·知識角·

什么是思維的過程？

答：思維的過程是由感性認識到理性認識的深化過程，它包含分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化、系統(tǒng)化等一系列過程，分析和綜合過程是最基本的過程。

——摘自《護士繼續(xù)教育手冊》

簡述兒童心理衛(wèi)生的重要性。

答：兒童期是人一生中的關(guān)鍵時期。在這個時期，體格、神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育，情緒情感日益豐富發(fā)展，意識、思維、判斷力、智力隨著年齡增長而迅速發(fā)展，因此，要根據(jù)兒童期各個階段，如新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期及學齡期的不同特點，注意性格習慣的培養(yǎng)及知識的訓練，為以后的人生歷程奠定良好的基礎(chǔ)。研究證實，成人的某些心因性疾病，多與兒童期心理健康受到不良影響有關(guān)，故兒童期的心理衛(wèi)生尤為重要。

——摘自《護士繼續(xù)教育手冊》

如何對病人實施心理護理？

答：對病人實施心理護理有2點。

（1）收集病人的心理信息：收集病人心理信息的方法有直接和間接2種。直接的方法是通過與病人交談，了解病人的病情、個性特征、家庭社會環(huán)境、性格情緒等，還可通過直接觀察病人的生理變化和行為改變，以了解病人的心理狀態(tài)。間接的方法是通過與病人親友交談，收集病人的情感心理變化及行為表現(xiàn)，然后對病人的心理信息加以分析，有針對性地采取心理護理措施。

（2）針對病人不同的心理反應(yīng)和態(tài)度具體分析決策：如虛弱抑郁型病人，性格安靜內(nèi)向，患病后注意力全部集中到自己軀體上，表現(xiàn)為情緒低沉，依賴被動，虛弱無力；精神衰弱型病人，往往屬于強迫性格，對疾病充滿恐懼不安，不易接受別人勸解；癔病型患者，過分夸大自己的病情，敏感多疑，易激惹；其他，諸如慢性病人，長期患病，身體虛弱，功能失調(diào)，護理人員應(yīng)針對每個病人不同的心理反應(yīng)、個性特點，不同的年齡、職業(yè)、文化程度、生活環(huán)境等，具體分析研究，因人施護。

——摘自《護士繼續(xù)教育手冊》

醫(yī)學統(tǒng)計學的主要內(nèi)容是什么？

答：醫(yī)學統(tǒng)計學的主要內(nèi)容有4點。（1）統(tǒng)計研究設(shè)計，一個完善的調(diào)查設(shè)計或?qū)嶒炘O(shè)計應(yīng)從2方面考慮，一是專業(yè)設(shè)計，一是醫(yī)學統(tǒng)計學設(shè)計。（2）總體指標的估計，通過樣本的信息，來估計樣本中相應(yīng)的統(tǒng)計指標即參數(shù)估計。（3）假設(shè)檢驗，根據(jù)資料性質(zhì)和研究目的建立統(tǒng)計假設(shè)，然后采用適當?shù)臋z驗方法，根據(jù)樣本是否支持所作的假設(shè)來決定該假設(shè)應(yīng)當拒絕或不拒絕。（4）聯(lián)系、分類、鑒別和監(jiān)測等研究，醫(yī)學統(tǒng)計學，特別是其中的多變量分析為這些問題的解決提供了必要的方法和手段。

——摘自《護士繼續(xù)教育手冊》

什么是語詞性交往和非語詞性交往？

答：語詞性交往是利用語詞作為建立、維持和發(fā)展人際關(guān)系的工具。是一種重要的常用交往方式。

非語詞性交往是在語詞性水平上發(fā)生的人際關(guān)系，如面部表情、眼神、手勢、體態(tài)等，可以表達興趣、關(guān)心及同情、尊重、信任、親近等。

——摘自《護士繼續(xù)教育手冊》

急診危重病人有哪些心理特點？如何做好心理護理？

答：急癥、重癥病人，通常發(fā)病急，病情重，來勢猛，病人往往因缺乏心理準備，而表現(xiàn)為驚恐不安、情緒緊張。一些高熱、外傷、劇痛、大出血及各種休克病人，由于難忍的痛苦，或者意識到生命受到威脅，而表現(xiàn)粗暴、憤怒、蠻橫無禮；一些慢性病急性發(fā)作病人，也會有悲觀、絕望、敏感多疑等不良的情緒反應(yīng)和心理狀態(tài)。

對急診病人的心理護理，應(yīng)注意4方面。（1）關(guān)心，同情，主動，熱情，使病人心理上得到安慰。（2）嚴肅認真，沉著敏捷，調(diào)動病人配合搶救工作的積極性。（3）操作熟練，技術(shù)精湛，爭取時間，減輕病人的痛苦。（4）妥善處理人際關(guān)系，對病人親友、同事耐心解釋，安慰，形成醫(yī)護一病人一家屬間協(xié)調(diào)關(guān)系，以提高心理護理的效率。

——摘自《護士繼續(xù)教育手冊》