培育和踐行社會主義核心價值觀有效途徑的探究

姜海霞

（張掖市馬神廟街小學，甘肅 張掖 734000）

培育和踐行社會主義核心價值觀有效途徑的探究

姜海霞

（張掖市馬神廟街小學，甘肅 張掖 734000）

培育和踐行社會主義核心價值觀要營造校園文化氛圍，從抓好良好行為習慣入手，與課堂教學緊密結合，與小學道德實踐活動緊密結合，與家庭社會教育緊密結合。

社會主義核心價值觀 小學教育 有效途徑

《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》指出：“社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質體現。培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中小學德育是推進中國特色社會主義事業的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現實選擇。”學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主要渠道，尤其是小學教育階段是培養學習和樹立 “三個倡導”重要理念的啟蒙時期，探索和形成行之有效的符合小學生年齡特點的培育和踐行社會主義核心價值觀方法與途徑顯得十分重要。

一、營造培育和實踐社會主義核心價值觀的校園文化氛圍

學校要充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、體現時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體。

1.舉行隆重的啟動儀式。

采用國旗下講話等形式，召開以“社會主義核心價值觀”為教育內容的大隊會、班隊會，對全體小學生發出倡議，營造濃厚的學習氛圍，掀起學習活動的高潮。

2.充分發揮校園傳媒的育人功能。

充分利用校園廣播、櫥窗、板報、橫幅、宣傳欄、校園網站、校園電視臺、電子屏等傳媒手段和平臺，營造健康、積極向上的活動氛圍，向師生、家長和社會宣傳解釋“24字”社會主義核心價值觀的深刻內涵，在小學生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀。

3.舉辦專題報告會，強化教育氛圍。

每月進行一次校級領導主講的結合學校、學生實際事例的專題報告會，用淺顯易懂、生動形象的比喻理解社會主義核心價值，使小學生潛移默化地接受社會主義核心價值教育。

4.召開主題班隊會。

每周召開一次主題班隊會，圍繞每月的主題進行。主題分別為“我的祖國”講述祖國的繁榮強大，培養愛國情感，“各民族兒童心連心”，了解56個民族自由平等相處，“誠信的故事”學習名人和身邊的誠信的實例，強化社會主義核心價值的教育。

二、培育和實踐社會主義核心價值觀從抓好良好行為習慣入手

引導小學生初步感知社會主義核心價值體系的基本內容，全面遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。要求學生從規范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規，增強安全意識，提高自救自護能力，養成良好的衛生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的小學生。從自我做起，從笑、談、唱、坐、立、行做起，倡導“言有范、做有樣、坐有相、行有規”，讓學生愛國、愛家、尊師長、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。要求學生作為學校的一員，不但收獲知識，還需收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統美德，自覺踐行校訓，把自己塑造成一個品德高尚的人。從小事做起，不說臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧嘩，追逐打鬧。做到習總書記說的“核心價值觀的影響要像空氣一樣無所不在”。

三、培育和實踐社會主義核心價值觀與課堂教學緊密結合

學校要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，走進教材、走進課堂，營造有利小學生健康成長的和諧環境，使社會主義核心價值觀生動具體地融入小學生學習成長的全過程，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，使小學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

1.通過思想政治課直接進行社會主義核心價值觀的教育，用多數人公認的社會主義核心價值觀來統領學生的多元價值取向。

2.通過小學語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統的教育。在語文教學中適當增加傳統經典范文、詩詞的比重，使小學生確立社會主義的核心價值觀，培養小學生的愛國主義精神，培養小學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優秀的傳統文化。

3.通過思想品德課進行中國國情、國際形勢和民族憂患意識教育，使小學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感。

4.通過科學等基礎課程學習，培養小學生的科學素養和創新精神。扎實抓好基礎教育，全面進行素質教育，讓學生全面發展，努力做新時代的小學生，培養具有科學素養和創新精神的小學生。

5.通過實施音樂、書法、繪畫等課程加強培育民族意識，鼓勵小學生研究和宣傳中華優秀傳統文化，培養小學生的民族精神。

四、培育和實踐社會主義核心價值觀與道德實踐活動緊密結合

以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值觀融入活動中。如利用“五一”節，開展勞動體驗；利用“七七”抗戰紀念日、“十一”、香港澳門回歸等紀念日培養學生的愛國情懷；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念；利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生服務人民的意識；通過各年級考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。

開展社會主義核心價值觀教育進校園“五個一”活動，通過學校組織開展道德實踐主題活動，用社會主義核心價值觀提高未成年人的思想道德素質，扎實推進未成年人思想道德建設。

1.每天講一句文明禮貌用語。

每班備有一本監督記錄本，由同學相互對不用文明禮貌用語的同學點名提醒，每周由老師在小結會上進行匯總點評，讓小學生從自己的日常生活學習中懂得什么是文明，養成良好的文明習慣。

2.每周為父母做一次家務勞動。

每個家長為學生準備好“家務勞動記錄本”，由學生自己做的家務簡單地描述登記，并由家長每月簽名認可，班主任負責檢查，目的是培養學生熱愛勞動的好習慣和體貼父母的感情。

3.每月一次社區服務。

把自己在課堂上所學知識應用于社會，并服務于社會。讓學生通過社會實踐和社區服務活動，初步了解社會，獲得對社會的真實認識。掌握基本的社會實踐和社會服務技能，增強學生關注自然和社會的責任感、使命感，形成服務和奉獻意識，培養發現、分析、解決社會問題的能力。

4.每月讀一本好書。

由家長和學生自行選擇學校推薦的適合閱讀的書籍，由家長督促學生有計劃地閱讀，寫出讀后感，經家長簽名后交給學校，由學校每月進行評選表彰。

5.每學期召開一次生命感恩教育家長學生專題討論會。

每期用一些或一個事件由家長、學生互動討論，增進家長和學生的感情交流溝通，培養學生珍惜生命、感恩生命、珍視親情的正確觀念。如針對當前出現的一些校園刑事案件、一些學生自殺事件等暴露出的學生心理承受力差、不珍惜生命等社會現象和問題，以班級為單位組織，分期分批地邀請家長參與討論。

五、培育和實踐社會主義核心價值觀教育與家庭社會教育緊密結合

進行社會主義核心價值觀的教育，要結合“學校社區共建”活動的開展，積極營造學校、家庭、社會共同關心青少年社會主義核心價值觀教育的良好氛圍。要積極加強與各有關部門和群團組織的協調、溝通與配合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協作、齊抓共管的工作格局。在開展社會主義核心價值觀教育中，學校通過發放宣傳材料、家長會等多種形式，將學校開展的社會主義核心價值觀教育活動的內容、要求告知家長、社區，請家長配合學校做好教育工作，并在教育方法、教育要求等方面與學校達成一致，形成合力，實現家校結合、共同教育的局面。

［1］教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見.

［2］習近平.《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》系列講話.