淺析語文教學中學生運動員閱讀能力的培養和提高

曾藕元

淺析語文教學中學生運動員閱讀能力的培養和提高

曾藕元

1 閱讀對學生運動員成長的重要性

著名教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學習能力的關系闡述得很多也很清晰，他說：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。”“誰不善于閱讀，他就不善于思考。”他在《給教師的100條建議》中說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”因此，他反復叮嚀教師和家長：“謹記，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越需要多閱讀！［1］”1983年，美國專門成立了一個由知名專家組成的“閱讀委員會”，專家們一致認為：閱讀是語文教學中所有問題與解決方案的核心。中國社會科學院關于青少年兒童閱讀狀況的調查也顯示：青少年兒童閱讀頻率越高，閱讀時間越長，其學習成績越好；相反，青少年兒童閱讀頻率越低，閱讀時間越短，其學習成績越差。

閱讀對人的影響巨大，一本好書有時能改變人的一生。前國務院總理溫家寶更是高瞻遠矚地認識讀書問題，2010年2 月27日下午，他在線與網友交流時表示：“讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”對于一個人、一個民族、一個國家，讀書是如此重要，而就基礎教育階段的學生運動員來說，則尤其顯得重要。學生運動員文化素質偏低的問題一直困擾著我國體育界，雖然政府出臺了多項政策予以解決，但效果不盡如人意。其實，閱讀不但是學生運動員的內在需要和應有權利，更是提高他們文化素質的有效手段。閱讀有助于學生運動員提高語言能力，獲取各種知識，提高人文素養，促進個性和諧發展，還有利于他們學習習慣和學習能力的培養、訓練效率和訓練水平的提高。但是，傳統的學生運動員培養模式中，閱讀一直處于被忽視的地位。運動員過早、過多地從事專業訓練，從時間上被剝奪了閱讀的權利；運動員培養游離于普通教育之外，從資源上制約了學生運動員的閱讀；重訓輕文的評價機制從氛圍上影響了學生運動員的閱讀積極性［2］。學生運動員是祖國的體育后備人才，為了他們的今天和明天，我們需要教給他們一生受用的學習方式——閱讀，以增長其科學文化知識，提高其綜合素質，有助于其成人成才。閱讀的使命就是讓學生獲得他們成功所需要的知識、技能和品格。

2 培養和提高學生運動員閱讀能力的對策

2.1 激發興趣入手，調動閱讀積極性

興趣是最好的老師。學生運動員在校學習期間肩負運動訓練和文化學習的雙重任務，要想在完成好訓練任務的同時學習任務也不落下，關鍵是培養學習興趣，提高學習積極性。學生運動員的閱讀興趣是推動他們閱讀的最實際、最有效的內部動力，直接影響其閱讀熱情。

2.1.1 以疑激趣

學生運動員好奇，好動，好勝，在閱讀教學中如果巧設疑問，能激發他們的好奇心，引領他們去閱讀、探討。例如我在教學課文《再塑生命》時設問：“海倫·凱勒為什么稱安妮·莎莉文老師為‘再塑生命’的人呢？”這一問題引發學生一連串疑問：海倫·凱勒是什么人？安妮·莎莉文老師又是怎樣的老師？莎莉文老師是怎樣做到再塑海倫生命的呢？海倫·凱勒稱安妮·莎莉文老師為“再塑生命”的人表達了海倫對莎莉文老師的什么感情呢？等等。一石擊起千層浪！這些疑問激起他們極大的探討興趣，迫不及待地想從閱讀中去尋找答案。

2.1.2 以情激趣

欲付之于行必先動之于情。著名學者胡適的《我的母親》敘述了母親對自己人生的深遠影響，再現中國傳統社會一位既普通又偉大的母親形象，使學生受到了人生的教育和啟迪。學后小結時，我動情地說：“母親，人間第一親；母愛，人間第一愛。母親的愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻富含著深愛。”學生受這些話語的調動，心潮澎湃，樂于閱讀老師提供的補充材料（冰心的《紙船》、泰戈爾的《母親》、朱德的《回憶我的母親》、老舍的《我的母親》）。學生在閱讀中學會體驗，學會反思，學會理解和感恩，從而培養美好的人格情操。

2.1.3 以理激趣

在教學人教版八年級下冊以人和自然環境為主題的科學文藝作品單元時，我是這樣導入的：“人是大自然創造的奇跡，人類離不開大自然的庇護。但是，隨著現代科技的發展，人類已漸漸與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態問題。關注自然，保護自然，是每一個人的責任。本單元所選的課文，以不同的形式表達了人們對生存環境的憂慮與思考。”這段富有理性的導語極好地激發了學生思考環保問題的興趣，他們熱情飽滿地投入到本單元的閱讀教學中，獲得了較好的學習效果。

