“運動校園”背景下高校課外體育活動平臺建設與實踐研究

楊文東，何 忠

“運動校園”背景下高校課外體育活動平臺建設與實踐研究

楊文東，何 忠

《2010年國民體質監測公報》結果顯示，大學生的身體素質繼續下滑。除坐位體前屈指標外，爆發力、力量、耐力等身體素質水平進一步下降。與2005年相比，男大學生的立定跳遠、引體向上、1 000m跑3項身體素質指標全面下降。女大學生立定跳遠、仰臥起坐、800m跑成績也比2005年低了不少［1］。大學生身體素質持續下滑，造成這一結果的原因有很多方面，但有一點不容忽視，就是高校課外體育活動的長期不被重視和不切實際的管理與引導。長期以來國內很多學者將課外體育活動定義為體育教學的延伸和補充，這就將課外體育活動限定在體育教學的從屬范圍，在體育教學資源緊張的情況下被忽視成為必然。隨著認識的不斷提高也有學者提出，課外體育活動應與體育教學并重，體育教學以“學”為主，課外體育活動以“練”為主，這種“雙中心”的教學觀點固然是一種進步，但先不談是否符合體育教學規律，就其相互獨立又相互聯系的“雙中心”在實際操作過程中如何取得平衡就是難以解決的問題。2014年教育部印發《高等學校體育工作基本標準》中要求高校“將課外體育活動納入學校教學計劃，健全制度、完善機制、加強保障”。

1 課內外一體化平臺建設

為實現體育課程目標，應使課堂教學與課外體育活動有機結合，要有目的、有計劃、有組織地把課外體育鍛煉活動納入體育課程，形成課內外有機聯系的課程結構［2］。目前我國高校體育工作主要分兩大部分：體育教學和課外體育活動。由于認識上的偏差導致很多高校使這兩個部分形成了完全獨立或相對獨立的狀況。就提高學生身體素質而言，大學體育課每周一次90min，受教學目標、內容、形式、時間等的限制，很難達到提高身體素質的目的，而課外體育活動往往因受重視程度不夠或認識上的偏差，導致管理松散，學生參與度不高，持續時間不長，同樣難以實現提高學生身體素質的目的。兩者獨立進行往往使學生在體育教學中因得不到充足的練習時間，而體會不到歷盡艱辛后取得成功的成就感；在課外體育活動中沒有練習目標，盲目練習而得不到認可，進而失去對體育鍛煉的興趣。

課內課外一體化平臺建設，以體育課程考核評價體系建設為手段將學生參與課外體育活動的情況進行量化，按照一定的比例分配到學生期末體育課程考核的成績中，將體育教學和課外體育活動形成一個整體，不分課內課外，都是期末考核內容，以制度的形式引導學生有組織、有目的進行課外體育活動，進而形成習慣，達到提高身體素質的目的。這項工作的要點是制定詳細的量化標準，既要體現課程的導向作用，又要照顧到學生的參與熱情，盡可能的使學生參與課外體育活動的行為在量化標準中得到肯定，激勵學生積極參加課外體育活動。

2 校園精品賽事平臺建設

校園體育競賽是大學生參加課外體育活動的重要方式之一，通過體育比賽可以提高學生參加體育鍛煉的積極性，培養學生積極進取、勇于拼搏、團結協作的優良品質，能夠有效地檢驗學生課外體育鍛煉的效果。通過調查走訪和查閱文獻發現，隨著我國國民經濟實力的逐年提高，高校體育設施得到很大改善，為校園體育競賽活動的開展提供了有力保障，校園體育賽事項目設置日益增多，極大的豐富了在校大學生的課余文化生活。另外，隨著我國高校體育課程改革的不斷深化，一些先進的體育教育理念不斷涌現，促使校園體育競賽組織形式、舉辦方式等日趨多樣化，這為校園體育競賽活動向健康有序的方向發展提供了理論保證。然而，校園體育競賽在朝好的方向發展的同時，我們也不難發現一些有待改善的問題，例如：1）校園體育競賽活動多而雜，沒有形成系統、有序的競賽體系，有些體育競賽活動偶爾舉辦一次，不能長期進行；2）項目設置不合理，簡單的套用競技體育的規則和方法，使很多運動技能和身體素質達不到要求的學生無法參加比賽，影響大多數學生的參與熱情；3）競賽監管制度不健全，導致一些與健康校園體育文化相悖的不文明現象出現。這些問題的存在，影響了校園課外體育競賽活動的發展，因此在校園精品賽事平臺建設中要重點解決這些問題。

