“N+的+V”結(jié)構(gòu)涉及的詞類問題研究

馬彪張利紅（黑龍江大學，黑龍江哈爾濱150080）

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“N+的+V”結(jié)構(gòu)涉及的詞類問題研究

馬彪張利紅
（黑龍江大學，黑龍江哈爾濱150080）

摘要：“N+的+V”結(jié)構(gòu)屬于什么詞性的問題一直爭議不斷，相關(guān)結(jié)構(gòu)中“V”的詞性確定影響詞類標注分歧處理。參考相關(guān)研究，認為應該區(qū)分“N+的+V”中“V”的動態(tài)與靜態(tài)，區(qū)分語義化、語用化與語法化的三個不同階段。嘗試從實際語料考查角度提供一些實證參考。

關(guān)鍵詞：N+的+V；詞類與詞性；語義化；語用化；語法化

“N+的+V”結(jié)構(gòu)的“N”是名詞性定語，“V”是動詞性中心語。一般（特別是教科書）認為，帶“的”定中短語的中心語是名詞性的，而動詞性成分進入這一結(jié)構(gòu)會具有一定的名詞特征。那么，“N+的+V”結(jié)構(gòu)是名詞性還是動詞性的？“V”是名詞、動詞，還是名詞兼動詞？

這些問題一直困擾著學習者、研究者，以致爭議不斷[1]。為妥善解決問題，人們曾提出多種處理意見、方法，其中影響較大的如“名物化說”“動名詞說”“指稱說”等[2]。但至今還有不同意見，尤其是又有學者提出“指事詞”說，恰好詞類標注分歧研究也涉及相關(guān)結(jié)構(gòu)中“V”的詞性確定問題，可以從實際語料考查角度提供一些實證參考。

本文選取的“N+的+V”結(jié)構(gòu)的“N”是名詞定語，“V”是動詞中心語，如果“V”是及物動詞，與“N”之間具有隱性的“施動”或“動受”關(guān)系，即“N”可以作為“V”的施事或受事，是“V”的動作行為陳述或支配（處置）的對象。結(jié)構(gòu)中的“V”一般不擴展，“N”可擴展為名詞性短語，例如“技術(shù)的進步”“《紅樓夢》的研究”“母親的回憶”“這本書的出版”。

一、“N（受）+的+V”結(jié)構(gòu)具體個案考查分析

選取有代表性的詞例進行考查。所選詞都是人們常關(guān)注的，各有特點。考查主要集中在以下幾方面：“N+的+V”結(jié)構(gòu)中“V”句法分布情況、“V”的句法語義對比、“V”的語用化與語法化。

（一）句法分布情況考查分析

確定一個人的身份，首先要知道他是干什么的，要確定一個詞的詞類也要了解其用法。

一是利用大型語料庫及互聯(lián)網(wǎng)，避免語料片面、囿于偏見；二是語料選擇既有書面語又有口語，涉及不同文體；三是對所有用法都進行考查。

先選取北大語料庫進行考查，每個詞取500個句子，刪去其中的重復句和考查詞充當構(gòu)詞成分的例子，對其他合格例子（500例以上）用字母標注成分詞性。根據(jù)考查，“研究”“出版”等有代表性的詞，句法分布情況如下（謂語標v、主語標s、動介詞賓語標o、兼語標os、標題中心語標n、定語標d、“N+的+V”結(jié)構(gòu)作定語標zd）。然后進行統(tǒng)計分析。

1.“出版”句法分布情況。標注“出版”562例，其中作謂語v412例，作主語s6例，作賓語o10例（包括1例兼語os），作標題中心語n11例，作定語d123例。不算定語，動詞性出現(xiàn)率約占73%，名詞性約占4.8%。動詞性的高于名詞性出現(xiàn)率。

其中出現(xiàn)于“N+的+V”結(jié)構(gòu)的“出版”共15例，作主語s6例，作賓語o4例（包括1例兼語os），作標題中心語n4例，作定語zd1例。約占總數(shù)的2.7%，約占名詞數(shù)的55%。

