論初中語文教學中學生想象力的培養研究

吳曉珊

【摘要】在初中語文教學中，我們應該培養學生的想象力，要求學生在學習過程中通過想象力提高對學習的認識，從而提高語文課堂教學中的有效性。教學中，老師對自己教學的手段和方法也要不斷創新，提高語文教學的效率，保證學生的學習效率。本文針對初中語文教學中學生想象力的培養進行研究，通過提高學生的想象力培養學生的學習興趣，達到預期的教學效果。

【關鍵詞】初中語文教學；想象力； 研究

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

學校主要是對學生進行教學培養的地方，我們在對學生進行素質教育的同時要以學生為主體，針對學生進行教育，學生就是學習的主導者，也就是學習的主人。語文教學就是要提高學生對文章的鑒賞能力，通過教師的教學行為，讓學生獲得具體的進步或發展。在現在的教學中，我們要充分地培養學生的想象力，提高學生對語文學習的興趣，促使學生在學習中不斷地自主地去探索、去思考，充分發揮學生的想象力，增加學生的綜合學習能力。

一、初中語文課堂中培養學生想象力的重要性

（一）提高學生對語文學習的認識

對于初中教學，學生對知識的認識并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是因外界刺激與人的內部溝通而產生，因此在教學中必須充分發揮學生的主動性和積極性，語文課堂教學中我們要培養學生的想象力，這樣也就可以充分改善傳授式教學和接受式教學的方式，加強學習過程中學生的主動因素，從而提高學生的學習效率，同時根據學生的實際情況，讓學生能夠充分掌握教學內容。

（二）促進寬松型的學習環境

現代知識的傳播越來越快，老師的思想也要不斷的轉變，跟上時代的進步，不斷增加新思想，不能依靠之前粉筆和黑板來進行教學。對于初中語文教學，由于語文學科自身的特點，學生很多時候感覺學習的無聊，學習起來比較枯燥，這也影響了學生的積極性。老師應該為學生營造一個寬松的學習氛圍，學生可以很好利用自己的想象力更好地學習語文，同時促進學生身心素質的健康發展。例如，語文教學中，老師開展一些活動，在語文課堂中充分發揮學生的想象力，通過這種方法提高學生語文學習的興趣，為語文教學營造一個平等和諧愉快的教學環境。

（三）科學性的教學方法提高學生的接受能力

隨著計算機軟件技術的飛速發展，遠程教育網絡的建立，在教學中也就增加了學習的交流，大量的教育軟件和學習軟件的出現讓學生更加容易學習，也決定了下一步的學習方向，同時也實現了個別輔導式的教學。讓學生對科學的理解，發現時代的進步和科學性的理解，這些知識增加學生對科學的認識，理解其中真正的含義。老師對學生進行合理的評價，促進學生的個性發展，提高學生學習語文知識的信心。教師要投入到學生中，以一名探索者的身份出現，提高學生積極性；教師也可以在練習的過程中展開合作學習，增加學生對知識的接受能力；教師還要對學生進行合理的評價，促進學生的個性發展，提高學生學習語文知識的信心。

二、初中語文課堂培養學生想象力的理論與實踐

（一）語文課堂教學中要激發學生學習興趣

在教學手段和教學模式上都有深層次的改革，語文課程教學要進行有效教學也就是教學改革的突破口。語文教學很多都是語言的教學，在對有效教學運用也就可以增加學生對語言的認識，可以把語文中的一些故事很好地展現在學生的面前，使學生始終保持興奮，激發學生的學習興趣。教學中出現的一些問題，通過多媒體輔助教學展現在學生面前，能夠極大地激起學生探討知識的興趣。例如，《秋天的懷念》一課之前，我反復鉆研教材，上網多方查找資料，瀏覽優秀老師的教案，但還是覺得不太容易把握。怎樣化繁為簡，使學生輕松掌握這一變化過程呢？我收集了許多形象直觀的圖片，學生因為自己的想法，產生對秋天的喜愛，興趣一下子就被調動起來，為上好這一節課打下了基礎。

（二）營造創造型教學學習氛圍

對語文教學的時候，可以適當的設置情境，幫助學生提高語文學習能力。合作教學就是滿足學生個體內部需要，老師應該為學生營造一個和諧的學習氛圍，促進學生身心素質的健康發展。語文教學中我們應該充分發揮學生的想象力，為語文教學營造一個平等和諧愉快的教學環境。例如，《詠雪》是一篇優美的文章——文美、境美、情美。這么好的美文最適合朗讀，因此我主要把精力放在引導學生賞讀誦讀上，描寫冬天雪景的自然段是本文教學的重點。為了充分體現學生的主體性，我讓學生緊緊圍繞詠雪二字，自己讀一讀，想一想，并在小組中說說你覺得為什么贊美雪。在課堂上創造出了文章的意境，使學生得以在一種輕松、愉快的氛圍中學習了知識，同時強化了記憶。

（三）要求學生做學習的主人

在教學課堂中，老師首先要成為學生的良師益友，以真摯的感情創設情境，激發學生強烈的學習愿望，讓學生明白這節課學習的內容，并要求學生在這節課上制定一個目標，讓學生認識到自己既是學習中的一員，又是學習活動的主人，把整個學習過程聯系起來，讓學生覺得教學活動是自己應該積極參加的活動。更新舊的教學方法，樹立科學的教學理念，就是進行中學語文教學有效學習的重要保證。老師要改變學生傳統、被動地服從，要以學生為主體，提高學生學習興趣和積極性。老師和學生之間應該建立平等和諧的關系，這樣才能有效地接受新知識與能力。

三、結語

語文教學很重要，所以在實際教育的時候，更重要的是我們要培養學生的學習意識，加強學習過程中學生的主動因素，要求學生在學習的過程中主動參與，從而提高學生的學習效率。

參考文獻

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（編輯：李艷松）