加強體育運動促進大學生社會主義核心價值觀培育的探究

彭文胡勇

（湖南工程職業技術學院，湖南 長沙 410114）

加強體育運動促進大學生社會主義核心價值觀培育的探究

彭文胡勇

（湖南工程職業技術學院，湖南 長沙 410114）

體育運動所展現的精神魅力已經成為當代人生活的理想、教育的內容。本文闡述了以加強體育運動為契機，通過體育精神教育促進大學生社會主義核心價值觀的培育，以此提高大學生的道德品質修養、身心素質、民族氣節和愛國情懷，為實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧的中國夢培養優秀人才。

體育運動 大學生社會主義核心價值觀 培育方式

當今世界的政治多極化、經濟全球化、信息網絡化、知識經濟化、文化多元化，深刻影響到大學生的思想觀念和生活方式，使某些大學生產生“弱政治、強經濟；弱集體、強個人；弱責任、強享樂”的思想。因此，培育大學生的社會主義核心價值觀顯得至關重要，大力開展體育運動是促進大學生社會主義核心價值觀培育的一種有效途徑。

一、體育運動具有深遠的教育功能

體育運動的核心功能是教育。不論是奧運會、世界杯，還是普通的體育運動，都對大學生的思想、文化素質產生了巨大影響。具體表現為：激發愛國主義熱情、促進優良品質形成、提高文化素質、提供參與舞臺、實現自我價值等。體育運動之父顧拜旦堅持認為：恢復體育運動的真正目的在于通過體育來進行教育。其一，體育運動不僅局限于競技運動，更應從思想和情操上激勵培養青少年。1920年國際體育運動將“更快、更高、更強”正式寫進《體育運動憲章》時，支撐和造就的是“自信、自強、自尊”，而當今大學生缺乏的、要學習和發揚的正是這種精神；其二，體育運動是以體育活動為主要載體，通過身體、心智和道德品質等多方面的實踐教育培養大學生；其三，體育運動強調尊重社會倫理，不懈奮斗和努力向上的精神，應成為大學生的共同認識和追求。總之，體育運動帶給大學生的不僅是取得成績時的榮譽感，或是看到升國旗、奏國歌那一瞬間的民族自豪感，而且是在運動中不斷超越自我、永保勃勃朝氣的拼搏毅力和奮斗精神，這種自強不息的運動精神可以成為激勵當代大學生奮發圖強的原動力，成為培育大學生社會主義核心價值觀的沃土。

二、體育運動可以成為培育大學生社會主義核心價值觀的重要途徑

1.體育運動能激勵當代大學生的民族精神和愛國激情

“富強、民主、文明、和諧”是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。要造就“富強、民主、文明、和諧”的國家，青年大學生必須有強烈的民族意識和為祖國奉獻自我的愛國精神，而體育運動就有這種力量。2008年北京奧運會的奧運火炬在海外傳遞過程中曾遭遇惡意破壞，此時全球華人愛國熱情空前爆發，五星紅旗成了反制的最堅韌武器。在法國巴黎，殘疾人運動員金晶用殘弱的身軀，誓死捍衛神圣的圣火和祖國的尊嚴；在美國舊金山，一位白發蒼蒼的老人，左身邊插著高揚的五星紅旗，右手舉著“祖國好”三個大字，左手向奧運圣火致敬、向祖國致敬。在英國倫敦，數千中國留學生和華人華僑在寒風冷雨中身穿白衣，胸戴白花，手持玫瑰，以靜默的方式表達對某些媒體不公正報導中國的強烈不滿。這一幕幕氣勢與壯舉讓世界感動、震撼，激勵著中華民族海內外團結一心，攜手同進，更激發大學生為建設“富強、民主、文明、和諧”的祖國而努力奮斗的愛國情懷。

2.體育運動能增強當代大學生的社會責任意識和使命意識

“自由、平等、公正、法治”是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。體育運動是一種生活態度，更是一種社會責任。公平、公正、公開是體育精神感染力和號召力的反映，體育道德、體育信念是體育精神的支柱和靈魂。其一，體育運動精神強調人通過自我鍛煉、自我參與而擁有健康的體魄、樂觀的精神，體現對自由平等的熱愛與追求；其二，體育運動倡導公平、公正，將體育運動與文化、教育融為一體，使人們身體與心靈，精神與品質得到完滿的和諧；其三，體育運動更是一種和諧、自由、健康、積極的現代倫理，促使人們通過友誼、團結和公平精神互相了解，從而為建立一個和平美好的世界做出貢獻。像北京奧運會提出了“同一個世界，同一個夢想”，倫敦奧運會的口號是“激勵一代人”，2014年巴西世界杯口號“同一個節拍”等。體育運動能將人的美好愿景、社會責任與運動精神緊緊相連，這正是培育大學生社會主義核心價值觀最生動的課堂。

