煤礦安全培訓(xùn)形式的創(chuàng)新與實踐

摘 要：煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)、確保安全生產(chǎn)的有效途徑和重要措施之一。現(xiàn)根據(jù)本單位在安全培訓(xùn)方面的一些創(chuàng)新和做法進行總結(jié)分析，提出一些認(rèn)識和看法。

關(guān)鍵字：安全培訓(xùn);創(chuàng)新;實踐

中圖分類號：TD791; C975 文獻標(biāo)識碼：A

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)、確保安全生產(chǎn)的有效途徑和重要措施之一。近幾年來，隨著煤礦開采技術(shù)的不斷提高，一些新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用。對煤礦員工安全技術(shù)素質(zhì)的要求也越來越高，因而員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作更顯得重要。在此新形勢下，積極探索和創(chuàng)新安全技術(shù)培訓(xùn)的形式和方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量是當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)工作的迫切要求。現(xiàn)根據(jù)本單位在安全培訓(xùn)方面的一些做法進行總結(jié)分析，提出一些認(rèn)識和看法。

一、當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)工作的情況

（一）當(dāng)前安全培訓(xùn)工作總體來說，尚不能適應(yīng)發(fā)展的需求。

培訓(xùn)工作仍停留在簡單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主，基本上是采取課堂上講，職工聽，但很少動手記筆記，一晃而過，造成培訓(xùn)效果不突出。在課程總體設(shè)置上，用理論指導(dǎo)解決實際問題的課程少;傳統(tǒng)的內(nèi)容多，創(chuàng)新的知識少;共性教育多，個性教育少，造成培訓(xùn)效果極差。

（二）員工對安全培訓(xùn)的要求越來越高。

一是培訓(xùn)職工希望培訓(xùn)從形式上要生動活潑，講授者要深入淺出、風(fēng)趣幽默，使參訓(xùn)職工不僅得到知識充實，而且感到輕松有趣，而不是死氣沉沉，枯燥乏味。二是培訓(xùn)內(nèi)容要有意境。我們的員工接受了培訓(xùn)之后是否感到意味深長，能夠受到很大的啟發(fā)，對自己的思想和工作有很大的幫助。但是，我們目前的職工培訓(xùn)，多數(shù)培訓(xùn)的方式比較陳舊，以課堂灌輸型的教學(xué)為主，這就需要我們不斷改進安全培訓(xùn)方法，努力提高安全培訓(xùn)質(zhì)量。

二、提高煤礦安全教育培訓(xùn)的主要方法

為加強員工日常教育培訓(xùn)，增強員工的安全意識，我們從實際出發(fā)，積極探索基層員工教育培訓(xùn)的新方法，摸索出了一套適應(yīng)員工實際的幾種效果較好的安全培訓(xùn)模式。

（一）理論與實踐相結(jié)合培訓(xùn)法。

在以往的安全培訓(xùn)中，往往都是采取集中授課，由教師向?qū)W員灌輸理論知識，學(xué)員成為被動地接受填鴨式地教育，學(xué)員的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不好。隨著時間的推移，人們逐漸地意識到職工安全技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于應(yīng)知應(yīng)會知識技能的掌握與應(yīng)用。所以，把培訓(xùn)課堂設(shè)到工作現(xiàn)場，從實踐操作入手，充分利用實訓(xùn)基地資源開展地面、基地、井下三個培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)，組織礦職工分批分期進行參觀學(xué)習(xí)，聘請礦實踐經(jīng)驗豐富各類工程師、技術(shù)人員為現(xiàn)場實訓(xùn)指導(dǎo)老師開展直觀形象的實踐操作培訓(xùn)，使職工學(xué)習(xí)理論知識與實踐緊密結(jié)合，有效的提高了職工的實際操作技能，為培養(yǎng)礦井發(fā)展需要的復(fù)合型員工打下良好的基礎(chǔ)。這樣教練結(jié)合，從感性認(rèn)識直接到理性認(rèn)識、視覺、觸覺、感觀同時投入學(xué)習(xí)，不但易懂而且記得牢，也利于工人學(xué)習(xí)一些真本領(lǐng)。

