“90后”大學(xué)生感恩教育實(shí)踐研究

徐秀珍

摘 要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩教育是社會(huì)主義和諧社會(huì)題中的應(yīng)有之義。該文總結(jié)了“90后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，分析了他們感恩意識(shí)缺失的主要原因，結(jié)合河南理工大學(xué)近四年來開展的感恩教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對“90后”大學(xué)生的感恩教育實(shí)踐深入研究，從探索感恩長效機(jī)制、構(gòu)建感恩教育體系、豐富感恩教育內(nèi)容等角度進(jìn)行了深入研究，引導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師、感恩他人，從多角度培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

關(guān)鍵詞：“90后” 感恩教育 實(shí)踐研究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0239-01

1 “90后”大學(xué)生思想行為新特點(diǎn)

追求個(gè)性是“90后”的一個(gè)顯著特征，同時(shí)他們張揚(yáng)、任性、不懂得關(guān)心他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)差；他們的第二個(gè)特點(diǎn)是是非淡薄，意識(shí)形態(tài)復(fù)雜，價(jià)值取向多元化；第三個(gè)特點(diǎn)是單純脆弱，情緒沖動(dòng)偏激，自我調(diào)控能力差；第四個(gè)突出特點(diǎn)是依賴網(wǎng)絡(luò)，虛擬溝通過多，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化；第五個(gè)特點(diǎn)是虛榮冷漠，感恩意識(shí)匱乏，報(bào)恩施恩能力差。

2 “90后”大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的主要原因分析

2.1 家庭教育不健全

一方面，家庭的過度關(guān)愛造就了一批以自我為中心、獨(dú)立意識(shí)差的孩子，他們只知道接受愛而不知道付出愛；另一方面，父母重視的是孩子的學(xué)習(xí)成績和能否考上大學(xué)、能否找到一份高薪工作，缺少對子女感恩意識(shí)的培養(yǎng)和教育。

2.2 學(xué)校德育的缺失

我國的教育過于注重實(shí)用性而忽視了育人功能。在這一價(jià)值取向的影響下，不可避免的會(huì)忽視感恩教育。……