作謂語可以帶賓語或不帶賓語，例如（引例均出自所標注的語料）：

1）公開[出版v]會計專業(yè)著作，且獨立撰寫5萬字以上……

2）巴科明斯特聲稱這只宇宙飛船用的操作說明書還沒有[出版v]，他在主張“分配正義”這一點上，盡管有與“宇宙飛船倫理”相聯(lián)……

作狀語中心語可充當不同成分但都是動詞性的，也標為謂語v：

3）僥幸寫出來這么一本書，并且能夠在2005 年5/6月間[出版v]發(fā)行，本來就是出乎我意料的事。我也難免曾經(jīng)因此有點兒覺得自己是……

4）泰勒為史懷澤的倫理思想提供了充分的理論證明。在1986年[出版v]的《尊重大自然》一書中，泰勒借鑒人際倫理學的理論成果……

例3）是承前省略主語句的狀中偏正短語句，例4）是狀中短語作定語。“出版”直接作定語也是動詞性的。例如：

5）第三十一條著作權(quán)人應當按照合同約定期限交付作品。圖書出版者應當按照合同約定的[出版d]質(zhì)量、期限[出版v]圖書。

而作主語、作賓語、作兼語、作標題中心語和整個“N+的+V”結(jié)構(gòu)作定語都是名詞性的。例如：

1）美國心理學家奈瑟（U.Neisser）的《認知心理學》一書的[出版s]標志著認知心理學的正式產(chǎn)生。

2）歷史與大眾傳媒：美國口述史學的發(fā)展早與廣播、電視、電影和[出版o]聯(lián)系在一起，這些單位聘請口述史學家參與電視節(jié)目制作、紀錄片的創(chuàng)作及書籍的[出版zd]等工作。

3）掌握有關(guān)學科的學術(shù)動態(tài)和編輯[出版d]信息，對編輯[出版o]提出過很好的建議和改進意見，實施后獲得較好的效果。

4）有兩部著作的[出版os]可以反映這一階段城市地理學的特點。

5）第一節(jié)圖書、報刊的[出版n]

2.“回憶”句法分布情況。標注“回憶”592例，其中作謂語v351例，作主語s38例，作賓語o145例，作標題中心語n10例，作定語d34例，作中心語定語zd14例。不算定語，動詞性出現(xiàn)率約占44%，名詞性約占35%。動詞性的高于名詞性出現(xiàn)率。

其中，出現(xiàn)于“N+的+V”結(jié)構(gòu)的“回憶”共129例，作主語s17例，作賓語o91例，作標題中心語n6例，作定語d5例，作中心語定語zd1例。約占總數(shù)的22%，約占名詞數(shù)的62%。例如：

1）理念論是柏拉圖哲學的本體論，也是柏拉圖哲學的基石。他的“[回憶d]說”認為認識就是[回憶o]，堅持了唯心主義先驗論。他的理念論承繼了舊氏族時代……

2）變化會干擾當時的意識狀態(tài)，為了克服內(nèi)省法的這種困難，常常采用[回憶d]的方法。只有養(yǎng)成了內(nèi)省習慣的被試者，才能在觀察時默記或做記錄……

3）歷史學家怎樣而且在什么條件之下才能夠知道現(xiàn)在已超出[回憶o]或復述之外，所以對他就不能成為知覺對象的那些事實呢？

4）所有語詞勾出來，排除組被試的任務是再認測驗紙上呈現(xiàn)的語詞，[回憶v]分辨它們曾在學習階段的哪個詞單上出現(xiàn)，在測驗紙上只把先前看到過……

3.“研究”句法分布情況。標注“研究”800例，其中作謂語v182例，作主語s120例，作賓語o173例，作兼語os2例，作標題中心語n44例，作定語d167例，作中心語定語zd112例。不算定語，動詞性出現(xiàn)率約占23%，名詞性約占56%。即使把定語都算作動詞性的，也只有44%，動詞性的低于名詞性出現(xiàn)率。

