中學美術教育小議

沈修軍

摘 要：長期以來，在中國的教育制度下美術課總是顯得那么不重要，家長、學生和主課教師都不看重美術教育，認為這個課程無關緊要，最多只能作為業余愛好。因此，中學的美術教育改革勢在必行。尤其是在新課標的要求之下，美術教育作為素質教育中重要組成部分，一定會在中學課程中凸顯其重要性。

關鍵詞：中學美術；教學；改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

普通中學尤其是農村中學總存在對美術的偏見，再加上家長的不支持，學生的學習積極性不高，缺乏學習興趣。但社會在發展，素質教育已經提上日程，中學的美術教育改革也是勢在必行。隨著素質教育的全面推進和開展，學校和社會都對美術學科的教學提出了更高的要求，如何激發學生美術學習的興趣，則成為我們美術專業教師需要思考的重要課題了。

一、打破傳統美術的學習框架，讓學生有更好的發展，美術改革勢在必行

傳統的中學美術教學都傾向于實用主義，偏重于美術教育的工具性。過分關注培養美術的專業知識和技能，只是教會學生實用技法、美術知識，技能變成了一個無生命的實體，美術的學習則會成為乏味而枯燥的課程。傳統的中學美術教學都是以教師為中心，學生僅僅是根據教師的要求來被動地學習。這種以教師為主體的方式，雖然可以讓學生掌握大量的美術的基本知識與技能，卻忽視和扼殺了學生的潛能和創造力，影響了學生藝術表現力的發展，遏制了學生對于美術學習的興趣，因此美術教學改革是必然之舉。

二、提高美術學科的地位，培養學生的學習興趣可改善現行的美術教學

要提高美術學科的地位，就要對這門學科多了解，要激發學生的學習興趣，就要對這門學科多欣賞，找到快樂之源。我們在美術課堂上可以選擇一些符合中學生審美眼光的美術欣賞專講，比如，現在的中學生都喜歡看漫畫，那么我會專門開設一堂漫畫知識的專講給他們。在課堂上，為他們講解漫畫的發展歷程，漫畫的制作原理，介紹手繪漫畫的基本工具，最后為學生介紹一些在世界上比較有名的漫畫家。這樣的課程是學生喜歡的，與此同時既學會了知識，又可以激發學生對于美術的學習興趣，同時也可以促進對學生審美能力的培養和審美情趣的發展。中外美術史上有眾多的流派，有著不同的美術風格與藝術表現，我們作為教師可以通過帶領學生看畫展、在課堂內播放幻燈片等形式使學生通過欣賞優秀的美術作品來不斷的開闊視野，同時讓他們廣泛地接觸各種藝術形式、藝術風格，體驗不同的藝術形式，領悟其表達的不同的思想內涵。優秀的藝術作品能給人以快樂的感覺，讓人陷入沉思，能夠提高人的審美情趣，也必然會潛移默化地增加學生對于美術的創作熱情。

三、多媒體技術手段在美術課堂中的應用，必然會更快地激發學生的學習熱情

在中學的美術教學中可提倡使用多媒體教學。多媒體系統是集圖形、聲音、語言于一體的教學手段，它能將美術圖畫非常清晰、鮮明地展現在學生面前，同時配以美妙的音樂，這種充滿藝術氣息的環境，會讓教學變得更加直觀、生動和形象，增強了學生的學習興趣，學生會在輕松愉悅的氛圍中學到知識，提高效率。

在教學過程中教師可以充分發揮多媒體教學的優勢，將理論轉化為圖形來進行展示、講解，變枯燥單一為直觀形象，最后達到優化優質教學過程、提高教學質量的目的。在教學過程中我們可以將美術作品進行圖片演示，以特有的色彩、線條、明暗等引發學生最直觀的審美感受，學生在這種審美情境的熏陶下會產生一定的創造力。

四、轉變教學方法，把課堂還給學生

課堂教學是實施素質教育的主戰場，是提高學生藝術修養的主要陣地。如何向四十分鐘要質量，我總結出了以下做法：

1、凸顯學生個性：（1）多給學生提供上臺表演的機會，教師讓學生對作品的感受、體驗、理解、認識等進行大膽陳述。多給學生上臺演說的機會，培養學生語言表達能力，學會評價態度和評價方法。具體可先讓學生三五一組的討論，鍛練膽量，然后在全班爭辯說理。（2）及時鼓勵，正確的評價適當的表揚可以激發學生的上進心、自尊心。例如：在一次色彩繪畫課中，我發現有幾個學生對自己的作業很不滿意，準備毀掉。我說：“別急于重畫，畫面富有裝飾性，從這個角度來強化。”他們照此修改，果真收到意外效果。

2、改變成人化、我講你畫的教學方法。要根據學習內容、學生需要，設計多種教學方案。

3、放下教師的架子和學生溶于一體，鼓勵學生參與課堂教學。教師要和學生做朋友與學生處于同一位置，“順其童心，投其所好”。小學生天性好動、好奇心強，我在教學中常常創設一些可感、可知、有聲有色的教學氛圍，來激發學生學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

4、帶著激情進教室。由于潛移默化作用，學生受教師情緒影響很大。所以在教學實踐中要把情趣美帶給學生。要在教態、服飾、語氣和聲音上下功夫，盡量使學生感到親切、貼近，要以情動情，以情育情。

5、根據教學內容設計不同的作業形式，也是提高學生學習興趣，完成教學質量的重要措施。在實踐中我根據不同的教學內容，設計了幾種作業形式：（1）收集式作業。（2）發揚團隊精神，進行集體作業。采用小組輪流組畫競賽形式，集體繪畫；（3）繪畫日記，屬于文字型作業。切合實際靈活多變的作業，調動了學生的學習積極性。

美術教學的改革還有很長的路要走，但作為戰斗在教育第一線的美術教師應該走在前面，不斷更新技術手段，提高教育技巧，讓學生真正成長在素質教育的大道上。同時，我們更希望上級領導和教育主管部門對中學美術教育也應該更加關懷，更加重視起來。

參考文獻

[1] 武千嶂.龐建萍.幼兒畫動物：美術活動設計[M].上海書店出版社.2003.

[2] 李慰宜.美術欣賞與表現[M].上海社會科學院出社.2005.endprint