校園精品賽事平臺建設，以精心籌備突出，周密策劃重點項目體育比賽，將其打造成校園體育文化建設中的符號，眾多校園體育比賽中的經典，輔以院系、社團、年級、班級等與之配套的不同級別的體育比賽，形成“金字塔”型賽事體系，層層選拔，層層遞進，在打造出“校園體育明星”的同時，讓更多的學生參與到體育比賽中，以榜樣的力量帶動校園體育鍛煉氛圍的形成。在平臺建設中應注意如下幾點：1）合理設置比賽項目，在項目選擇上要考慮到學生的參與熱情和能力，即為大多數學生喜愛能夠廣泛開展的體育項目；2）賽事組織形式要豐富，靈活設置比賽難度，盡可能的讓體育競賽面向全體在校學生，以競技體育的形式推動群眾體育發展；3）正確引導，加強監管，在賽事籌備階段，對學生進行思想教育，使其正確理解“體育精神”“體育道德”，理性面對比賽過程中的成功與失敗，冷靜處理比賽過程中的突發事件，加強對比賽過程的監督和管理，保證比賽環境公平、公正；4）加強宣傳報道，既要保證比賽進程的實時發布，也要對比賽項目相關的知識進行普及，發掘在比賽過程中體現體育精神和體育道德的人和事，及時進行宣傳報道，發揮體育的多元育人功能。

3 校園體育社團平臺建設

高校學生體育社團是指大學生在自愿的基礎上，不受專業、年紀等條件的限制，由有著相同體育運動興趣、愛好的學生自主開發、建設和管理，以促進個體發展為目標，并在學校的領導和扶持下開展課余體育活動的團體［3］。高校體育社團組織的發展，是未來高校體育活動與教學組織形式改革與發展的一個重要的方向，也是突破我國傳統的以“課程”為中心的重要手段和途徑［4］。體育社團是發揮體育多元育人功能的重要載體，在豐富校園體育文化生活，發展學生體育特長，培養學生體育鍛煉興趣，促進學生交往，推動學生向社會化方向發展，鍛煉學生自我管理、自我約束能力等方面起到不可替代的作用。近年來，高校體育社團發展逐漸受到重視，個別高校還曾嘗試以體育社團取代大學體育課的改革方案，雖然最終結果不夠理想，但足以說明高校體育社團的作用已經得到國內學者的普遍認可。但是學者的理論認可還需實踐檢驗，通過對我國高校體育社團現狀調查發現，現階段高校體育社團的發展受到諸如缺乏有效管理、體育資源不足、未得到足夠重視等因素影響，其重要的課外體育鍛煉和多元育人功能并未得到充分發揮。在此基礎上，對校園體育社團平臺建設形成如下構想：1）結合課內外一體化平臺建設，將學生參與社團活動的情況進行量化，通過鼓勵、肯定的方式引導學生積極參與體育社團；2）完善外部管理機制，去行政化，由學校體育部門對體育社團的組織和日常活動進行直接監管并提供必要的指導，形成組織嚴密的體育社團體系；3）加強體育社團內部管理，注重對社團骨干力量的梯隊培養，制定完善相應的規章制度，保證社團運行有章可循，活動有序開展；4）結合體育教師指導平臺建設，加強體育教師對體育社團的指導力度；5）加強體育社團的宣傳力度，通過校園廣播、宣傳欄、條幅、海報、QQ群、微信群等宣傳手段，對體育社團開展的活動進行及時報道，對社團自身情況進行廣泛傳播，以提高體育社團的影響力，體育社團的宣傳同時也是對健身理念、校園體育文化建設的間接宣傳。