其中，出現(xiàn)于“N+的+V”結(jié)構(gòu)的“研究”共85例，作主語s36例，作賓語o38例，作標題中心語n7例，作中心語定語zd4例。約占總數(shù)的11%，約占名詞數(shù)的17%。例如：

1）教育均衡發(fā)展作為實現(xiàn)“兩基”之后義務教育發(fā)展的一項重要任務，[研究v]制定該地區(qū)推進義務教育均衡發(fā)展的目標任務、實施步驟和政策措施。

2）教育就是為了考分，教育的科學性，藝術(shù)性不再有其真正的內(nèi)涵。教育[研究s]變成了應考[研究o]，教師忙于知識灌輸和強化技能訓練，真正有價值的[研究s]和探索缺乏動力。嚴重局限著教師知識結(jié)構(gòu)擴展和各種素質(zhì)的提高。

3）教師和公眾深感震驚的一些事實和數(shù)據(jù)。本書的作者、中國青少年[研究d]中心副主任孫云曉說：“我們往往關(guān)注女孩的平等受教育權(quán)，而無意之……”

4）【主要欄目】專家論壇、科學教育[研究z]、科教創(chuàng)新與[研究z]、現(xiàn)代高等教育、教育管理與教育改革

需要注意的是：①中心詞用法：“××的研究”，還包括“一項/一個/許多重大研究”，“研究”做主語屬于名詞性。②其他按名詞計的三種情況：“學科/領(lǐng)域+研究”；大量標題；（關(guān)于）××的研究，作名詞性處理。③大量單獨定語：“研究成果/對象/方法/報告/設計”按VP處理。④“做/開展××研究”，此處研究也處理為名詞性。

4.“進步”句法分布情況。標注“進步”568例，其中作謂語動詞v264例，作謂語形容詞a51例，作主語s29例，作賓語o207例，作標題中心語n1例，作定語d15例，作中心語定語zd1例。如果去掉形容詞用法和定語用法，動詞性約占48%，名詞性約占46%。

其中出現(xiàn)于“N+的+V”結(jié)構(gòu)的“進步”共155例，作主語s19，作賓語o135，作標題中心語n1例。占總數(shù)的28%，約占名詞數(shù)的65%。例如：

1）隨著社會不斷[進步v]和信息技術(shù)迅速發(fā)展，著作權(quán)合理使用原則盡管遇到前所未有的挑戰(zhàn)……

2）為防止企業(yè)虛增資產(chǎn)或虛增利潤，保證企業(yè)因市場變化、科學技術(shù)的[進步o]，或者企業(yè)經(jīng)營管理不善等原因?qū)е沦Y產(chǎn)實際價值的變動能夠客觀真實……

3）立法的本意上看，國家鼓勵技術(shù)轉(zhuǎn)讓以盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進技術(shù)[進步v]；但隨著技術(shù)發(fā)展的日新月異，國家更鼓勵新型技術(shù)的發(fā)展……

4）隨著社會的[進步o]和立法水平的提高還有許多亟需完善的地方。計算機領(lǐng)域中重大技術(shù)[進步s]都對安全性構(gòu)成新的威脅。

5）接到全球Internet上其他系統(tǒng)的安全狀態(tài)。由于攻擊技術(shù)的[進步o]，一個攻擊者可以比較容易地利用分布式系統(tǒng)，對一個受害者發(fā)動破壞……

6）蕨類等明顯衰減，被更為[進步ad]的爬行類和裸子植物（松柏、蘇鐵和銀杏類）所取代，更能適應陸地上……

“技術(shù)/科技進步”既可能是偏正式NP，也可能是主謂短語，這里在沒有充分證明為NP的情況下，都處理為動詞性。“隨著科技的不斷/飛速進步”，此處“進步”分析為動詞性。