（二）開展“特聘技師、特聘技工”活動。

對每名新員工，我們都不拘一格地聘任各專業(yè)有一技之長的技術(shù)工人為特聘技師、技工，指定為“師傅”，簽訂師徒合同，明確雙方職責(zé)和培訓(xùn)任務(wù)。要求師傅針對實際擬定合理的年度培養(yǎng)目標(biāo)，制定切實可行的階段培訓(xùn)內(nèi)容，并按計劃實施，要求徒弟養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，與師傅共同工作。多措并舉促使師傅在實踐工作中手把手地毫無保留的向徒弟傳授知識，提高學(xué)徒工的動手能力，在工作中合作研究“小發(fā)明、小創(chuàng)造”等五小成果，拓展徒弟的工作學(xué)習(xí)思路，提高業(yè)務(wù)技能。近年來，通過這種通過“傳、幫、帶、教”的培訓(xùn)形式，提高了青工操作技能水平和現(xiàn)場應(yīng)變能力，其中有多名青工成為礦生產(chǎn)技術(shù)骨干力量，為我礦發(fā)展做出了重大貢獻。

（三）典型示范培訓(xùn)法。

在我們?nèi)粘０踩a(chǎn)中常有一些安全生產(chǎn)先進區(qū)隊、班組和個人，要及時把他們的先進經(jīng)驗做法總結(jié)出來，使其經(jīng)驗做法更具有可操作性，作為安全培訓(xùn)中的教材，老師在講課時把這些先進個人或區(qū)隊的好經(jīng)驗、好做法作為安全培訓(xùn)中的例證一一介紹給學(xué)員，使老師的講課更加有說服力，同時也使大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，操作起來也方便。例如，我們礦在推行安全目標(biāo)管理，創(chuàng)建樣板化區(qū)隊和本質(zhì)安全型區(qū)隊創(chuàng)建活動中，都涌現(xiàn)出一大批先進典型，我們及時把他們的好經(jīng)驗、好做法總結(jié)出來，在班長培訓(xùn)班和其他安全培訓(xùn)班中進行典型示范法教學(xué)。老師講得實在，學(xué)員們聽得省勁。因為都是發(fā)生在大家身邊的事，通過教師的總結(jié)歸納，使其更具有條理化、知識化。因此，學(xué)員們反映較好，使他們的認(rèn)知水平提高很快，大家達成了一定的共識，有力地推進全礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和本質(zhì)安全型區(qū)隊的創(chuàng)建活動。

（四）案例警示培訓(xùn)法。

事故案例教育在培訓(xùn)中對學(xué)員有極大的震撼力和說服力，每一起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來的，進行事故案例教育培訓(xùn)，學(xué)員聽起來精力集中，記憶深刻。去年至今，我礦把制作的《煤礦班組防治煤與瓦斯突出教育視頻》光盤、《安全為了誰》教學(xué)課件、典型事故案例電教片等，運用到實際教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)員進行案例分析，事故原因是什么？教訓(xùn)在哪里？防范措施有幾點？今后在現(xiàn)場應(yīng)注意什么？進行互動交流，觸及靈魂，使其深刻理解什么是“三違”、如何預(yù)防“三違”，進一步樹立安全意識，做到按章操作，遠離“三違”。通過靈活多變的培訓(xùn)方式，提高了廣大員工安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了之前安全教育形式枯燥乏味的情況，有效激發(fā)了廣大員工立足本職崗位，爭當(dāng)安全技能型職工，為礦井安全發(fā)展做貢獻的工作熱情，為現(xiàn)場安全生產(chǎn)打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王凝、李建勤，淺議新形勢下的職工培訓(xùn)[J]，甘肅科技，2009，（10）;

[2] 張琦，加強職工素質(zhì)教育，促進企業(yè)快速發(fā)展[J]，發(fā)展，2010，（6）;

[3] 《平煤股份二礦動態(tài)》第20期。

作者簡介：王香榮（1981.10—），女，河南平頂山人，河南理工大學(xué)，現(xiàn)就職于平頂山天安煤業(yè)股份有限公司二礦職教中心。