2.2 指導閱讀方法，讓學生會讀書

方法是解決問題的門徑。要培養和提高學生的閱讀能力，讓學生會讀書，指導其掌握適當的閱讀方法很重要。

2.2.1 介紹讀書方法

在閱讀教學中，我以文質兼美的課文為例，介紹一些實用的讀書方法。歐陽修的《醉翁亭記》是一篇文言散文佳作，這篇散文饒有詩情畫意，別具清麗格調，優美的語言蘊涵豐富的內容。我先指導學生借助課文注釋和工具書疏通字、詞、句，能準確流暢地朗讀課文；接著概括要點，探究內容，通過對重點語句的理解和感受，體會作者寄情山水和“與民同樂”的曠達情懷；再讓學生在反復誦讀中進一步理解文意；最后總結讀文言文的方法分三步走：第一步，讀其文；第二步，知其意；第三步，明其理。這樣的讀書方法操作性強，學生容易掌握，第二天學袁宏道的《滿井游記》時，馬上就用上了，能自主地學習課文了。當然讀書方法還有很多，根據讀書的要求和目的不同，讀書方法也有所不同。曾國藩指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟，應閱之書宜速宜多。閱讀如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”提示學生根據具體情況選擇精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。

2.2.2 要求學生做讀書筆記

在讀書中，勤于做讀書筆記，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，大有好處：有助于掌握讀物的重難點，及時地捕捉在閱讀過程中爆發的思想火花，還可以幫助深入理解文章內容，積累素材。

2.3 開展閱讀活動，使學生讀好書

學習語文首先是學習教科書，但教科書的課文數量有限，教學時數也有限，與實際需要的閱讀量相比，是遠遠不夠的，這就要求教師重視學生的課外閱讀。正所謂“得法于課內，得益于課外”［3］。青少年運動員訓練強度大，外出比賽多，文化課學習時間和連續性得不到保證，學訓矛盾突出。為了協調學訓矛盾，教師可以引導學生由課內而課外，進行課外自主閱讀。因為書籍可以始終伴隨著他們，自主閱讀可以突破時間和空間的局限。課外閱讀有著比課內閱讀更為廣闊的世界，更為多樣的類型，可以擴大學生的視野，幫助他們開拓全新的生活領域，領略精妙的藝術世界，充實他們的心靈，豐富他們的精神，愉悅他們的人生。所以，我經常結合課堂教學內容推薦一些好文章或好書給學生去讀，例如學了課文《再塑生命》后，我推薦學生去讀《假如給我三天光明》和海倫的自傳《我的一生》；我還結合學生運動員的實際，引導他們閱讀一些體育明星的傳記和與專業相關的體育報道。

閱讀能力的培養和提高是在長期的閱讀實踐中才能實現的，實踐證明：開展豐富多彩的閱讀活動能吸引學生讀好書。

2.3.1 讀講結合

學生堅持每日課前3min的說話訓練，讓學生輪流上臺，交流課外閱讀攝取的語言材料，或說一段新聞，或講一個故事，或明一個道理，學生興趣盎然，這樣既能鼓勵他們去讀書，又能提高他們的語言表達能力。

2.3.2 讀寫結合

指導學生摘抄平時在閱讀時遇到的生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，以及格言、警句等。鼓勵學生寫讀后感，進行定期和非定期檢查，在班上交流展評閱讀成果，增強他們的閱讀成就感。

2.3.3 讀賽結合學生運動員的競賽意識較強，可以利用各種節日定期舉辦詩歌朗誦會、辯論會、讀書知識賽等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗，增強學習自信。

閱讀是獲取知識、滋潤心靈的主要途徑。培養和提高學生運動員的閱讀能力，不僅對他們現在的文化課學習有助，而且對他們一生的發展有益。

［1］蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議［M］.北京:北京教育科學出版社，1984.

［2］唐東陽，張亞楠，曾藕元.閱讀在青少年運動員培養中的作用及對策［J］.體育文化導刊，2012(9)．

［3］中華人民共和國教育部.全日制義務教育語文課程標準 （實驗稿）［S］.北京:北京師范大學出版社，2001．

Brief Analysis on Cultivation and Improvement of Student Athletes’Reading Ability in Chinese Teaching

ZENG Ouyuan

閱讀能力的培養和提高對學生運動員的文化課學習和終身發展有著舉足輕重的作用，語文是各科之母，培養和提高學生運動員閱讀能力是語文教學的重要任務，同時語文教學在提高學生運動員閱讀能力上有其獨特優勢。在明確閱讀對學生運動員成長的重要性的基礎上，提出在語文教學中培養和提高學生運動員閱讀能力的對策，力求為學生運動員的文化課學習提供指導，為其形成終身學習型人格提供幫助。

語文教學；學生運動員；閱讀能力

The cultivationand improvementof readingability playsa decisive role in studentathletes’acquisition of general know ledge and life-long development.Since Chinese is the mother of all subjects,cultivating and improving student athletes’reading ability is an important task in Chinese teaching.In the meanwhile, Chinese teaching enjoys unique advantages in the improvement of student athletes’reading ability.On the basis of explicating the importance of reading in student athletes’growth,countermeasures of cultivating and improving student athletes’reading ability are put forward in this paper.It is hoped that proper guidance can be provided to student athletes’acquisition of general knowledge,and certain assistance can be offered in the formation of life-long study personality.

Chinese teaching；student athlete；reading ability

G807

A

1003-983X(2015)03-0277-02

2015-01-08

曾藕元（1972-），女，湖南雙峰人，碩士，講師，研究方向：運動員文化教育、中學語文教學.

武漢體育學院競技體育學院，湖北武漢430079 Competitive Sports College， Wuhan Sports University，Wuhan Hubei，430079