健康教育在健康體檢中的意義分析

徐洪霞　李利華　陳勇琴

(四川省簡陽市人民醫(yī)院　四川　簡陽　641400)

健康教育在健康體檢中的意義分析

徐洪霞李利華陳勇琴

(四川省簡陽市人民醫(yī)院四川簡陽641400)

摘要目的：深入研究健康教育在健康體檢中的臨床效果以及意義。方法：選取于2014年3月-2015年1月期間在我院體檢中心進(jìn)行體檢查體的66例健康體檢人員，對這些人員就通過口頭宣教、開展健康宣傳講座、張貼關(guān)于健康知識的宣傳板報、發(fā)放健康教育資料等多種方式進(jìn)行健康教育。結(jié)果：經(jīng)過健康教育后的自身健康狀況知曉率和健康保健知識知曉率顯著高于提高健康教育前，差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論：健康教育在健康體檢中具有十分顯著的臨床作用和意義，能夠顯著提高體檢人員對自身健康狀況的知曉情況以及健康保健意識，值得在健康體檢工作中進(jìn)行廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞健康教育；健康體檢；意義

隨著社會經(jīng)濟(jì)以及人們生活水平的不斷提高，人們對自己的健康越來越重視，對自身的保健意識也有了不斷地提升，體檢已成已成為目前人們保健的重要手段[1]。為研究健康教育在健康體檢中的臨床效果以及意義，本文選取于2014年3月-2015年1月期間在我院體檢中心進(jìn)行體檢查體的66例健康體檢人員的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，并對健康教育的方法和效果進(jìn)行總結(jié)，同時報告如下。

1.資料和方法

1.1 一般資料 選取于2014年3月-2015年1月期間在我院體檢中心進(jìn)行體檢查體的66例健康體檢人員作為本次的研究對象，有男性40例，女性23例，年齡22-78歲，平均年齡(45.8±5.6)歲。

1.2 方法

1.2.1 健康教育的內(nèi)容 (1)飲食以及生活方式指導(dǎo)：要指導(dǎo)體檢人員養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣，要堅持三高、五低、七分飽的均衡飲食，并且要戒煙限酒、控制體重等堅持規(guī)律的生活方式。(2)檢查結(jié)果：健康教育內(nèi)容的基礎(chǔ)是體檢人員檢查結(jié)果的數(shù)據(jù)，首先應(yīng)該對體檢人員的檢查結(jié)果進(jìn)行健康評估，根據(jù)患者實際的健康狀況來制定相應(yīng)的健康教育內(nèi)容，尤其是在檢查過程中出現(xiàn)異常情況的體檢人員，應(yīng)該安排專門的醫(yī)生對體檢人員進(jìn)行跟蹤服務(wù)，對疾病的發(fā)展、病因、注意事項等對體檢人員進(jìn)行詳細(xì)的解釋，并制定針對性的保健和治療的方案[2]。(3)心理健康教育：疾病的發(fā)生與人們的心理有著很大的關(guān)系，精神受到刺激、精神緊張等都會導(dǎo)致疾病的發(fā)生并且會促進(jìn)疾病的發(fā)展。因此，在體檢過程中應(yīng)該注重體檢人員的心理健康教育，讓體檢人員保持積極樂觀的生活態(tài)度。