中心詞用法：共155例，其中包括“××的進步”，還有“××的（巨大/全面/歷史/重要/空前等）進步”“一種/一個/一大/一切/許多進步”“取得/有/無進步”“進步+VP”“進步（名詞性定語）+NP”等。

5.“進行”句法分布情況。標注“進行”658例，其中作謂語v652例，作主語s1例，作賓語o1例，動詞性用法約占99%，名詞性用法約占0.003%。

作定語d4例。其中只有2例“××的進行”用法，作主語s1例、作賓語o1例，僅占總數(shù)的0.32%，卻占名詞數(shù)的100%。例如：

1）它對人的發(fā)展的影響，是依據(jù)科學原理來[進行v]的。同時，教育活動的[進行s]，由受過專業(yè)訓練、懂得教育科學規(guī)律的教師在其中起主導作用。

2）一部分是緒論，交待調(diào)查的對象與范圍，調(diào)查的準備與方法，調(diào)查的[進行o]等。

從考查可見，不同的詞進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的比率不同，而單純根據(jù)“N+的+V”結(jié)構(gòu)不能確定詞類是否改變。但進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)是語用改變引起V語法變化的發(fā)端，像新枝初萌。至于能否成為連理，還要看能否發(fā)展壯大、根深葉茂。下面的兩個比率說明了差異與作用：

2.1 從畫面的內(nèi)容來說，第八圖中，畫面的下部樹林中有一寺廟，后面有一條小路蛇行而上，路途中還有一個策杖的人正走向陡峭的山峰。石濤在這幅畫的題詞寫到：“玉骨冰心，鐵石為人。黃山之主，軒轅之臣。”充滿了奇幻色彩的話語為畫面增加了許多神秘色彩，幻美而又真實。畫中各種姿態(tài)各異的怪石，如鬼、神、人、動物等，尤其一顆似天都峰腳下的觀音石：它側(cè)身而站，穿寬衣，彎肘拿著一些樹枝。畫面唯美浪漫，生動仙逸。

進行：占總數(shù)的0.32%，卻占名詞數(shù)的100%。

出版：約占總數(shù)的2.7%，約占名詞數(shù)的55%。

研究：約占總數(shù)的11%，約占名詞數(shù)的17%。

回憶：約占總數(shù)的22%，約占名詞數(shù)的62%。

進步：占總數(shù)的28%，約占名詞數(shù)的65%。

由低到高占總數(shù)的百分比顯現(xiàn)出差異，偶爾用同經(jīng)常用就是活用與兼類的差異。占名詞數(shù)的百分比顯示出作用，占比越高，“的”作用越大，或是需要標示不同用法，或是需要區(qū)分歧義，這時標記不是可有可無的，例如“他研究好”同“他的研究好”，“母親回憶”同“母親的回憶”很不相同。另一方面，此項占比高，前項低，則意味著名詞性用法貧乏、受限，例如“進行”只有一個主語、一個賓語都是帶“的”結(jié)構(gòu)充當?shù)模@只能是活用。因為只有當各項區(qū)別特征達到一定量，不依賴單一標記時才會與原用法匹敵，發(fā)生質(zhì)變，完成語法化。這需要第三個指標，即全部動詞、名詞區(qū)別特征的比率：

出版：動詞性占73%，名詞性占4.8%。

研究：動詞性占23%，名詞性占56%。

進步：動詞性占48%，名詞性占46%。

進行：動詞性占99%，名詞性占0.003%。

名詞性用法接近或超過動詞性用法的詞傾向或完成了兼類語法化。“出版”是較正式的工作完成，“回憶”是普通的思索開始，相比之下，“回憶”具有更多名詞性用法，趨向兼類。“研究”是正式或普通的探索持續(xù)，“進步”是以具體邁步動作喻抽象行為，這兩個詞應該已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)變——分化出名詞類。“進行”是以行進喻活動持續(xù)，帶動詞性賓語，數(shù)據(jù)表明動詞性占絕對優(yōu)勢，輕易不能進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)。

