新形勢下高等學校學生黨建工作的若干意見》（粵組字［2015］7號），提出要從“四個加強”方面做好新形勢下的高校學生黨建工作。從以上文件可以看出國家和地方對高校學生黨建工作的重視，各高校應該認真貫徹落實相關的文件精神，深刻認識做好學生黨建工作的意義和重要性，從學校層面統籌規劃學生黨建工作，完善學生黨建工作機制，選拔組建一支有戰斗力的學生黨建隊伍，加強發展學生黨員工作的指導，加強對入黨積極分子、黨員的教育培養工作，創新學生黨建工作開展形式，全面提高學生黨建工作的整體水平。

3.2 重視做好入黨積極分子的培養教育工作。

由于高職院校一般學制為三年，按照發展學生黨員的程序，一名優秀的學生一般從大一第二學期才有機會通過推優，吸收成為入黨積極分子，再經過一年的考察期，經過嚴格考查，方能吸收為預備黨員。在預備期又即將面臨離開學校參加頂崗實習，然后畢業。在整個過程中，其實入黨積極分子的身份在校的時間是最長的。根據筆者從事學生黨建工作的體會，高職學生從高中吸收為積極分子或預備黨員的比例非常小，而大多數黨員學生畢業時都是預備黨員身份，能轉正后畢業的比例不大。按照當前學生黨員慎重發展、均衡發展的要求，應該加強對入黨積極分子的培養教育工作，以預備黨員、黨員教育為核心，以入黨積極分子培養教育為堅實基礎，以點帶面，擴大學生黨建的影響力和號召力，甚至可以探索高職學生入黨積極分子列席參加學生黨支部組織生活的制度。

3.3 黨團聯動，以團學活動為載體創新學生黨建。

在高職院校中，學生的課余活動以團學活動居多，一直以來，高校的團學工作受眾面大、活動開展形式多樣，成績相當顯著。共青團作為黨的后備軍，是黨聯系青年群眾的橋梁和紐帶。新形勢下的學生黨建工作意見明確提出要堅持黨建帶團建，加強黨組織對學生會和社團組織指導的要求。而現實上，某些高職院校團學和學生黨建分別由不同的輔導員指導，所以對實際工作的開展，以黨建帶團建的思想并未很好地被落實到位，加強黨團聯動顯得尤為緊迫，二級院系的黨組織要認真探索黨團建設的互動機制，特別是在思想上把黨建融入團建中，借助團學豐富多彩的活動，融合黨建思想，宣傳黨的知識，開展與時俱進的黨建活動。筆者所在的學院就曾舉辦通過微信公眾號開展 “學習黨的十八屆三中全會知識競賽”的黨建活動，采用題庫隨機出題，自由時間參加、限時答題、連續5天參加積累分數的方式，達到吸引近兩千多名學生參加的良好效果。

4.結語

高職學生黨建工作的開展是一個系統、持續的工程，在新形勢下深入探索高職學生黨建工作開展的方式方法，是貫徹落實黨的十八大提出的要創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎的要求。各高職院校要充分認識學生黨建工作的重要性和必要性，充分調動一切積極因素，促進學生黨建工作的開展。

［1］李雄舟.關于高校學生黨建的幾個問題及其思考［J］.鄂州大學學報，2011（5）.

［2］潘秀山.新時期高校學生黨建工作的挑戰與對策研究［J］.思想教育研究，2010（2）.

［3］胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告［R］.北京：人民出版社，2012.