4 體育教師指導平臺建設

高校體育教師具有高水平的專業知識，先進的運動理念，在與學生的互動中擁有其他學科教師無法替代的影響力和號召力，在組織的過程中擺脫課堂教學中教學目標、組織形式等條框的限制，更加注重學生興趣的培養，引導學生在輕松自由的環境中體驗運動帶來的快樂，結合相應專業指導，能夠更多的吸引有鍛煉需求的學生自愿的加入進來，形成良性循環，對活躍校園體育鍛煉氛圍，促進校園體育文化建設，將起到非常重要的推動作用［5］。在對高校課外體育活動的相關文獻的整理過程中發現，課外體育活動缺乏體育教師的指導是導致部分高校課外體育活動缺失的因素之一。因此，課外體育活動平臺建設中體育教師指導平臺建設是必不可少的重要環節之一，如何在課外體育活動中配置體育教師并充分調動體育教師的積極性是體育教師指導平臺建設的關鍵。

4.1 統一管理

體育部門對教師指導課外體育活動的組織、實施、考核評價進行統一管理，有利于校內體育資源的合理配置，同時也便于對學生課外體育活動情況的信息收集和匯總，及時對學生課外體育活動進行監督和管理。

4.2 完善制度

制定和完善相應制度，讓體育教師在指導課外體育活動過程中，有章可循、有的放矢;肯定教師的課外指導工作，而不單純的依靠體育教師的工作熱情。

校園課外體育活動平臺建設，是一項長期的系統工程，需要高校體育工作者耐心、細致地常抓不懈，以課內外一體化平臺建設為引導，輔以校園精品賽事平臺建設、校園體育社團平臺建設、體育教師指導平臺建設為支撐，優化校園體育資源配置，健全、完善管理體制，構建高校課外體育活動體系。

［1］大學生創業網.大學生身體素質令人堪憂［EB/OL］.［2013-05-23］.http：//www.studentboss.com/html/news/2013-05-23/133119. htm.

［2］李淑菊.石家莊市區中學體育課內外一體化發展模式探索［D］.石家莊:河北師范大學，2009.

［3］任 剛.上海市高校學生體育社團管理研究［D］.上海:上海師范大學，2010.

［4］馬新東，高前進，周 越，等.對當前我國大學生體育社團功能的調查與研究［J］.北京體育大學學報，2006（2）.

［5］楊文東，何 忠，朱大清.構建高校體育教師指導課外體育的長效機制研究［J］.湖北文理學院學報，2014（8）.

Research of College Extracurricular Sports Platform Construction and Practice under the Background of Sports Campus

YANGWendong，HE Zhong

在分析高校課外體育活動現狀的基礎上，提出“四個”課外體育活動平臺建設方案，相互支撐形成高校課外體育活動體系。

高校；課外體育活動；平臺建設；實踐研究

Based on theanalysisof thepresentsituationof theextracurricularactivitiesin collegesand universities，this paper puts forward“four”extracurricular activities platform construction scheme to support each other and form a system of college extracurricular sports activities

collegesand universities；extracurricular sportsactivities；platform construction；practice research

G807.4

A

1003-983X（2015）05-0455-02

2015-02-09

湖北省教育廳2014年度人文社科指導性項目（14G341）；湖北省教育廳2014年高等學校教學研究項目（2014369）；湖北文理學院2014年度教研項目（JY2014002）；湖北文理學院2013年度教學研究項目（JY2013005）

楊文東（1978-），男，黑龍江牡丹江人，講師，研究方向：體育資源.

湖北文理學院體育學院，湖北 襄陽441053 Institute of Physical Education，Hubei University of Arts and Science，Xiangyang Hubei，441053