3.體育運動能健全當代大學生的人格品質

“愛國、敬業、誠信、友善”是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。當代大學生明顯的不足是：他們有的沉浸在理想王國里，眼高手低，不愿腳踏實地干平凡的工作；有的容易悲觀消沉、自暴自棄；有的郁郁寡歡，對他人、社會和國家漠不關心；有的遇到波折、困難都要抱怨，甚至弄虛作假等，這些都是磨損大學生意志、阻礙他們成才的關鍵。而體育運動的魅力在于人們可以通過競技運動欣賞完美、體驗成功、經歷巔峰，同時又需要面對失敗、接受出局、承擔痛苦、一切都那么直接、自然和真實，這種體驗將震撼每一位大學生的靈魂，激勵他們開展公平良性競爭，培養他們的集體意識，完善“愛國、敬業、誠信、友善”的健康人格，最終達到健全身心的目的。

三、加強開展體育運動促進大學生社會主義核心價值觀培育的措施

1.“以天下為己任”的理念促進高校體育運動的開展

上海交通大學校長張杰院士說：“我清楚地知道，要想以后為國家做出貢獻，一定要有好的身體。”由此可知，高校教育要以發展大學生的身心、增進他們的健康為本旨，使大學生明了個人對于國家、社會的健康責任。奧巴馬在倫敦奧運體育場館里為美國隊加油時說：“我真正意識到是運動的力量真實地激勵了一代人，我在想我們的奧運和殘奧健兒們是怎樣為年輕的一代樹立起模范帶頭作用的……”這就是體育運動廣泛深入開展的動力，使大學生明白通過體育運動引領下一代，傳遞敢于拼搏、堅忍不拔、追求卓越的良好品質和精神風格也是他們的責任，從而激發大學生的社會責任意識，促進體育運動的開展。

2.以“強身健體”為目的引導大學生積極參加形式多樣的體育運動

舉世矚目的奧運會、足球世界杯、NBA等盛大的體育運動激發了人們對體育運動的熱情，這種生生不息的體育精神能極大地提升大學生的凝聚力和自豪感。高校應把握這一寶貴的精神財富，引導當今大學生“宅”的主體主動走下網絡、走出宿舍，走進運動場“強身健體”。美國第一夫人米歇爾很熱衷體育運動，并發起“動起來”的健身項目，目的是讓更多年輕人加入鍛煉，強健體魄。而對大學生來說，運動不僅是強身健體，更是鍛煉意志，因此高校應積極開展公平競爭、積極奮進的體育運動，如各類球賽、田徑運動會、趣味運動會等，引導大學生追求真善美的體育道德。還可以通過組織觀看各類國際國內體育賽事，開展體育論壇等弘揚“自信、自強、自尊”的體育精神，鼓勵大學生在運動中學會調節情緒，培養優秀的習慣，完善健全的人格。

3.以“體育精神”為契機培育社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。而加強體育運動是拓展大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑之一，適應大學生身心特點和成長規律，是推動社會主義核心價值觀進課堂的實踐拓展課，是社會主義核心價值觀進大學生頭腦的有效手段，在“更快、更高、更強”的體育精神潛移默化地感召下，激勵大學生發憤學習，自強不息，以更開闊的視野、積極的姿態走向世界，為前進中的中國現代化建設注入精神活力和人才動力，為實現國家富強、民族復興、人民幸福和社會和諧的中國夢而努力奮斗。

［1］歐陽柳青等.奧林匹克教育與中國大學體育教育［J］.武漢體育學院學報,2005；39（2）：66-69.

［2］國際奧委會.體育運動憲章［M］.詹雷譯.北京：體育運動出版社，1993.13.

［3］周鳴鳴.當代大學生品德心理與品德教育現狀的調查［J］.青年研究（北京）,1999.11.5.

［4］孫曉峰，孫曼嬌.社會主義核心價值體系建設與高校德育創新［J］.思想理論教育導刊，2009（12）：63.

［5］中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見.