1.2.2 健康教育的實施 (1)體檢前的健康教育：護(hù)理人員要熱情、真誠的接待體檢人員，對體檢人員的基本健康狀況及健康保健知識的需求情況進(jìn)行全面掌握，建立相互信任的關(guān)系，為健康教育的實施奠定良好的基礎(chǔ)；對體檢人員講解體檢的重要性以及抽血、尿檢、B超、心電圖、X線等檢查的意義和注意事項，并對體檢環(huán)境、體檢流程等進(jìn)行介紹，對體檢前的飲食、著裝等要求等體檢前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行講解。(2)體檢中的健康教育：對體檢人員實施檢查操作的過程中，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該邊做邊對相關(guān)檢查的目的和意義進(jìn)行講解，對于體檢人員的提問要耐心并專業(yè)的解答；根據(jù)體檢中出現(xiàn)的健康問題要主動講解，例如，如果在進(jìn)行B超檢查時發(fā)現(xiàn)體檢人員有脂肪肝，可以對體檢人員進(jìn)行飲食指導(dǎo)，說明食用低脂、低膽固醇、低熱量、高維生素等食物的重要性，并限制飲酒、控制體質(zhì)量、規(guī)律運動等以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(3)體檢后的健康教育：在體檢人員取體檢報告的時候，醫(yī)護(hù)人員可以根據(jù)在體檢中發(fā)現(xiàn)健康問題進(jìn)行針對性的健康教育。讓體檢人員全面客觀地認(rèn)識自己的健康狀況，對健康的生活方式、飲食指導(dǎo)、用藥注意事項、就診指導(dǎo)、復(fù)查時間等防病知識進(jìn)行詳細(xì)的介紹；對有健康問題的體檢人員可以進(jìn)行電話隨訪，以提高體檢人員對健康指導(dǎo)的依從性以及保健意識和能力[3]。

1.2.3 健康教育的的途徑 (1)設(shè)置健康教育專欄。在可以在體檢中心的墻上張貼各種提示語或者健康知識，對宣傳欄定時更新，讓體檢人員能夠了解到一些健康常識，宣傳欄上的內(nèi)容主要包括多發(fā)病、流行病的防治以及保健知識等。(2)發(fā)放宣傳資料：將糖尿病、高血壓、腦血管疾病、脂肪肝、心乳腺疾病、婦科疾病等常見疾病的病因、主要癥狀、治療及如何預(yù)防控制等相關(guān)知識等匯編成小冊子，對體檢人員進(jìn)行針對性地發(fā)放。(3)播放宣傳片：可以利用醫(yī)院電視錄像和大屏幕來播放健康教育的各種宣傳片，讓體檢人員能夠在等候檢查的時間內(nèi)掌握一定的保健知識。

1.3 療效標(biāo)準(zhǔn) 采用問卷調(diào)查的方式對體檢人員對自身健康狀況和健康保健知識知曉情況進(jìn)行調(diào)查。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 對本文所得實驗數(shù)據(jù)均采用SPSS 12.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行檢驗，所得計量資料采用t檢驗，所得計數(shù)資料采用X2檢驗，以P<0.05為有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

本組的66例體檢人員健康教育前，有38例體檢人員知曉自身健康狀況，自身健康狀況知曉率為57.6%，有43例體檢人員知曉健康保健知識，健康保健知識知曉率為65.2%；健康教育后，有58例體檢人員知曉自身健康狀況，自身健康狀況知曉率為87.9%，有62例體檢人員知曉健康保健知識，健康保健知識知曉率為93.9%。則經(jīng)過健康教育后，自身健康狀況知曉率和健康保健知識知曉率顯著提高，差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。

3.討論

在健康體檢工作中運用健康教育，能夠讓人們正確認(rèn)識并抑制自身健康的危險因素，對潛在的疾病進(jìn)行預(yù)防，能夠傳播自我保健技能和知識，在健康體檢工作中充分發(fā)揮了重要作用。在本次研究中，對在我院進(jìn)行健康體檢的66例健康體檢人員進(jìn)行健康教育，結(jié)果顯示，經(jīng)過健康教育后的自身健康狀況知曉率和健康保健知識知曉率顯著高于提高健康教育前，差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。實踐證明，健康教育在健康體檢中具有十分顯著的臨床作用和意義，能夠顯著提高體檢人員對自身健康狀況的知曉情況以及健康保健意識，值得在健康體檢工作中進(jìn)行廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]成玉華.探討健康教育在健康體檢中的應(yīng)用[J].中國保健營養(yǎng).2013,02(04):944-945

[2]鄭莉萍.健康教育在醫(yī)院健康體檢中的應(yīng)用效果觀察[J].基層醫(yī)學(xué)論壇.2014,25(33):4550-4551

[3]陳榕.在健康體檢中開展健康教育的護(hù)理體會[J].大家健康(學(xué)術(shù)版).2014,08(16):291-292

【中圖分類號】R443

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【文章編號】1009-6019(2015)15-0024-01