探究教學在初中物理教學中的應用

章會娟

摘 要：初中物理教學作為一項實驗性很強的科目，這里面包含著很多探究方面的議題，為了能夠更好地實施探究、成功探究，本文就這一課題，將從探究教學在初中物理教學中的原則、探究教學在初中物理教學應用中存在的問題、探究教學在初中物理教學中應用的策略等三個方面入手，推動探究教學在初中物理教學中應用范圍、應用次數、應用效用，以及初中物理探究教學應用的成功率。

關鍵詞：初中物理教學；管理；對策分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

一、探究教學在初中物理教學中的應用原則

在初中物理探究教學中，主要表現為原理結合、實驗結合和務實創新三項原則，這三項原則推動著初中物理探究教學的科學應用。

1、原理結合原則。原理結合就是在探究學習的時候與初中物理中的知識定理、定律相結合，也就是說，所實施的探究式實驗不能脫離初中物理的實踐教學和基礎教材。同時，在初中物理探究式學習的時候，也要灌輸廣大初中生在物理學習中遵循“謙恭篤學”的原則。謙恭篤學，謙恭指的是一種學習品格，篤學指的是一種學習精神，在初中物理探究式教學中，二者缺一不可，只有讓二者緊密、科學地與探究學習結合到一起，才能更為行之有效地激發廣大初中生在物理學習中的靈感。

2、實驗結合原則。誰都知道，初中物理是一門實驗性很強的科目，所以說，物理探究學習必須要與物理實驗相結合，在實驗中探究，在實現中創新，在實驗中出成果，促動探究教學和探究學習。同時，在初中物理探究學習中，還要堅持與時俱進的原則，明確地說，也是不容回避的話題，與時俱進代表著最先進的科學文化，最前衛的學習和發展理念，在初中物理探究學習中所說的與時俱進，是緊跟世界潮流、發展潮流、時代潮流的，是與初中物理整體教學步伐相一致的。

3、務實創新原則。務實創新是初中物理探析學習中的一種信念、一種風格、一種學習精神，在務實創新的推進過程中，一邊講求務實，另一邊講求創新。務實主要就是追求教育教學的實效，創新就是要在學術上創新，在教學理念上創新，在教育教學的方式方法上創新，由此可見，諸多的創新都是為了更好的務實，為了更好地在務實創新中完成初中物理探究教學。

二、探究教學在初中物理教學中應用的策略

在今后的初中物理教學管理工作中，需要想一些可以推動初中物理教學管理的方法和措施，制定一些相關的策略，讓初中物理探究教學和學習取得更好、更優質的成效。

1、創新物理探究教學理念，讓新知識新靈感得到激發。在初中物理探究教學中，創新教育管理觀念，不是一朝一夕可以完成的，如果想讓所有的初中物理教學都能達到一個創新的程度，就必須要采取有效措施。在措施的應用上，需要從教育部門入手，需要從初中物理教育教學工作者入手，需要從廣大初中生入手，三者缺一不可。要從加強教育上下功夫，即在初中物理教育教學工作者中加強教育，定期召開教育理念交流會、研討會，以及先進教育理念和觀念推廣會，潛移默化地提升初中物理教育教學工作者的探究教學理念。要從加強學習上下功夫，即組織初中物理探究教學培訓班、學習班，對先進的初中物理教育教學觀念和理念進行系統全面的學習，印發教材，制定課時，適時考核，真正把先進的物理探究教學理念灌輸到每一名初中物理教學工作者的腦海中去。要在加強實踐上下功夫，就是要把所學、所聽到的付諸于初中物理的教學實踐，在實際初中物理教學中予以廣泛應用，推動初中物理探究教學向前發展。例如，在學習《家庭電路與安全用電》這一章節時，就可以通過串聯與并聯的學習，來讓學生們實施串聯、并聯混搭混用的電路，從而讓學生在學習中實現創新，在創新中實現再學習、再創新。

2、更新物理探究教學模式，讓新課堂新實驗得到舞臺。在初中物理探究教學中，教學模式的創新，教學課堂的創新打造，都是輔助初中物理成功實現探究教學的好方式、好方法，而這種教育教學方法的創新，正是為了更好地打造初中物理探究學習模式。例如，在學習《杠桿》和《滑輪》實驗的時候，就要講求一下課堂教育教學模式的創新，讓新的課堂教學模式，讓新的實驗內容，去引領初中物理實驗的探究學習，讓探究學習在初中物理得到廣泛、有效的應用。在實施《杠桿》實驗的時候，除了要實施一些簡易杠桿的實驗，讓學生們目測這其中杠桿的原理，還要創造條件、創造機會到一些廠家，尤其是相關的機械廠去觀看更多的杠桿操作、杠桿原理，創建探究學習的第二課堂，推廣多媒體的初中物理探究教學。

3、置新物理探究教學實施，讓新儀器新設備得到應用。在初中物理探究教學中，新的實驗儀器、新的實驗設備的添置和更新是十分重要的，在這一點上，要求教育部門、校方等加大資金投入，定期地對初中物理實驗室的設備和設施進行更新維修，以及維護，定期對教學器材進行添置和購買。例如，在學習《光的折射》、《光的反射》這一關于“光”的系列章節的時候，需要應用平面鏡、凸透鏡、照相機、望遠鏡、顯微鏡等設施進行教學實驗，而在諸多的實驗設備應用過程中，就已經有效地推動了初中物理教學，而這些設備、設施都是需要日久日新，及時更新維修維護的。

可以預見，在未來的初中物理探究教學管理工作中，必將隨著時代的發展而推陳出新，必將隨著時代的發展而與時俱進，而在今后的初中物理教育教學中，鼓勵探究、推行探究，直至獎勵探究，讓物理探究教學形成機制、形成常態，從而實現初中物理教學管理的最佳模式、最大成效，為國家、為社會培養和輸出更多、更優質的物理人才。

參考文獻：

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