分析證明，“N+的+V”的功能就是充當名詞性成分主語、賓語，或直接作文題名稱，進入“N+ 的+V”時就具有了名詞性。

（二）“N+的+V”的“V”句法語義分析

通過分析對比，判斷主職與兼職。須厘清以下兩個方面：

1.區(qū)分動態(tài)與靜態(tài)。動態(tài)是具體的、臨時的，出現(xiàn)在句中的用法都是動態(tài)的。這時的功能語義只能作為分析詞性的依據(jù)，不能作為判定詞類的標準。靜態(tài)是抽象概括的，即把一個詞的具體表現(xiàn)、主要傾向加以概括，定性定類。動態(tài)可以是個別的，靜態(tài)是全面的，舍棄了個別、特殊的用法意義。詞性可以是動態(tài)的，但詞類只能是靜態(tài)的，詞性是詞類的依據(jù)，指的是概括的詞性，而不是個別句中的詞性。

這樣看來，并非進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的“V”就成為名詞。這一結(jié)構(gòu)的功能無疑應該同其在句子中充當?shù)某煞窒嗤Ｄ敲矗@個結(jié)構(gòu)充當什么成分呢？主要是主語、賓語，有的是定語。例如“出版”一詞，構(gòu)成的“N+的+V”結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)15例，作主語、賓語10例，約占總數(shù)的67%；作標題中心語4例，約占總數(shù)的27%；作定語1例，約占總數(shù)的6%。如果認可主語、賓語具有名詞性功能，那“N+的+V”結(jié)構(gòu)就主要承擔名詞性功能。何況作標題中心語表達標題名稱，也是名詞性的。這里的定語屬于其限定的“工作”的下位概念，也是名詞性的。由此看來，“N+的+V”結(jié)構(gòu)應該是名詞性的。其實這一點早有共識，翻閱一些通用現(xiàn)代漢語教科書會看到，這一結(jié)構(gòu)屬于偏正結(jié)構(gòu)中的定中短語，是名（體）詞性的。可以說定中短語是名詞性的，但不能說是名詞。同樣，上述考查詞都能在進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)時具有名詞性，但不是名詞類。因為這是動態(tài)用法，靜態(tài)詞類可以與這一結(jié)構(gòu)的功能相同，也可能不同。例如“出版”一詞是否也兼名詞類呢？不是，因為它進入這一結(jié)構(gòu)的比率太低，不足以形成名詞兼類，是動態(tài)的量變，沒有達到靜態(tài)的質(zhì)變。

2.區(qū)分語義化、語用化與語法化。語義化應有兩個階段：個人認知變化階段與約定俗成階段。語義化既是語用化與語法化的前提，也是語用化與語法化的結(jié)果。區(qū)分語用化與語法化要先區(qū)分臨時的、個別的與經(jīng)常的、普遍的。語用化是語言使用變化，這種使用可能是臨時的、個別的。語法化濫觴于語用化，語用化如果是經(jīng)常的、普遍的，會導致語法化。這也就是一個由動態(tài)量變轉(zhuǎn)化為靜態(tài)質(zhì)變的過程，語用化是量變，語法化是質(zhì)變。既然量的積累是決定質(zhì)變的重要因素，那么，使用頻率就是重要指標，是語言事實提供的決定語法化完成的量化標準，也是詞類活用與兼類（或轉(zhuǎn)類）的客觀標準。據(jù)此可以確定“《紅樓夢》的研究”“這本書的出版”等，有的是兼類，有的還是活用。活用處于語用化階段，兼類處于語法化階段。

二、進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的動詞全面考查

主要考查、分析以下問題：哪些動詞可進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)，分布情況如何；個案考查的動詞在這些動詞中屬于哪類；與不能進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的動詞比較，差異何在。

（一）可進入動詞分布情況考查分析

了解可進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的有哪些動詞，及其在動詞中的分布、占比情況，可以驗證進入“N+ 的+V”結(jié)構(gòu)是動詞的基本功能，還是特有功能、臨時功能，為確定詞類提供佐證。考查發(fā)現(xiàn)以下幾類動詞常進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)：

①情感、心理類：愛、恨、寵愛、希望、盼望、思考

②動作、行為類：笑、打擊、觀察、計劃、比賽、判決、被捕、遲到

③有無、存現(xiàn)類：死、出生、出現(xiàn)、發(fā)生、存在、消失

其中包括多數(shù)雙音節(jié)動詞和少數(shù)單音節(jié)動詞。都是實義動詞，一般無虛化構(gòu)詞語素。本文還考查了《現(xiàn)代漢語詞典》第六版a音開頭的所有詞。97個詞中，有74個可以或可能進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)，有13個不能進入，10個難以進入。可進入的詞也有的經(jīng)常進入，有的不經(jīng)常進入。

（二）可進入動詞分布與個案考查動詞對比分析

對比分析可進入動詞分布與個案考查動詞的關(guān)系。這些動詞屬于哪一部分，對判定其地位有重要意義，決定其有無單獨分類的必要。

個案考查發(fā)現(xiàn)，上述詞中出現(xiàn)于“N+的+V”結(jié)構(gòu)的比率由高到低為：進步、回憶、出版、研究、進行。其中“進步”所處的句式最為復雜，不僅有“N+的+V”，還有“××的（巨大/全面/歷史/重要/空前等）進步”“一種/一個/一大/一切/許多進步”“取得/有/無進步”“進步+VP”“進步（名詞性定語）+NP”等結(jié)構(gòu)。而“進行”除了3例“××的進行”外，其他用法都是動詞作謂語。這也證明動詞進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的不平衡性。“進行”的用法相當形式動詞，因而幾乎不進入這一結(jié)構(gòu)。

考查可以驗證進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)有條件限制，而不是動詞的基本功能，也不是特有功能，為確定詞類提供佐證。

（三）不可進入動詞與其他動詞對比分析

進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的動詞與其他動詞對比，分析雙方語法語義的異同，進一步探索動詞與“N+ 的+V”結(jié)構(gòu)的關(guān)系，是活用、兼類還是本類的句法適用范圍。不可進入動詞主要有以下幾類：

①能愿類：要、能夠、可以、愿意、不得

②形式類：加以、予以、給以

③遭受類：遭、遭受、受到

④趨向類：出來、進去、上來、下去

⑤否定類：不勝、不下、不圖、別說

⑥感知類：看見、看到、聽見、想來

⑦判斷類：是、正是、準是

⑧帶虛化成分類：顯得、覺得、要得、善于、苦于、成為、來得及

可見，動詞與“N+的+V”結(jié)構(gòu)的關(guān)系是有選擇的，不是普遍的句法適用范圍。

考查《現(xiàn)代漢語詞典》（a音開頭），不能進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的13個詞是單音節(jié)詞“礙”“安”“按”“唵”“揞”“熬”“拗”，雙音節(jié)詞“挨邊”“礙于”“礙難”“安于”“按捺”，三音節(jié)詞“挨板子”。10個難以進入的是雙音節(jié)詞“安枕”“安享”“安度”“安堵”“安家”“安身”“安神”“按脈”“暗藏”“傲物”。

通過不進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)的動詞與其他動詞對比，進一步說明是部分可進入，是實義動詞活用到兼類的句法框。

三、與“N+的+V”結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題探討

根據(jù)前文的考查分析，主要探討“動名詞”理論、“指事詞”說與其他一些有爭議的理論觀點（如向心論或本用論[3]、活用論、轉(zhuǎn)類論、合一論等），給出處理意見，以供參考。

初步考查發(fā)現(xiàn)，以上“名物化”“指稱”等各說理論觀點都有一定道理。這不是和稀泥，因為已經(jīng)認識到了這個結(jié)構(gòu)對動詞的改變，看到了語義語法變化及詞性改變的程度不同。只是所持角度不同，類似“金銀盾”各見一面。有的忽視了詞性和詞類區(qū)別，詞性可以是臨時變動的，詞類是靜態(tài)確定的，也可以說詞有定類、但詞無定性①此句表述（詞有定類無定性）感謝馬慶株先生在2014年中國語言學會年會分組討論時的提示意見。；有的否認了語法功能與詞類的作用，或認為二者無關(guān)；有的未重視依賴形態(tài)變化與依據(jù)語法功能分類的不同，后者有量變同質(zhì)變的區(qū)別。

如果認可以下區(qū)別，問題則迎刃而解：

一是“V”的意義與“N+的+V”用法相關(guān)，且用法決定意義轉(zhuǎn)變，因而從意義角度說指事、指稱沒有錯。

二是詞性與詞類是不同概念，詞性可以是動態(tài)的，詞類只能是靜態(tài)的。許多不同意義的“V”都可以進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)，進入后，意義轉(zhuǎn)變可以確定，至于詞類是否轉(zhuǎn)變，尚不能確定。因而只根據(jù)進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)區(qū)分詞類依據(jù)不足，這也許就是人們批評“依句辨品”的原因。但根據(jù)進入“N+的+V”結(jié)構(gòu)區(qū)分詞性依據(jù)充足，“依句辨品”的“品”指詞性臨時改變是正確的。因而“N+的+V”中的“V”是名詞性的，而不一定是名詞。

三是尊重語言事實。由用法形成的兼類、轉(zhuǎn)類，必然經(jīng)歷活用階段。活用到兼類、轉(zhuǎn)類，是由量的積累到質(zhì)的改變。活用論、轉(zhuǎn)類論、合一論等也可能不錯。只是應與一定階段相對應。這樣，哪些是原類活用，哪些是兼類、轉(zhuǎn)類就合乎語言事實了。

四是詞類是語法分類，不是意義分類，研究詞的語法分類是為更好地認識、學習、運用語言。如果探討同一語法現(xiàn)象，前提必須一致。概念不同一、目的不一致，自然產(chǎn)生分歧。應該理論聯(lián)系實際，不能為理論而理論，或為外國語法做注解，把簡單的問題復雜化。

以下兩點須特別注意：一是指稱、指事、名物化的解釋的正確性在詞性動態(tài)范圍，而非詞類靜態(tài)范圍；二是向心結(jié)構(gòu)理論問題[4]，反映了漢語與西方語言的差異。漢語結(jié)構(gòu)（功能）決定詞性，進而決定詞類；西方語言詞形式?jīng)Q定詞類，詞類基本與結(jié)構(gòu)（功能）一致。其實，西方語言（例如英語）的動名詞，也是通過形態(tài)變化處理臨時功能（詞性）改變的語法手段，并非名詞或動詞之類靜態(tài)的詞類。“向心結(jié)構(gòu)”不可照搬或曲解。

參考文獻:

［1］陳慶漢.“N的V”短語中心語“V”語法性質(zhì)研究述評[J].漢語學習, 2012(5).

［2］陳慶漢.“N的V”研究綜述[J].河南大學學報, 1991(3).

［3］吳長安.這本書的出版與向心結(jié)構(gòu)理論難題[J].當代語言學, 2006(3).

［4］任鷹.“這本書的出版”分析中的幾個疑點——從“這本書的出版”與向心結(jié)構(gòu)理論難題說起[J].當代語言學, 2008(4).

作者簡介：馬彪（1956-），男，黑龍江大學文學院教授，博士生導師，研究方向為漢語語法學、應用漢語。

基金項目：國家哲學社會科學基金項目“現(xiàn)代漢語兼類分歧詞動態(tài)標注及信息庫建設研究”（10BYY066）

收稿日期：2015-03-01

文章編號：1672-3805(2015)02-0065-06

文獻標識碼：A

中圖分類號：H146.2